医用数学学习目标及教学方法改进

在医学领域,数学作用并不直观明显,学生因此会减少对数学学习的兴趣。如果教师不能运用有效的方法与手段激发学生的求知欲,就更谈不上引导学生将数学理论应用于医学理论及实践之中。1数学学习的目标1.1升学的需要低学历使中专生在社会竞争中处于劣势,因此,进一步深造已成为学生应对复杂的社会竞争的首选手段。而数学是任何一种升学考试的必考课,学好数学对进入更高层次学历的学习有重要意义;且有利于学生开拓思维,形成科学的思维习惯。1.2学习文化知识的需要初中毕业生的文化课基础不如高中毕业生,其数学修养只停留在一个很低的水平上。但社…     

医用基础化学实验课程多媒体教学课件的制作与应用

随着现代化教育技术的发展,充分利用多媒体实验教学课件进行实验课教学,发挥其灵活多样的交互方式、智能化模拟实验过程的优势,对于提高实验教学质量、加强学生能力培养有着积极意义.本文对基础化学实验课程多媒体教学课件的设计、脚本编写、素材收集与加工、系统集成等进行了介绍,并对多媒体教学课件的应用进行了探讨.     

医用高等数学教学方法探讨

根据医学院校学生的心理特点,结合数学与医学的联系,以及自身教学经验的积累,探讨医学院校高等数学的课堂教学方法.     

医学数学化与医类学校数学教学方法探讨

医学数学化与医类学校数学教学方法探讨青海省卫生学校数学教研室姚渊在联合国教科文组织关于科学研究主要趋势的调查报告中指出：目前科学研究工作有两个特点，一是各门学科的“数学化”，二是生物学研究的突飞猛进。我国在近几十年来，由于各门科学向综合发展，结束了医...     

医用基础化学教学探讨

针对医学院校化学课程学时少的情况,通过对医用基础化学教学内容进行重组优化,并采用激发学生学习兴趣、引导学生自主学习的兴趣化启发式教学方法,促进医学生综合能力的培养与提高。     

医用物理学教学方法再探讨

许多大一新生接到医学院校的录取通知书后，作了将来成为一名白衣战士的许多设想，与原来的学习生活作了诀别，没有任何心理准备地踏进了大学校门。但入学后马上就面临着一系列的问题，其中之一就是面对医用物理学的学习。上课伊始，很多学生感到束手无策，除了物理问题外，最要命的就是高等数学知识的不合拍，微分、积分成了一大障碍，甚至有的同学因     

医用高等数学半开卷考试的利与弊

总结了在开卷考试的基础上发展而成的半开卷考试的方法,基于实践全面分析了半开卷考试方法的利与弊.半开卷考试是一种符合教学目标、合乎教学与学习规律的一种新的考核方法,考试模式的改革是一个循序渐进的过程.可以在实践中不断发展与完善,与时俱进,找到更适合学生的更好的模式.     

医用物理实验教学探讨

医用物理实验是面向医学生的基础实验教学,本文以实验教学实践为出发点,提出了激发学生学习物理的积极性、改革教学内容和教学手段、改进考试方法等,提高医用物理实验教学质量的方法。     

关于医用数学创新教学的思考和实践

创新是人类社会发展与进步的永恒主题 ,它以发掘人的潜能 ,弘扬人的主体精神 ,促进人的个性和谐发展为宗旨。同时 ,创新也是一种综合素质 ,是一种积极开拓的状态 ,是潜能的迸发。凡是利于受教育者树立创造的志向 ,培养创新的精神 ,增长创造的才干 ,训练创造性思维 ,激发创新热情 ,开展创造性活动而进行的教育 ,都可称为创新教育。另外 ,近年来 ,随着我国高等教育事业的快速发展 ,高等教育逐步从精英型向大众型转化 ,尤其是我校入学新生的数学总体水平较差 ,反映在学习上就是学习自觉性、积极性不足 ,缺少较好的学习方法。因此 ,开展创新教育…     

高校多媒体教学发挥最大优势探讨

多媒体教学现已成为现代教育的主流,但应用多媒体的弊端也随之显露出来.提出了高校在使用多媒体教学时改进课件质量、加强互动沟通、掌握教学进度、与传统教学方式结合等方面的具体措施,以提高高校多媒体教学的质量.     

改进教学方法不断提高数学教学质量

改进教学方法不断提高数学教学质量闻凤霞（包头医学院物理教研科，包头０１４０１０）医用高等数学是医学院校的一门考查课，因而学生不够重视。如何激发医学生对高等数学的兴趣，充分调动学生的学习积极性，是讲授好这门课程的关键。１上好绪论课，拓宽学生的视野绪论仿...     

医用数学教学改革的三项举措

二十一世纪是信息化、网络化、国际化的世纪 ,也是需要人们终身学习的世纪 ,对各方面的人才要求更高。为适应未来发展的整体化趋势 ,国际教育界普遍强调对学生进行博才教育。数学作为人类科学的重要组成部分 ,在改善医学人才智能结构 ,培养科学思维等方面发挥着重要作用。目前 ,医用数学教学还存在很多弊端 ,如教学内容与应用脱节 ,教学方法和教学手段单一 ,学生学习缺乏动力等。近两年 ,我们对医用数学进行了一系列改革尝试 ,取得一些经验。也收到较好的效果。1　实施两阶段教学 ,坚实数学基础以往我院只是在大学一年级第一学期开设 5 4学…     

成人医用化学教学方法的探讨

成人医用化学教学方法的探讨闫秀英，程向晖，王登奎（包头医学院化学教研室，包头０１４０１０）１９９４年３月李鹏总理在《政府工作报告》中指出：要大力发展职业教育，成人教育和各种社会教育。同年７月份在全国教育工作会议上又重申了这一点。可见成人教育对国民素质...     

高职医用化学辅助教学方法探讨

为提高医用化学教学效果，可选用适当的辅助教学方法，即运用好眼神；打好比方，举好实例；编好顺口溜；做好课堂演示实验；运用好多媒体教学。     

医用数学教学板书设计应用与研究

教学板书直接影响学生的学习兴趣、积极性,以及教学效果、质量。教师必须在掌握教学大纲、吃透教材的基础上,根据教学目的、课型特点和学生基础精心设计板书。     

建立口腔材料学多媒体教学系统探讨

利用成熟的多媒体技术，编制以新的教材体系为内容的口腔材料学多媒体课件，在教学中试用，并逐步完善，为口腔材料学教学刻不容缓的任务，口腔材料学多媒体教学势在必行。     

论元认知及其在医用数学教学中的作用

元认知是美国心理学家弗莱尔于 1976年提出的概念 ,元认知的研究在理论上对丰富和发展心理学的有关理论 ,在实际上对开发学生智力 ,特别是解决“学生如何学会学习”具有十分重要的意义。本文通过对元认知的介绍 ,结合医用数学学科的特点 ,探讨元认知在医用数学教学中的作用 ,培养数学元认知能力以提高医学生的医用数学学习水平。1　元认知的含义元认知是对自身认知活动的认知 ,包括对当前正在进行的认知过程和自我认知能力以及两者相互作用的认知 ,弗莱尔认为 ,元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成份 ,它们是相互联系、密不…     

医用有机化学全程实验教学探讨

医用有机化学实验教学是医学基础课程的重要组成部分，就开设综合性全程医用有机化学实验作了一些尝试，从全程实验内容的选择、全程实验的实施，以及在全程实验中如何培养和提高学生的能力和素质进行了探讨。     

医用化学概念教学方法探讨

基于化学概念教学在医用化学中的重要性．以“同分异构体”的概念教学为例，从概念的形成、概念的定位、概念的巩固3个方面探讨了医用化学概念教学方法。