儿童及青少年屈光不正错误矫正分析

<正>儿童及青少年处于生长发育阶段,发现屈光不正后若验光配镜不当,将引起头痛、头晕、眼胀、失眠、记忆力下降等,影响学习。更有甚者,当成脑神经疾患治疗,影响学业。为此,笔者对我院多年来的126例儿童及育少年屈光不正错误矫正进行分析。1 临床资料1.1　126例儿童及青少年屈光不正错误矫正患者,均为在基层医院或眼镜商店验光配镜后感到眼部或头部不适而来诊者。     

软性接触镜矫正屈光不正临床分析

屈光不正引起视力下降最实用的方法是配戴眼镜。由于框架镜有三棱镜的作用和放大、缩小副作用并影响视野,对高度屈光不正、屈光参差过大、角膜不规则散光等矫正不理想〔1〕。1995～1997年,我们应用软性接触镜矫正屈光不正病人865例(1730眼),现将结果报告如下。1　临床资料1.1     

高职院校学生心理咨询状况调查及分析

本文结合学校的学生心理咨询状况,详细分析了学生心理咨询存在的主要问题,并进行了全面分析和研究,归纳了学生心理咨询的评价标准,同时针对学生的心理问题,提出了一些积极性的建议和看法。     

高职院校学生心理咨询状况调查及分析

本文结合学校的学生心理咨询状况,详细分析了学生心理咨询存在的主要问题,并进行了全面分析和研究,归纳了学生心理咨询的评价标准,同时针对学生的心理问题,提出了一些积极性的建议和看法。     

屈光矫正及正透镜对近视学生外隐斜影响的临床分析

目的研究青少年学生近视标准矫正前后外隐斜的异常状况及正透镜对外隐斜的影响作用。方法选取151名10～15岁近视患者在裸眼及戴矫正眼镜和戴矫正眼镜加＋1.50D透镜看近的隐斜度及戴矫正眼镜半年后复查。所有实验对象配戴初、配戴6个月后应用遮盖法及三棱镜联合Maddox杆法分别测量患者裸眼及配戴眼镜时固视33 cm处点光源时的偏斜度,将所得数据用t检验、单因素方差分析以及SNK检验统计学方法处理。结果 151例近视患者在裸眼和戴矫正眼镜条件下看近的隐斜度,戴矫正眼镜时外隐斜明显减少,再加＋1.50D透镜后近隐斜度明显增加。配戴矫正眼镜6个月后外隐斜检出率明显低于矫正前。结论经标准屈光矫正后可以减少看近时的外隐斜度,矫正眼镜再加正透镜后近隐斜度增加。从调节和集合平衡的观点出发,及时标准配戴矫正眼镜是防治近视患者外隐斜的有效方法。正透镜的应用应采取慎重态度。     

高职院校学生运动损伤成因分析

1问题的提出 自2006年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布以来,全国大、中、小学掀起了亿万学生阳光体育运动的热潮,形成了学生全员参与体育锻炼的良好风气.然而,随着学生积极参加体育锻炼的人数和次数的增加,体育锻炼中的运动损伤也不可避免地增多.为了深入探讨我院学生运动损伤产生的原因和规律,更好地为开展我院体育工作提供依据,并提出对学生运动损伤的预防措施和处理建议,因此笔者对我院2008-2010年学生运动损伤情况进行了调查.     

卫生类高职院校学生婚恋观分析及建议

对某卫生类高职院校在校大学生以问卷的形式进行婚恋观调查。结果显示,大学生的婚恋观存在多元性、模糊性、开放性等特点。高校教育工作者必须加强对大学生婚恋观的教育和引导,帮助大学生树立正确健康的婚恋观。     

高职院校学生心理健康状况及成因调查分析

心理健康教育是高职院校工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用.通过近几年帮助高职院校做心理测查和心理健康辅导工作,发现学生中存在的心理问题,并分析产生这些心理问题的主要成因.     

高职院校学生心理健康状况及成因调查分析

心理健康教育是高职院校工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。通过近几年帮助高职院校做心理测查和心理健康辅导工作,发现学生中存在的心理问题,并分析产生这些心理问题的主要成因。     

高职院校学生心理问题探讨及影响因素分析

目的了解学生存在的心理问题,分析影响学生心理健康的因素,为开展心理健康教育提供参考。方法采用问卷调查法、座谈法等,了解高职院校学生心理状况及影响因素。结果一些学生存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题,影响学生心理健康的因素包括家庭和社会因素。结论高职院校应加强对学生心理素质的培养,把教育心理学理论应用到教育教学过程中,提高学生心理素质和适应社会能力。     

屈光参差性弱视儿童屈光矫正治疗效果及影响因素研究

目的:研究屈光参差性弱视儿童屈光矫正治疗效果及影响因素.方法:回顾性分析2018年1—12月郑州大学第一附属医院收治的60例屈光参差性弱视患儿临床资料,将矫正视力治疗后视力提升≥2行纳入进步组,将矫正视力治疗后视力提升<2行纳入无进步组.收集所有患儿一般资料,并将可能影响屈光参差性弱视儿童屈光矫正治疗效果的因素纳入自变...     

儿童屈光不正性弱视矫正及综合治疗

目的:探讨屈光不正性弱视患儿的屈光矫正及综合训练提高视力和视功能方法。方法:选取2001年7月份在我院就诊的弱势病例65例,114只眼,散瞳验光并复查后,配制矫正眼镜,嘱家长监督患儿长期佩戴并指导其进行综合训练,且跟踪随访2年以上。结果:其中45例(82只眼),矫正视力达0.8以上;16例(25只眼)视力提高两行以上;4例(7只眼)视力提高不明显。总有效率达94.6%。讨论:儿童弱视要早发现早治疗,门诊医务人员有义务让患儿家长正确认识弱视的危害,并且给予配合,监督指导患儿进行综合训练是提高视力的关键。     

江苏省苏州市9～14岁青少年屈光状态分析

目的了解江苏省苏州市9~14岁青少年屈光状态特征,为青少年近视的预防和控制提供科学的依据。方法对江苏省苏州市姑苏区部分学校362名9~14岁学生进行视力、屈光状态和角膜曲率检查,并按性别、屈光度进行分组,对各组角膜曲率进行统计学分析。结果江苏省苏州市姑苏区部分学校9~14岁青少年近视的发生率为42.82%,远视的发生率为13.54%。低度近视(男生186眼,女生68眼);中度近视(男生39眼,女生14眼);高度近视只有女生3眼,不同屈光度组角膜垂直曲率差异均有统计学意义(P0.05),但角膜水平曲率差异无统计学意义(P0.05);女生和男生角膜水平和垂直曲率差异均有统计学意义(P0.05),但女生角膜水平和垂直曲率都大于男生。结论随着年龄的增长,青少年人群中远视患者逐渐减少,而近视患者却逐年增加。需进一步追踪观察视力与屈光状态变化,以做出及时正确的处理。     

ICL植入术矫正准分子激光角膜屈光手术后屈光回退的临床效果分析

目的对ICL植入术矫正准分子激光角膜屈光手术后屈光回退的临床疗效进行研究分析。方法选取2014年3月至2016年3月于漯河市中医院接受治疗的60例准分子激光角膜屈光手术后屈光回退患者作为本次研究对象,按照随机原则将其分为对照组与观察组,各30例。对照组患者接受准分子激光上皮下角膜磨镶术(LASEK)进行治疗,观察组采用有晶体眼人工晶体植入术(ICL植入术)进行治疗,观察比较两组患者的治疗效果。结果观察组患者总有效率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后2个月的裸眼视力与屈光度均优于术前,且观察组术后2个月的裸眼视力高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者术后2个月的屈光度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 ICL植入术矫正准分子激光角膜屈光手术后屈光回退的临床效果显著,可有效地矫正视力,恢复屈光度,并发症少,适合在临床中推广应用。     

高职院校学生评教问题分析及对策研究

探究影响高职院校学生评教结果 客观性、有效性的原因,确定解决对策,以增强学生评教的客观性、有效性和有用性.     

高职院校学生学习动机不强的原因分析及对策

“传道、授业、解惑”是古人对教师的作用最贴切的阐释。而今,三尺讲台,方寸之地更增添了教师启发学生思维的重任。但是,在高职院校的课堂上,我们经常遇到讲完课后教师让学生自由提问台下根本没人发问的尴尬局面,学生或许不知该问什么或许没有兴趣发问。为了解决学生学习动机不强,课堂气氛沉闷,导致教师一言堂的问题,笔者就其原因和解决方法提出了以下观点。     

高职院校学生心理健康状况调查及应对方式分析

目的:了解专科院校大学生的心理健康状况、心理问题的主要类型以及应对方式对心理健康的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90)及特质应对问卷对两所专科院校3 867名不同专业大学生进行调查。结果:本次调查对象SCL-90的总均分及人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、精神病性等因子分高于全国青年常模,且差异有统计学意义(P<0.05);SCL-90的总均分及其因子分与积极应对方式呈负相关(P<0.01),与消极应对方式呈正相关(P<0.01)。结论:专科院校大学生心理健康状况不容乐观;积极应对方式有利于保持心理健康,而消极应对方式则对心理健康造成不良影响,学校应采取有针对性的心理健康教育措施,以提高学生心理健康水平。     

高职院校学生心理健康问题调查及影响因素分析

目的了解高职院校学生心理健康状况及其特征,分析高职院校学生心理健康状况的主要影响因素。方法采用"大学生心理健康调查问卷UPI"和自编的"大学生心理健康影响因素调查问卷",以洛阳职业技术学院医学部2011级全体学生为研究对象进行问卷调查,采用Stata 7.0建库并进行统计分析。结果有明显心理问题的学生占19.71%,有一般心理问题的学生占30.92%,心理健康的学生占49.37%。经卡方检验和Logistic回归分析发现,专业满意度低、自感学习压力大、同学关系较差及对大学生活适应不良的同学UPI总得分较高,存在显著统计学差异。结论专业满意度低、自感学习压力大、同学关系不佳、对大学生活适应不良等是其心理健康问题的主要影响因素。     

视力不良学生屈光状况分析

视力不良学生屈光状况分析李胜金，罗侃民，谢应登，王朝晖冶金部十九冶卫生防疫站（６１７０２３）关键词学生，屈光状态，矫正视力为了探索中小学生视力减退规律，给视力保护提供科学依据，我们对１７０例视力不良学生进行了裸眼远、近视力和散瞳检影验光检查，现将结果...     

长戴型软接触镜矫正屈光不正的临床分析

亲水性软性角膜接触镜目前已广泛应用于矫正屈光不正,国内外均有报告。近年来,国内已广泛应用超薄型软接触镜。其中一部份含水量高达55％,透气性能好,耐受性更佳,可连续戴用1周或更久,称之为长戴型软接触镜。我科近年来用长戴型软接触镜矫正屈光不正302只眼。经过一段时间的随访,现将这部份病例的情况及我们的经验报道如下: