儿科门诊患儿及家长的心理护理

随着我国家庭结构的改变,孩子成为家庭的中心,其一旦出现健康问题就会引起家长的焦虑。作为社会中的弱势群体,由于患儿表达能力不完善,对其护理时要求护理人员应更加细心、耐心,通过仔细观察患儿表情了解病情发展,并且要积极与患儿家长沟通,缓解患儿的紧张、恐惧心理。面对家长,护理人员要对其焦虑的心情给予理解,对家长也要多加以劝慰。家长     

浅谈门诊就诊患儿家长心理护理

儿科门诊是医院面向社会的窗口,首先接触患儿并对患儿进行检查、诊断、治疗的场所。儿科门诊不仅接触患儿,要接触患儿家长。家长作为监护人员,患儿是否配合大多还要取决于家长,因此,做好与患儿家长的沟通,是儿科门诊护理人员的重要工作。做好与儿科门诊患儿家长沟通,是构建和谐的医患关系,营造良好的医疗环境,提高医疗质量的的重要措施［1］。     

心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用

目的探讨心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用。方法将320例儿科门诊输液患儿按数字表法随机分为对照组和观察组各160例,对照组给予常规输液护理,观察组在常规护理基础上联合心理护理,对比两组患儿治疗依从性及家长满意度。结果观察组患儿依从性好者比例89.38%高于对照组的57.50%,FLACC评分(1.74±1.03)分低于对照组的(3.63±1.22)分,家长总满意率95.63%高于对照组的72.50%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理可减轻儿科门诊输液中患儿的疼痛反应,提高患儿治疗依从性及家属满意度,和谐护患关系,值得临床广泛推广。     

心理干预对脑瘫患儿家长焦虑及抑郁情绪的影响

目的：研究脑瘫患儿家长存在的焦虑、抑郁情绪及心理干预的效果。方法将80例脑瘫患儿家长随机分为干预组与对照组,每组各40例。应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对家长进行评分。干预组实施专业心理护理,对照组未进行任何形式的心理干预。比较两组入院时（干预前）、3个疗程后（干预后）的SAS、SDS评分。结果干预组干预后的SAS、SDS评分均低于干预前,差异有统计学意义（P＜0.01）,对照组干预前后的SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;干预前,两组的SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后,干预组的SAS、SDS评分均低于对照组。结论对脑瘫患儿治疗时,同时对患儿家长进行心理干预,有利于缓解患儿家长的焦虑、抑郁情绪。     

心理护理对急诊患儿家长心理状态的影响

目的探讨心理护理在急诊患儿家长中的应用效果。方法选取2012年12月至2013年2月收治的60例急诊患儿及其家长为研究对象,采用随机对照的方法,将家长分为观察组和对照组,对照组不进行干预,观察组进行心理护理,比较两组的心理状态以及护理满意度。结果两组患儿家长在患儿入院时的焦虑、抑郁评分无统计学意义（P〉0．05）。观察组护理后的焦虑、抑郁评分显著低于对照组,护理满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论心理护理有利于减少患儿家长的不良情绪,提高护理满意度,促进护总和谐。     

患儿家长的心理护理

在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展优质护理,在儿科护理对象是0～14岁的儿童,但患儿语言表达能力有限,因此,通过对家长的心理护理影响患儿,获得满意效果。现报道如下。1患儿家长主要心理问题及护理方法1.1焦虑心理来就诊患儿的常见病是高热、高热抽搐、急性     

手足口病患儿家长紧张、焦虑原因探讨

目的探讨影响手足口病患儿家长紧张、焦虑的相关因素。方法选择62例手足口病住院患儿家长作为观察组,再选择一般传染病患儿家长62例作为对照组。比较2组的焦虑自评量表(SAS)评分,并对相关因素进行分析。结果观察组SAS评分为(69.72±8.93)分,高于对照组的(48.34±6.72)分,差异有统计学意义(P<0.05)。家长紧张、焦虑原因为患儿并发症的出现、体温、情绪变化、家长的职业及住院费用等。结论加强对手足口病患儿家长的心理支持,提供有效措施减轻其紧张、焦虑,促进患儿的康复。     

儿科患儿家长心理状态分析及护理

了解患儿家长存在的心理问题,采取针对性的护理措施,给予适当的心理护理。合理的心理护理,提高了患儿家长对医疗护理的依从性,护理效果得到明显提高,为患儿医疗护理措施的正常实施营造了最佳环境,有利于患儿疾病的恢复。     

家庭支持在皮肤外科门诊手术患儿心理护理中应用的研究

目的探讨家庭支持在皮肤外科门诊手术患儿心理护理过程中的应用方法和效果。方法把2012年1月～2013年1月在本科就诊的686例患儿随机分成两组,其中337例对照组采用常规心理护理,其他349例干预组则采用家庭支持式心理护理,对两组患儿的手术配合情况进行统计分析。结果从两组对比结果来看,干预组患儿的手术配合有效率为95．99％,对照组患儿的手术配合有效率为86．35％,干预组显著优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论门诊手术患儿心理护理过程中,给予患儿家庭支持式心理护理能有效的提高患儿手术的配合程度。     

发热患儿家长的心理护理体会

发热是小儿最常见的症状,也是小儿就诊的常见原因.小儿由于神经系统发育尚未完善,容易发热或服药后体温又迅速回升.     

手足口病患儿家长心理反应的质性研究

目的:调查了解手足口病患儿家长的心理状况,探讨护理干预措施.方法:对2009年4月～2010年5月住院的脑瘫患儿感染手足口病的28位家长进行了访谈,并将获得的资料进行分析、整理.了解其父母的心理变化及家庭情况.结果:手足口病患儿家长增加了心理压力和心理负担,也加重了经济负担.结论:针对手足口病患儿家长的心理压力,采取心理干预措施,有助于改善家长不良心理情绪,积极配合患儿的治疗康复.     

烧伤患儿家长心理状况调查

目的了解儿童烧伤对家长心理的影响,为心理干预及临床护理工作提供依据。方法对2011年1月～2012年6月期间住院治疗的57例由父母陪护的烧伤儿童的父亲或母亲,在伤后48～72 h之间使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行问卷调查,共收回问卷52份。结果患儿家长焦虑、抑郁发生率分别为71.15%、67.31%;SAS和SDS评分分别为:44.31±6.89和45.75±7.71,均高于国内常模(P<0.001)。结论烧伤患儿家长存在不同程度的焦虑和抑郁,在做好患儿护理的同时,需要给予患儿家长必要的心理干预。     

1例患儿家长心理危机的护理干预体会

＂心理危机＂是指个体认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难.如不及时缓解,会导致情感、认知和行为方面的功能失调[1].     

浅谈脑瘫患儿家属焦虑抑郁的心理干预

目的探讨脑瘫患儿家属产生抑郁焦虑情绪的原因及,心理干预方法。方法对97例患儿家属抑郁焦虑情绪的发生原因进行分析,并给与心理干预。结果本组患者产生焦虑抑郁原因无法接受突发伤害,康复训练未达到预期效果等。心理干预后主动参与89例,被动参与8例,抑郁焦虑明显减轻83例,有所减轻14例,急躁、发脾气明显改善77倒,基本改善20例。结论心理干预能显著改善脑瘫患儿家属抑郁焦虑情绪。     

良性癫痫患儿家长心理韧性对患儿生活质量影响的研究

目的探讨患儿家长心理韧性水平对癫痫患儿生活质量的影响,以提高癫痫患儿的生活质量。方法采用Connor-Davidson韧性量表、症状自评量表和癫痫患者生活质量评定量表调查50例良性癫痫患儿及其家长。结果家长心理韧性是患儿生活质量的独立影响因素,即家长心理韧性越强,患儿生活质量越高。结论家长的心理韧性能够影响癫痫患儿的生活质量,治疗癫痫患儿的过程中应同时关注癫痫患儿家长的心理韧性,为提高癫痫患儿的生活质量提供支撑。     

糖尿病患儿家长支持需求的质性研究

目的 深入了解糖尿病患儿家长真实的支持需求，为医院后续进行延续性护理提供参考依据。方法 选取杭州市儿童医院2021年6月至2022年6月确诊为糖尿病的患儿父母15人作为研究对象。采用现象学研究方法，面对面半结构式进行访谈。结果 提炼出四个主题：心理支持与疏导的需求、提高医学知识水平和管控能力的需求、改善患儿生活水平的需求、寻求社会支持的需求。结论 医护人员需重视患儿家长不同方面的需求并提供支持措施，重点在提供医疗护理支持外，还需关注患儿家长的心理情绪、帮其寻求社会支持等方面，以提高家长疾病应对能力，改善患儿生活质量。     

儿科重症监护中对患儿家长的心理护理

儿科护理对象是0-14岁的儿童,心理护理是非常重要的手段和方法。但是在儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的。为更好地开展护理工作,我们通过对家长的心理护理,在儿科重症监护室护理工作中取得良好的护理效果。由于我国的计划生育政策,儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张、焦虑,所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。1患儿家长主要心理问题的产生原因及表现     

门诊患儿静脉穿刺的心理护理

静脉穿刺是儿科常用的护理操作技术,静脉输液是儿科常用的重要手段之一,而静脉穿刺的成功率直接关系到患儿家属对护理人员的满意度。调查显示,穿刺失败时,72.26%的患儿家属对护理人员不满。因此,提高穿刺的成功     

农村与城市患儿家长焦虑情绪的影响因素分析

<正>为了解患儿住院期间家长的应对方式、社会和家庭等因素对家长焦虑情绪的影响,本研究对城市和农村住院期间患儿家长进行相关心理量表测定,比较分析如下。1对象与方法1.1调查对象:太原市万柏林区中心医院、山西焦煤西山