高职高专教育医学影像技术专业解剖学教学新探

为了提高高职高专教育医学影像技术专业解剖学的教学效果,探索建立了解剖学新教学模式,整合了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学和影像解剖学4门课程,精简、融合和更新了解剖学的教学内容,使解剖学内容与正常影像表现知识相结合,实践取得较好的效果.     

高职高专医学影像技术专业人体断面解剖学实验课教学探讨

实验教学是人体断面解剖学的主要教学手段,是提高教学质量的重要方法,也是人体断面解剖教学的基石.该文从学时、教学模式、实验室设施、教学方法、实验课考核五个方面探讨了高职高专医学影像技术专业人体断面解剖学实验课教学的改革情况.     

高职高专医学影像技术专业人体解剖学教学模式改革探讨

人体解剖学是高职高专医学影像技术专业重要的基础课和必修课之一,也是学习其他专业课程如内科学基础、外科学基础、医学影像诊断学、介入诊断学等的必备基础.而多年来因受传统教学模式的影响,人体解剖学理论教学更侧重于临床知识的传授,实验教学往往只是理论教学的辅助补充,这种“重理论,轻实践”的教学模式偏离了医学影像技术专业的教学目标,不利于培养基础知识扎实、临床实践能力强的医学影像学高素质人才.因此,在人体解剖学教学中,将理论和实验教学有机结合、解剖结构与医学影像图像适当结合,可为将来学生学习医学影像专业课程打下牢固的解剖学基础.     

解剖学整合式教学在医学影像学专业中的应用

解剖学是医学影像学专业的重要学科，医学影像学专业学生的专业课程包括系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学，学习任务繁重。为了提升解剖学学习的效率，减轻学生的学习压力，有必要将3种解剖学课程有机融合，将知识点进行联合学习，提升教学效果。该文就解剖学整合式教学的应用进行概述，旨在为高校解剖学教学提供参考。     

高职高专医学影像专业药理学教学实践与探讨

高职高专医学影像技术专业是我院传统的品牌优势专业,自建专业以来,为基层医院输送了大量影像人才。药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,是医学影像技术专业学生的必修课。据多年教学反馈,不少学生感到药理学课程中药名、概念和学说多,要记忆的内容复杂,无从下手。此外,该专业药理学的课时数少,鲜见专用教材。因此,大部分学生的学习兴趣难以提高,教学效果难以稳步提升。笔者结合多年的教学实践,下面就高职高专医学影像技术专业的药理学教学提出一些看法与相关同仁探讨。     

浅析专科药学专业人体解剖学教学体会

人体解剖学是药学生学习医药专业课程的基础性学科,是医学生的必修课。高职高专院校药学专业开设解剖学的目的与其他专业不尽相同,加之解剖学不是药学专业的主干课程,学生不重视,如何增强学生学习兴趣,提高教学质量,笔者结合近几年的教学经验,浅谈几点教学体会。     

医学影像专业解剖学教学模式改革的探讨

医学影像专业是随着现代医学影像技术的应用和发展而产生的新兴专业,本校已开办30余年,为社会培养了大量的医学影像专业人才,于2007年开始本科层次招生。解剖学作为医学影像专业的主干课程之一,如何提高解剖学教学水平对教师是个研究的新课题。针对医学影像本科的教材、培养计划和教学大纲笔者做了大量的临床调查与充分的教学准备,认为完全有必要把系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学结合在一起开展,这样有利于学生全面系统的掌握解剖知识,为后续临床课程的学习打下坚实基础。     

高职高专护理专业护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的探讨

80年代,著名的解剖学家钟世镇教授提出了解剖学研究应与临床学科相结合的倡议,由此解剖学的研究翻开了崭新的一页,护理应用解剖学作为临床解剖学的重要分支,近十几年来得到了迅猛的发展。由于护理应用解剖学将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密地结合,阐述护理技术操作、急救护理、生活护理和护理诊断中的解剖学要点,以提高护理质量,因此近些年来在一些大专院校的护理专业纷纷开设护理应用解剖学。如刘桂萍[1]、应国志[2]、邱大学[3]、罗斌[4]、曾效恒[5]等在护理应用解剖学教学方面进行了多方位的探讨。而高职高专的护理专业现阶段并没有开设此门课程,目前高职高专护理人体解剖学的教学只是学时和内容被大量削减,除外无实质性改革,教学内容在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,不同程度地影响了解剖学的教学效果和后续课的教学。在教学中把护理应用解剖学与系统解剖学合并教学顺应了时代发展的要求,本人进行了这方面的教学探讨,取得了较好的教学效果。1教学思路根据护理专业特点,对现有教材在基本保持教学系统性的原则上,把侧重点放在护理应用解剖学与临床操作技能的直接联系上,提高学生学习兴趣,缩短基础与临床的距离,为他们今后的工作打下良...     

影像解剖学教学要立足培养实用型医学影像人材

影像解剖学是随着现代医学影像技术发展而兴起的一门新兴学科。近年来，现代医学成像技术飞速发展，大量利用现代放射学、微电子学、电子计算机图修处理等手段，诊断治疗疾病，B超、CT、MRI已相当普及，为了适应这一需要，我国一些高等医学院校相继开办“医学影像学专业”。我院于1979年正式开办该专业，1993年开设影像解剖学。在几年的影像解剖学教学过程中，我们分析了国内医学影像技术水平和普及现状，参照兄弟院校的经验，确定了我们学院影像解剖学教学思路，以培养实用型医学影像专业人材为目的。1制定温学计划，g立足培养目标“培…     

护理专业正常人体结构学教学的探索

正常人体结构学是高职高专护理专业学生的一门必修课，是融合了解剖学、组织胚胎学内容而整合的一门新型课程。在实际教学中，为了提高教学效果，达成教学目标，针对教学方法创新方面进行了积极的有意义的尝试和探索。     

加强实验室建设 提高断层解剖学教学效果

断层解剖学作为解剖学与医学影像学等学科相结合的交叉学科,对现代化的影像技术及临床应用具有非常重要的意义。实验教学是断层解剖学教学的重要组成部分;加强实验室建设,通过对整体及断层标本、多媒体课件、教学软件的应用,培养学生学习的兴趣及独立思考能力,以提高断层解剖学的教学效果。     

医学影像专业计算机辅助教学系统的开发及其应用

目的推动计算机辅助教学方法在医学影像专业教学中的应用。方法利用计算机辅助教学的理论和方法，根据医学影像专业的特点，开发出医学影像专业计算机辅助教学系统。结果医学影像专业计算机辅助教学系统，教学效果理想，值得推广使用。结论在医学影像专业引进计算机辅助教学手段，对提高医学影像专业的教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

高等医学院校药学专业解剖学教学方法探析

人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科。高等医学院校中药学专业开设这门课的目的与其他专业不尽相同，该文旨在探讨适合药学专业的解剖学教学方法，提高教学质量，为学生进一步学习和研究中西医药学及其他学科奠定必要的基础。     

人体解剖学与医学影像学教学改革研究与实践

就人体解剖学与医学影像学部分内容整合进行研究。通过人体解剖学与医学影像学课程体系的构建、教学实施,克服了以往解刮学与医学影像学知识脱节的弊端,收到了较好的教学效果。     

LBL与CBL联合应用的模式在临床医学专业八年制医学影像学教学中的应用

本文通过对临床八年制学生的特点及目前影像医学教学中问题的分析,探讨LBL和CBL相结合的教学模式的可行性.影像医学专业性强,涉及检查方法和原理较多,观察影像征象对医学生来讲非常困难.以LBL教学模式进行理论教学,以CBL模式进行影像病例教学,这种联合教学模式,可以改善影像医学教学效果,是八学制影像医学教学可行的教学模式.     

多模块数字化影像解剖学课程实践教学和考核平台的应用

目的:探讨多模块数字化影像解剖学课程实践教学和考核平台(以下简称平台)的应用效果。方法:本研究采用试验对照方法。于2018年9月至2020年1月,选择天津医科大学2017级五年制医学影像学专业(以下简称影诊专业)和四年制医学影像技术专业(以下简称影技专业)共91名学生为试验组,2016级影诊专业和影技专业共90名学生为...     

案例式PBL教学在全英文医学影像学教学中的应用与思考

在医学影像学专业的英语教学中,利用影像学教学图文并茂的特点,充分利用多媒体教学,通过案例式PBL教学法,淡化学生在全英语环境下学习的畏惧心理,将英语与专业知识紧密联系起来,可以有效的提高医学影像学专业全英教学的质量。     

影像导入式教学方法在医学影像诊断学教学中的应用

在医学影像诊断学教学中引入影像导人式教学方法,即将经过精心选择的相关器官的解剖学图像、不同影像学检查方法的正常表现图像、疾病病理学图像和相应的影像学表现的图像依次导入,以图像为主线,辅以问题和提示,图文并茂,进行教学。以问卷调查结果为评估依据,并与传统的教学方法进行对比分析。结果显示,影像导入式教学方法具有强大的视觉冲击力,能够激发学生的学习兴趣、引导学生温故知新、加强学生自学能力、延长学生对所学内容的记忆时间,从而明显提高了教学效果。     

医事法学专业知识产权法教学的若干建议

知识产权法高等教育是我国知识产权战略实施的一项重要内容,而医事法学专业作为一个不同于传统法学专业的新兴专业,在知识产权法的教学上有其自身特点?文章从教学内容?原则及方法等方面对医事法学专业知识产权法教学加以探讨并提出若干建议?     

医学影像学教学模式的探讨

目的探讨充分利用计算机网络化在医学影像学教学模式上的应用。方法医学影像图像与传输系统（PACS）在医学影像学教学中的应用模式。结果根据不同医学专业系统建立影像教学病例库,增进了学与教的方法。结论提高了教学水平,改善了教学质量。