浅谈在体育教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，培养富有创新意识和能力的身心健康的人才是新教育的目标，也是课程改革的目标。体育新课程以提高学生身心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持健康第一和面向全体学生的理念，尊重学生身心发展特点和体育教学规律，促进学生主动发展，充分发挥体育教学在学生身心发展方面的重要作用。体育课程改革后，改变了传统体育教学观念，克服了体育教学目标单一化的弊病，强调素质教育在体育课程中的体现，充分体现以学生为主体，发展学生个性、培养创新能力，促进学生身心健康和社会适应能力的发展。     

《生理学》教学中如何实施素质教育

改革是教育发展的根本动力，中心是全面推进素质教育，培养更多的高素质人才。素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南。素质教育是时代发展对学生教育的客观要求，素质教育的实施是我国教育领域中的一场深刻改革，因此在课堂教学中遵循素质教育的要求，探索素质教育的规律，不断优化教学过程，提高教学效果是各校都必须认真对待的问题。     

关于思想政治课教学如何顺应青年学生思想品德形成和发展规律

在教育过程中，由于学生是教育的对象．是教育舶客体．又是学习的主体．因而，教师在组织教育活动时，必须了解和研究学生．认识学生的心理．生理以及思想品德形成和发展规律的特征，并自学地遵循学生的身心发展规律，尊重和信任学生．从而调动学生的主动性和积极性，搞好教学工作．这对于思想政治课教学尤为重要．     

优化临床教学方法的思考

新的高等教育改革正以全新的理念撞击着传统的教育模式。现代教学论把发展学生的智力，培养学生的能力摆到了突出的地位，提出了“传授知识与发展智能统一的规律”“教师的主导作用与学生的主体作用统一的规律”。教师如何教学生如何学，教学效果怎样，是我们认真思考的问题。学生进入临床实习     

加强口腔内科模拟实验教学提高教学质量

通过对口腔医学实验教学方法的改革，不仅可取得良好的教学效果，提高学生的综合素质，也使学院对实验教学和教学规律有了比较深刻的认识。尽管这种改革是局部的和有限的，但它显示出改革对提高口腔医学生的教育和教学质量具有极为重要的意义。     

构建预防医学教学的生态道德教育功能

改革开放以来，我国学校德育改革取得了长足的进展。目前，生态伦理已成为人类德育生活中的重要部分．生态伦理道德教育也已成为学校德育的一个重要组成部分。近1年多来．笔者对预防医学教学中生态伦理道德教育内容、模式和方法进行了一些研究和初步探讨，进而认为，对于医学教育来说．在预防医学课程教学中实施对学生的生态伦理教育符合教育理论规律，效果是显著的。     

浅析多媒体辅助教学在英语教学中的应用

教育手段现代化是科学技术发展的必然结果，它对教育和教学改革起着重大作用。要使外语教学手段现代化，全面提高教学质量，形成外语教学的良性循环，必须更新观念，改革教学内容和方法，充分利用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，增加课堂容量，让学生参与到教学过程中来达到互动，从而使多媒体辅助教学在英语教学中得到更广泛的应用。     

当前高教改革中价值取向的误区探析

高等教育究竟应该怎样适应社会主义建设的需要，其中有很重要两点：其一是，高等教育要主动为社会主义现代化建设服务，主动进入我国经济、社会发展的大循环；教学工作要主动适应社会主义市场经济体制的需要，努力改革人才培养模式，调整学生的知识、能力和素质结构。其二是人才培养与商品生产是完全不同的两回事，二者各有其规律。因此，不能把市场经济规律简单地搬用到教学工作中来。当前高等教育改革在社会主义市场经济体制下，价值取向出现种种误区。1．明显的教育滞后性就教育的本质属性而言，教育具有超前性。因为从根本上来说，教育…     

为提高教育质量而改进教学

深化教学改革,提高教育质量,是高等教育改革的核心。我们的目标是:树立现代教育思想和新的教育观念,逐步建立起适应时代发展需要的人才观、质量观和教学观,并建立符合学生成长规律的、具有竞争活力的教学制度。本文试从高等教育质量的概念出发,对高校教学改革和教育质量的保障等问题略作探讨。     

医学伦理学教学目标和教学内容改革的思考

社会经济和医学科学的发展使得医学伦理学在内涵和外延上都有了极大的拓展，若仍以“职业思想品德教育”鉴定学科教学目标和教学内容则过于狭窄。从学科发展和学生的实际需求出发定位教学目标，组织教学内容与教学活动，强化利益观、价值观和法律意识教育，使学生在形成良好的职业道德品质的同时，具有分析与解决医学伦理问题的能力，促进学生医德教育，是当前医学伦理学教学与改革的重要课题。     

现代教育教学理论下护理学科课堂教学对学生技能培训的方法

随着教育的发展和科技的进步，许多现代教育教学理论也应运而生。现代教育教学理论要求必须改革课堂教学模式和教学方法，现代课堂教学也呈现出一些基本特征。本文笔者试图从四个方面阐述护理课堂教学对学生技能培训的有效方法。     

提高临床医学生的口腔科学教学质量的探讨

面对新世纪，高等医学教育如何发展才能适应社会发展对医学教育的需求．满足卫生事业对高级技术人材的素质要求．是医学教育改革发展面临的问题。高等医学教育改革主要体现在思想观念改革、教学改革和教育体制改革三大部分。其中教育思想观念改革是前提，教学改革是核心，教育体制改革是关键。教学的改革包括教学思想观念改革、人材培养模式的改革、专业结构的改革、教学内容的改革和课程体系的改革以及教学方法和教学手段的改革。     

论素质教育中的体育教学

体育教育，作为学校教育的重要组成部分，在实践素质教育中，具有其他学科不可代替的作用，它不仅可以增强学生体魄，还可以增长知识，调节心理发展水平，提高体育化素质，培养优良意志品质，促进学生智力的发展和审美能力的提高。可见通过体育教学，可以达到学生全面发展的目的，这与素质教育的目的是一致的，那么，应如何围绕素质教育进行体育教学的改革呢?     

高校体育教育应注重对学生进行终生健身教育

终生健身教育是我国当代体育改革的重大转折，要求高校体育教学改革要以终生健身为重点，进行运动教学到健身教学的整体改革，根据健身的规律，制定以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲，教学计划。从增强学生体质出发将传播体育知识，技术，持之以恒参与健身活动的意识、习惯，树立终生受益的健身意识，为毕业后步入社会生活打下坚实的健身基础。     

高等医学院校素质教育中的考试改革

考试改革是启动和深化学生创新思维培养的导航器。在教育教学改革发展的今天，教育、教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到广大教师的重视，但是考试制度的改革相对滞后，现行学校考试模式制约了学生创新思维的培养，成为制约素质教育的“瓶颈”之一，使得一系列的教学改革措施难以达到应有的目标。为此，我们根据高等教育培养目标的要求，在深入进行教学内容、教学方法、教学手段改革的同时，积极探索考试形式改革的途径和策略，研究适合高等医学院校的考试方法、考试形式，综合、全面、公正、公平地评价学生的学业成绩。为推进我国高等院校素质教育，改革考试制度和考试形式提出意见和建议。     

分级教学在高职高专英语教学中的应用

分级教学作为英语教学改革的一种模式，已经被越来越多的学校采用。它不仅体现了因材施教的教学原则，而且是适应学生现状的一种有效对策。通过对学生进行分层定级，确定相应的教材和教法，进行多样性的成绩评价，满足各层次学生在英语学习中的不同需要，使教学效率得到提高，教育内涵得到发挥，也使每一层次的学生都得到发展。     

教学互动 学生为本

为了强化学生在教学中的主体作用，并促进教师教学水平的提高，我们对课堂教学模式进行了改革；大力开展启发式教学，加大讨论课力度，请学生走上讲台，积极参与教学，体现了教学互动，学生为本的教育理念。     

浅谈在英语教学活动中学生创新能力的培养

为了适应21世纪教育的改革与发展，英语教学活动应从传统教育转化到创新教育上。教师要更新教学理念，改进教学方法，坚持有利于创造力培养的教学原则，构建创造性课堂教学模式，充分词动学生学习兴趣，提高学生创新能力。     

加强口腔内科模拟实险教学 提高教学质量

通过对口腔医学实验教学方法的改革,不仅可取得良好的教学效果,提高学生的综合素质,也使学院对实验教学和教学规律有了比较深刻的认识。尽管这种改革是局部的和有限的,但它显示出改革对提高口腔医学生的教育和教学质量具有极为重要的意义。     

对加强医学生人文素质教育几个关系的认识

为了适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，全国的医科大学几乎都在对传统的医学教育体系、教学内容等方面进行改革。改革的重要内容之一是要重视和加强对医科学生人文素质的培养，进一步提高教育质量。有关这方面改革的重要性、紧迫性已有大量的专家、学者进行了论述。本文仅对医科学生进行人文素质教育的三个关系谈点初步的认识。1提高对人文科学教育内涵的认识，做好与思想政治教育的结合。对医科学生加强人文科学教育，提高其人文素质，受到学校各级领导、教师和主管教学部门的重视。但对人文科学教育内涵的认识仍然比较模糊。有…