浅谈临床医学专业学位研究生临床能力培养

在临床医学专业学位研究生培养过程中,临床能力的培养尤为重要,临床能力的高低直接关系到临床医学专业学位研究生的培养质量。目前,临床医学专业学位研究生临床能力培养现状是临床基础参差不齐、临床实践时间少、单一技能与全面技能培养矛盾、研究课题要求没有统一标准等,应该加强临床医学理论知识的培养,加强临床能力的训练,规范临床能力的考核,重视科研能力的培养。     

主治医师查房考核的做法和体会

医院三级查房是临床最基本、最重要的医疗活动 ,是各级医师进行诊疗工作的一项基本医疗制度 ,也是提高医疗质量的重要保证。查房质量的高低直接影响临床诊治水平。由于主治医师在诊疗质量检控中起承上启下的角色 ,因此对主治医师实施查房考核 ,对加强基础医疗工作 ,提高基础医疗质量具有积极作用。我院从抓主治医师查房入手 ,以此来加强三级查房管理 ,并取得一定成效。1　考核方法及内容对全院临床科室主治医师进行查房考核 ,医院成立了由院长为组长 ,有关职能科室负责人 ,各科主任及老专家组成的考核领导小组 ,按照主治医师查房要求 ,制定…     

主治医师急诊急救岗位轮转的实践与体会

主治医师是医院医疗、教学,科研等各项工作的中坚力量,是医院可持续发展不可或缺的生力军.因此,如何提高主治医师的综合素质及临床能力已成为医院人才培养计划的一项重要课题[1].我院从2006年开始,大力开展以"抓基础、强素质"为重点的培训活动,特别是将中级技术人员急救能力的培训作为核心训练工作来抓,要求主治医师在晋升高级技术职务之前完成急诊急救岗位轮转.目前已完成40余名主治医师轮转工作,取得较好效果.     

加强主治医师查房工作的做法与体会

临床医疗工作中主治医师的临床综合能力在整个医疗质量环节中起着重要的作用。该院制定了主治医师查房质量标准，由专家组进行了检查和考核结果的综合评估后，认为医院应加强对主治医师查房质量的管理工作，对查房中存在的各种问题要引起高度重视。特别是要制定严格的主治医师上岗考核标准，上岗后要重视对他们临床实践能力上的培养，并在严格管理及考核的基础上大胆使用，及时发现、帮助其纠正在查房中存在的不足。     

加强综合素质培养，提高临床专业学位研究生培养质量

随着研究生培养规模不断扩大，研究生教育质量有所下降已成为社会普遍关注的问题。本文从研究生思想教育、知识结构、业务水平、导师队伍、管理现状等方面揭示了当前影响临床医学研究生培养质量的因素。从研究生培养工作出发，就如何加强研究生综合素质培养，提高临床专业学位研究生培养质量，提出看法和建议，旨在研究生培养工作中有所借鉴。     

规范主治医师查房提高临床综合能力

医疗工作中主治医师的临床综合能力对提高环节质量起着十分重要的作用。在当前新形势下如何规范主治医师查房，全面提高临床综合能力，提高医疗质量，已成为医院管理者积极探索的问题。     

一种高级医师培养制度的探讨

介绍培养提高住院医师和主治医师的制度和方式：总住院医师制，通过平时分担的医疗工作和急症、假日值班等集中培养一个医生系统处理病人的能力。锻炼１年如能较好地完成任务，一定能培养出足以应付常见病的医疗人才。主治医师病房负责制，以病房为基地，不仅训练医疗、管理工作，而且训练搞科研、培干。５年为一期，第１年做临床，次年做总结、研究、写论文等。５年之后，要求对某一专业有所发展，具备了开展新项目、新专业的条件和高级医师的基础。     

眼科临床医学专业学位硕士研究生的培养

<正> 为了完善我国医学学位制度,加速培养临床医学高层次人才,提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,适应社会对高层次临床医生的要求,国务院学位委员会于1997年4月审议通过了《临床医学专业学位试行办法》。我校作为首批临床医学专业学位硕士研究生培养试点单位从1999年开始招生。眼科学专业作为暨南大学博士生培养基地多年来培养了众多医学博士、硕士,在医学研究生培养上积累了点滴经验。对于此次国家调整医学学位类型和设立临床医学专业学位,我们结合本专业特点和近3年来对临床研究生的培养过程进行了初步总结。临床医学专业学位研究生培养可谓我国研究生教育中的一件新生事物,国家对此只下达了有关指导性文件精神,国内亦无统一认可的培养方案。如何根据以往医学学位研究生培养体会结合本学     

强化教学管理 提高实习医生教学质量

目的探讨如何强化实习医生教学管理,提高实习医生临床教学质量的措施和办法。方法本文从健全教学管理体系、规范教学管理程序和改革教学方法、调动教学积极性等多个方面,就临床医学教学医院保障和提高实习医生教学质量进行探索和实践。结果通过规范教学管理和不断改进教学方法,提高教学效果和实习医生的教学满意度,达到教书育人的目的。结论临床实习阶段是实习医生理论结合实践的关键时期,是培养高素质医学人才的关键,教学医院要改变“重医疗轻教学”的观念,全面强化实习医生教学管理,进一步提高临床教学医院的教学质量,培养出更多适合新时代要求的医学人才。     

临床医学研究生培养需求的定性研究

目的 了解临床医学研究生培养现状以及需求,为医学研究生培养工作提供依据.方法 应用专题小组访谈和个人深入访谈的方法,对某医院临床医学研究生培养情况进行调查.结果 临床医学研究生面临学业、生活各种压力,培养呈现不同层次的要求,研究生培养工作与学生期待有所差距.结论 研究生培养工作对临床医学研究生成长有重要意义,医院应该继续加强研究生培养的各项工作以满足学生的需求.     

影响临床专业学位硕士研究生培养质量的因素与对策建议

临床医学专业学位硕士研究生以培养高水平临床医师,提高临床医疗队伍素质和临床医疗工作水平为目标,其教育的核心是临床技能的培养.但受研究生生源、培养体制等诸多因素影响,制约了研究生的培养水平.为进一步提高临床专业硕士研究生的培养质量,可从完善培养制度,落实管理细节,强化执行力度;加强导师的临床指导力度;注重研究生"三基"培训和临床综合素质培养;严格研究生轮转出科考试管理等入手,为社会输送高层次临床应用型人才.     

教学医院教学矛盾的现状及对策

医学教育的主要特点是基础医学理论和临床实践紧密结合，医学生必须要通过实践学习诊断与治疗知识，训练临床思维，掌握临床技能；教学医院是承担高等医学院校的部分临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习任务的专门医院，是培养医学生最后一站，也是最具难度的一环。教学医院除了承担所在地区的临床诊断、治疗任务，又必须完成相应的教学任务，在医疗市场竞争激烈的社会条件下，压力与挑战并存，如何解决教学医院存在的各种困难，完成教学任务，改进教学质量值得关注。     

我校临床住院医师规范化培训工作的回顾与思考

实施临床住院医师规范化培训,是培养临床医学人才,提高临床医疗工作水平的重要措施之一,也是完善毕业后继续医学教育制度的组成部分。我校根据卫生部和四川省有关文件精神,结合学校实际情况,对１９９３年以后毕业从事临床工作的医学本科生,七年制毕业生,硕士研究生...     

培养高质量临床医学专业学位研究生的实践

加速培养临床医学的高质量是人才是临床医师的一项重要历史史命。实践证明，临床高质量人才的培养、成长到成才离不开临床实践。因此，一是临床工作者，必须依照培养目标严格过程管理：①依照目标，严格抓培养制度的落实；②依照目标，实施严格考核；③依照目标培养科研和论文撰写能力。二是提高研究生整体素质。三是建立研究生档案。四是加强临床医学专业学位研究生培养工作的体会为：加强组织管理、明确目标要求等。     

浅析我院对医学研究生的临床培养

临床医学专业的研究生临床实践阶段的管理是提高培养质量的关键因素.结合多年来对临床专业学位学术型研究生管理经验,注重过程管理和临床能力培养,规范考核工作,从而全面提升临床研究生的培养质量.     

医学研究生教育中实验技术培训和管理体系的探索分析

正医学研究生教育是我国高等医学教育的重要组成部分,已经逐渐成为医学高等院校的主要培养方式,是培养符合目前国际和国内医学背景和医疗需要的教育模式,能够为社会培养高素质的医务人员,为我国整体医疗水平的提高培养高层次的人才梯队。除了满足社会临床医疗工作的需求外,高等院校的医学研究生也是医学科研工作的生力军,对医学研究生进行科研能力的培养,特别是实验技术的培训已经成为医学研究生教育的重要组成部分。通过研究生阶     

住院医师与临床医学研究生临床能力培养中存在问题及对策

住院医师与临床研究生临床能力的培养是一项重要工作,但存在着一些问题：由于培养模式与要求不同, 临床医学研究生临床实践相对较少,实际工作能力较低;临床医师虽部分建立了导师制,但对知师其要求不其严格;     

新医科背景下临床医学专业学位硕士研究生临床科研训练需求问卷调查与思考

目的:通过调查分析南京鼓楼医院在读临床医学专业学位硕士研究生临床科研训练的现状及需求情况,为提高专业学位硕士研究生培养质量提供参考依据。方法:对南京鼓楼医院2017-2019级临床专业学位研究生采用随机抽样问卷调查。结果:通过对180份调查问卷进行分析,发现81.11%的研究生希望医院开展临床科研训练的培训,78.33%的研究生认为文章撰写困难,87.78%的研究生认为高校或医院应加强统计方法与统计软件使用方面的培训。结论:新医科背景下对复合型全面人才的培养迫在眉睫,目前专业型硕士研究生在临床科研训练上仍较欠缺,学生自身渴求加强科研训练的意愿较强,建议在临床轮训过程中加强科研训练,提高专业学位研究生培养质量。     

教学医院防止进修医师发生医疗纠纷的探讨与实践

城市大型综合医院在完成繁重医疗任务的同时,均批量接收有来自全国各地、技术高低不等、水平参差不齐的进修人员学习和工作,这对教学医院自身的医疗质量无疑会产生某种程度的影响,成为一些医疗纠纷的潜在因素.作为教学医院如何在完成进修教学任务的同时,保障自身医疗质量少受影响,防止进修人员发生医疗纠纷,是摆在教学医院教学管理人员面前一个需要认真思索,加以探讨的课题.     

教学医院中临床和教学人员职称晋升的关键性问题

ＬｅｖｉｎｓｏｎＷ和ＲｕｂｅｎｓｔｅｉｎＡ在新英格兰医学杂志1999年 11期上介绍了美国教学医院中的人事管理问题。教学医院通常都有三项任务 ,即诊治病人的临床工作、医学生和住院医师的教学工作和研究工作。虽然教学医院都宣称三项任务同样重要 ,但近30年来美国的奖励和晋升的资料表明 ,研究工作是各教学医院的重点。医院也重视病房建设 ,以竞争医疗市场 ,还需要聘用许多全日工作的临床医师 ,以完成诊治工作需求。这样就提出了与研究人员相比 ,临床与教学人员的地位不同这个问题。现有的晋升渠道不能满足临床教学人员的晋升要求。近几…