度洛西汀联合心理护理治疗脑卒中后抑郁、焦虑36例

目的观察度洛西汀联合心理护理对脑卒中后抑郁、焦虑情绪及神经功能康复的疗效。方法选择脑卒中后抑郁、焦虑患者72例,随机分为观察组和对照组。两组均给予脑血管病常规治疗及康复训练,并口服度洛西汀20 mg,每天2次;观察组在此基础上加以心理护理干预。两组疗程均为8周。结果治疗8周后,两组汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分均较治疗前明显改善(P<0.05或P<0.01),且观察组改善幅度较对照组更明显(P<0.05)。观察组神经功能恢复的总有效率明显高于对照组(χ2=4.96,P<0.05)。结论度洛西汀联合心理护理干预能明显改善脑卒中后抑郁、焦虑患者的情绪,并能改善患者神经功能,促进神经功能恢复。     

康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪护理干预应用临床效果

目的 探讨护理干预对于康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪的临床改善效果.方法 选取我院精神科2010年5月至2012年1月收治精神分裂症康复期患者120例,采用随机数字表法分为两组,其中对照组60例,采用常规精神科护理措施;护理干预组60例,采用焦虑抑郁情绪综合护理干预措施;比较两组患者焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分,焦虑状态评定量表(STAl)评分等.结果 两组患者干预前焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分组间比较无显著差异(P>0.05);两组患者干预后焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分较干预前均显著改善,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);且护理干预组患者干预后焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分改善明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义 (P<0.05);两组患者干预前焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分组间比较差异无统计学意义(P>0.05);两组患者干预后焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分较干预前均显著改善,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);且护理干预组患者干预后焦虑自评量表(SAS)评分,抑郁自评量表(SDS)评分改善明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理干预对于康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪的临床改善效果确切,能够显著缓解焦虑、抑郁情绪.     

护理干预对自愿戒毒患者焦虑、抑郁状态的影响

目的：护理干预对自愿戒毒患者焦虑、抑郁状态的影响。方法：对50例自愿戒毒患者焦虑、抑郁状态进行护理干预,并对干预前后患者焦虑、抑郁状态变化对比。结果：护理干预前后患者焦虑、抑郁等情绪变化有很大的差异。结论：心理护理,健康教育,家属指导等护理干预能有效缓解患者焦虑、抑郁等情绪变化,患者的不良情绪得以改善。     

健康教育护理干预对子宫肌瘤剔除术患者的护理影响

目的探讨健康教育护理干预对子宫肌瘤剔除术患者的影响。方法以2018年11月至2019年4月期间在我科室行子宫肌瘤剔除术的患者84例为研究对象,以随机原则分成两组,包括观察组(例数=42)和对照组(例数=42)。对照组给予常规的手术介绍、答疑解惑,观察组则给予健康教育干预。结果入院时两组患者的焦虑、抑郁情绪程度均较高,且水平相当,P>0.05;但经过护理干预后,在术前观察组患者的焦虑、抑郁情绪缓解程度显著,与对照组相比程度更轻,P<0.05。观察组的护理满意度,显著高于对照组,P<0.05。结论健康教育护理干预能够显著改善子宫肌瘤剔除术患者面对手术治疗时的焦虑、抑郁情绪,从而提高患者的护理满意度。     

米氮平联合心理护理治疗冠心病支架术后伴焦虑抑郁患者的临床研究

目的观察服用米氮平联合心理护理治疗冠心病支架术后伴有焦虑抑郁情绪的患者的情绪改善及病情变化。方法选取我院心血管内科病房2013年3月至2015年1月收治的冠心病支架术后合并焦虑抑郁情绪的患者共计160例,随机分为米氮平+心理护理组(联合组)40例,米氮平组40例,心理护理组40例,对照组40例。所有患者接受常规治疗。对照组采用常规护理;心理护理组除给予一般护理之外,给予患者心理护理;米氮平组应用米氮平及一般常规护理;联合组应用米氮平联合一般常规护理及心理护理。在治疗前及治疗后第3、6、9周末,予汉密尔顿焦虑量表及汉密尔顿抑郁量表分别评价各组患者的焦虑抑郁评分并予以比较。结果治疗后,联合组、米氮平组及心理护理组的焦虑评分分别为14.21±7.84、23.03±10.1、22.85±9.15,抑郁评分分别为14.71±9.96、28.05±10.18、27.35±10.75,均较治疗前下降(P<0.05)。联合组改善较其他组明显(P<0.05)。对照组治疗前后抑郁评分无明显变化(P>0.05),而焦虑较治疗前加重(P<0.05)。结论心理护理联合抗焦虑抗抑郁药物可改善伴有焦虑抑郁情绪的冠心病支架术后患者的情绪,值得临床应用。     

心理护理结合健康教育在肝硬化失代偿期患者护理中的应用效果

目的探讨心理护理结合健康教育在肝硬化失代偿期患者护理中的应用效果。方法选取66例肝硬化失代偿期患者为研究对象,按照随机原则所有受试者被分为2组,各33例,对照组行传统的疾病护理,研究组在对照组的基础上行心理护理结合健康教育,比较干预前后两组患者的情绪变化、健康知识评分及生活质量改善情况。结果干预后两组患者的焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分比干预前均明显下降,且研究组显著低于对照组(P <0.05)。干预后两组患者的健康知识及生活质量评分较干预前均显著升高,且研究组显著高于对照组(P <0.05)。结论心理护理结合健康教育有助于改善患者的心理情绪,提高健康知识水平及生活质量,在肝硬化失代偿期患者护理中具有较高的应用意义。     

护理干预对脑卒中伴焦虑抑郁患者心理的影响

目的：观察针对性护理干预对脑卒中伴随焦虑抑郁情绪患者心理的影响。方法64例脑卒中伴焦虑抑郁患者,随机分为观察组和对照组,每组32例,全部实施常规护理干预,观察组另行心理护理干预,对比两组患者焦虑抑郁心理的改善情况。结果护理干预之前,两组的SAS评分、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理干预之后,两组评分均显著低于各自护理之前,且观察组显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论护理人员针对脑卒中患者存在的焦虑抑郁情绪,为其实施针对性心理护理干预,可以有效地改善抑郁焦虑情况,促进患者术后康复。     

系统化心理护理对脑卒中偏瘫患者焦虑、抑郁情绪的干预

目的探讨系统化心理护理对脑卒中偏瘫患者焦虑、抑郁情绪的干预作用。方法将86例脑卒中偏瘫患者按照奇偶数,对照随机数字表分为干预组和对照组,采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评价两组患者入院时和出院前的焦虑、抑郁症状。结果86例脑卒中偏瘫患者出现焦虑和抑郁者分别为44．23％和42．15％;系统化心理护理后,干预组HAMA及HAMD评分较入院时明显减少,t检验,P〈0．05。结论系统化心理护理能有效地改善脑卒中偏瘫患者的焦虑、抑郁情绪。     

系统性心理护理对糖尿病患者负性情绪的影响

目的：探讨系统性心理护理对糖尿病患者负性情绪的影响。方法118例糖尿病患者,随机分为对照组和观察组,各59例。对照组实施常规心理干预,观察组进行系统性健康教育、心理引导、精神安慰、社会帮助等心理干预措施。采用抑郁自评量表(SAS)和焦虑自评量表(SDS)测评患者抑郁、焦虑情绪程度。结果干预后对照组SAS和SDS评分明显高于观察组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论系统性心理护理的实施对糖尿病患者的焦虑、抑郁情绪有很大的改善作用,对其生活质量的提高有显著效果。     

心理护理对传染病患者焦虑和抑郁状态的影响

目的 探讨心理护理对传染病患者焦虑和抑郁状态的影响。方法 62例传染病患者随机分为干预组和对照组,每组31例。对照组给予常规护理措施,干预组在对照组的基础上给予心理护理干预。观察两组效果。结果 护理4周后,两组患者与护理前相比汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分均有所下降,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组与对照组相比评分改善更为明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 科学、合理的心理护理可以改善焦虑、抑郁的程度,提高患者的生活质量,更有利于疾病的恢复。     

护理干预对中老年冠心病患者焦虑、抑郁情绪影响的临床观察

目的探讨护理干预对缓解中老年冠心病患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法将182例中老年冠心病患者随机分为对照组和观察组各91例。对照组仅给予冠心病常规治疗和护理;观察组在对照组护理基础上给予护理干预,包括冠心病健康教育、运动指导、心理护理、用药指导以及出院指导。2组干预前、后采用SAS(焦虑自评量表)和SDS(抑郁自评量表)评价焦虑、抑郁情绪的变化。结果观察组出院后1个月SAS和SDS评分低于入院时及对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。而对照组出院后1个月SAS和SDS评分与入院时比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论老年冠心病患者给予相应的护理干预可明显缓解或消除其焦虑、抑郁情绪,有助于其顺利康复。     

系统化口腔健康教育对种植牙患者的应用价值分析

目的探讨种植牙患者采用系统化口腔健康教育的应用效果和临床价值。方法选取我院于2011年10月~2012年6月收治的接受人工牙种植手术患者86例,将其根据数字表法分为对照组和观察组等两个组别,各组别患者均为43例,其中对照组患者均采用常规健康教育护理,观察组患者均采用系统化口腔健康教育联合常规健康教育护理,观察比较两种健康教育方法的应用效果。结果观察组患者健康教育护理优良率显著高于对照组,数据比较存在明显统计学差异(P<0.05)。护理后,观察组与对照组患者SAS(焦虑自评量表)评分与HAMD(汉密尔顿抑郁量表)评分与护理前相比均明显改善,且观察组患者SAS评分与HAMD评分均低于对照组,数据比较均存在统计学差异(P<0.05)。通过随访调查发现,观察组患者3年内种植牙成功率和护理满意度等均高于对照组,数据比较差异存在统计学意义(P<0.05)。结论种植牙患者采用系统化口腔健康教育,可有效缓解或改善患者焦虑、抑郁情绪,提高其种植牙成功率和护理满意度,应用效果良好,值得临床推广应用。     

心理护理干预强直性脊柱炎患者负性情绪及生存质量的效果

目的 观察心理护理对强直性脊柱炎(AS)患者抑郁、焦虑情绪及生存质量的影响。方法 76例AS患者,按入院时间分为心理护理组和常规护理组各38例,两组均予常规治疗及护理,心理护理组增加心理护理干预;观察患者的抑郁、焦虑和生存质量评分。结果 心理护理组护理后躯体健康、心理健康和环境评分均高于对照组,SDS、SAS得分低于对照组,差异有统计学意义。结论 心理护理能有效改善AS患者抑郁、焦虑情绪,提高其生存质量。     

基于系统化护理对肥胖2型糖尿病患者焦虑抑郁情绪的效果分析

目的 探讨和观察系统化护理对肥胖2型糖尿病患者焦虑、抑郁情绪的效果。方法 回顾性分析2017年3月至2019年2月在我院接受治疗的肥胖2型糖尿病患者60例,根据不同护理方案将其分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。对照组实施常规糖尿病药物治疗、护理及健康教育。观察组在此基础上给予系统化护理。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)对患者的焦虑和抑郁程度进行评价。比较两组患者焦虑抑郁状态,同时比较两组患者BMI、血糖控制情况及生活质量评分。结果 通过系统化护理干预后,两组患者的HAMA和HAMD评分均显著低于干预前,且观察组更显著低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。观察组的体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)等低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05),观察组患者在躯体功能、心理功能、社会关系、物质生活状态和总分方面均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 系统化护理可有效改善患者焦虑和抑郁情绪,并促进患者的糖代谢以及生活质量改善。     

健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果观察

目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法纳入2016年2月至2017年1月80例慢性胃炎患者以数字表法分组。对照组进行传统护理,宣教组在对照组基础上强化健康教育。比较两组慢性胃炎疾病认知率;乐观心态、合理饮食、按时定量用药、定期复查评分;干预前后患者汉密尔顿抑郁量表得分、汉密尔顿焦虑量表得分、生存质量QOL得分。结果宣教组慢性胃炎疾病认知率高于对照组,P <0.05;宣教组乐观心态、合理饮食、按时定量用药、定期复查评分高于对照组,P <0.05;干预前两组汉密尔顿抑郁量表得分、汉密尔顿焦虑量表得分、生存质量QOL得分相近,P> 0.05;干预后宣教组汉密尔顿抑郁量表得分、汉密尔顿焦虑量表得分、生存质量QOL得分优于对照组,P <0.05。结论健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果确切,可提升患者疾病知晓率,提高遵医行为和健康管理行为,减轻焦虑抑郁心理,改善生存质量。     

健康教育联合心理护理对维持性血液透析患者焦虑及抑郁情绪的影响

目的：研究健康教育联合心理护理对维持性血液透析（MHD）患者焦虑及抑郁情绪的影响。方法将我院2009年5月~2013年5月入院接受MHD治疗的100例病患作为观察对象。随机分成两组,观察组给予健康教育联合心里护理干预治疗,对照组仅进行基本护理。比较观察组干预治疗前后以及对照组病患的焦虑及抑郁情况。并分析观察组干预后病患焦虑及抑郁情绪的改善情况。结果观察组治疗后焦虑评分为（49.86±6.52）,抑郁评分为（48.86±5.73）。显著低于观察组治疗前的（63.12±9.18）,（63.28±9.62）;以及对照组治疗后的（55.13±9.52）,（57.18±8.93）。观察组进行健康教育及心理护理干预治疗后,焦虑及抑郁情绪改善率为88.00%,显著高于对照组的46.00%,差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论健康教育联合心理护理能有效改善MHD病患的焦虑以及抑郁情绪,值得临床推荐。     

延续护理联合多元化宣教干预对初治涂阳肺结核患者生活质量的影响

目的:探讨延续护理联合多元化宣教干预对初治涂阳肺结核患者生活质量的影响。方法:选择2018年8月—2019年8月收治的初治涂阳肺结核患者180例,按照随机对照原则分为对照组和观察组,每组90例。对照组接受延续护理干预,观察组在此基础上联合多元化宣教干预。对比两组患者的焦虑、抑郁评分及生活质量评分。结果:两组患者护理后的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)得分均低于护理前,且观察组低于对照组(P<0.05);观察组护理后生理功能、生理职能、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康评分高于对照组,躯体疼痛评分低于对照组(P<0.05)。结论:延续护理联合多元化宣教干预能够缓解初治涂阳肺结核患者的负性情绪,提高生活质量。     

心理护理干预对偏头痛患者负性情绪及生活质量的影响

目的探究心理护理干预对偏头痛患者负性情绪与生活质量的影响。方法选取本院2015年8月至2017年11月收治的90例偏头痛患者,对其实施心理护理干预,并对患者护理干预前后的焦虑情绪、抑郁情绪与生活质量评分予以比较。结果护理后患者抑郁情绪评分与焦虑情绪评分明显低于护理前(P<0.05);护理后健康状况、躯体疼痛、体力角色、活力、体力、情绪角色、心理健康以及社会功能等生活质量评分均大于护理前(P<0.05)。结论心理护理干预在偏头痛患者中的应用效果较好,可改善其负性情绪,提高其生活质量。     

心理健康教育对改善惠州市精神病患者家属负面情绪的效果观察

目的探讨心理健康教育对改善惠州市精神病患者家属负面情绪的效果。方法选取2014年10月~2015年6月广东省惠州市第二人民医院、惠州市复员退伍军人医院精神科收住院治疗的300例精神病患者家属,将其随机分为对照组和观察组,各150例。对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上添加心理健康教育干预,并采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对患者家属的焦虑、抑郁进行测评,并对两组结果进行比较。结果心理健康教育干预后,观察组焦虑、抑郁发生情况与本组干预前及对照组干预后比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。且干预后观察组SAS和SDS评分均低于干预前及对照组干预后,差异均有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论对精神病患者家属进行心理健康教育可显著改善焦虑抑郁负面情绪。     

护理干预对COPD伴抑郁及焦虑患者治疗依从性的影响

目的分析并评价护理干预对慢性阻塞性肺疾病（COPD）伴抑郁及焦虑患者治疗依从性的影响。方法采取随机抽样方法将该院呼吸内科2011年3月至2013年5月收治的93例COPD伴抑郁及焦虑患者分为观察组（心理干预组,48例）和对照组（常规护理组,45例）。治疗3个月后分析比较两组患者汉密尔顿抑郁量表（HAMD）及汉密尔顿焦虑量表（HARS）评分情况,并评定治疗依从性。结果观察组患者给予心理护理干预后的抑郁及焦虑情绪均获得改善,与心理护理干预前比较,HAMD及HARS分值均显著下降,差异均有统计学意义（t=16.12、24.45,P〈0.05）;对照组给予常规护理后HAMD、HARS分值与护理前比较,差异均无统计学意义（t=1.28、0.12,P〉0.05）。护理后两组患者抑郁、焦虑情绪比较,差异均有统计学意义（t=16.28、24.11,P〈0.05）。观察组患者心理护理干预后治疗依从性[89.58%（43/48）]显著高于对照组[68.89%（31/45）],差异有统计学意义（χ2=9.416,P〈0.05）。结论实施心理护理干预能有效改善COPD伴抑郁及焦虑患者的情绪,增强临床治疗依从性,并能有效控制病情的进一步发展。