麻醉学硕士研究生培养方式探讨

目前,麻醉学科已经成为围术期医学里面的关键学科,安全医疗与舒适医疗的主导学科。它既与其他医学专业紧密相连,又有一定的独立性。麻醉学科将多个医学学科的知识集于一体,融会贯通后形成自己别有特色的独立的学科。新形势下的麻醉医生不仅要掌握麻醉专业知识与技能,更要对内外科专业知识以及临床检验、超声影像等知识有全面掌握。在外科高速发展与手术禁区屡被突破的今天,麻醉医生需要掌握更精准的手段,更全面的技能才能适应新形势的要求。因此,作为未来麻醉学科的主力军,麻醉学硕士的培养备受关注。文章针对这种情况,探讨了新形势下麻醉学硕士研究生培养方案和计划的改革方向与内容。     

麻醉学临床型硕士研究生的培养策略探讨

麻醉学研究生的培养策略与研究生的培养质量密切相关,文章针对培养过程中课题研究与临床培训的冲突、研究方向的选择、同期或前后届研究生的培养、论文撰写与修改等问题进行了探讨。     

Seminar教学法在麻醉学专业学位研究生培养中的应用

Seminar教学法可以促使麻醉学专业学位研究生主动探索和学习理论知识,提高临床实践及解决问题的能力。本文通过介绍Seminar教学法的基本概念,具体实施方法及与传统教学相比的优势,探讨Seminar教学法在麻醉学专业学位研究生培养中的意义。     

翻转课堂在麻醉学研究生规范化培训中的应用

目的研究翻转课堂教学模式在麻醉学研究生规范化培训理论授课中的应用效果。方法选取哈尔滨医科大学2013级和2014级麻醉学专业学位研究生作为研究对象,对照组采用传统的LBL教学模式;试验组采用翻转课堂教学模式进行理论授课。两组学生在完成规定的教学任务后参加理论考试,统计分析两组学生成绩,并调查授课老师对学生的评价及学生对课程教学的评价。结果试验组学生理论成绩优于对照组,两组之间差异有统计学意义。授课老师对试验组学生总体评价优于对照组。试验组学生在学习兴趣、学习主动性、知识面、师生交流和整体满意度方面均高于对照组,两组之间差异有统计学意义。结论翻转课堂教学模式在麻醉学研究生规范化培训理论授课中起到积极作用,可提高麻醉学研究生规范化培训期间的理论成绩和学习兴趣。     

麻醉学研究生临床培训中的麻醉安全教育方法研究

在医学院中,研究生培养质量会对其临床发展以及服务水平等直接造成影响。近年来,医院麻醉科室对人才的需求量逐步增加,加之麻醉学科的进一步发展,使得该学科的研究生的安全教育培训越来越受关注,文章首先介绍了麻醉安全教育在麻醉专业研究生临床培训中的意义,然后再对相关培训的目标、方法等进行详细的阐述,以期为广大麻醉学研究生麻醉安全教育培训工作者提供参考。     

麻醉学研究生临床培训中的麻醉安全教育方法探索

麻醉安全问题是麻醉工作的中心问题,麻醉安全教育应贯穿麻醉学研究生的整个临床培训。本研究在对麻醉安全教育意义阐释的基础上,对麻醉研究生的麻醉安全教育如何培训进行了探讨。     

麻醉学专业课程实践教学创新模式的探索与实践

麻醉学是一门集多个医学学科知识于一体,有自己独特理论和技术体系的应用性学科。随着社会的不断进步,我国医疗事业对麻醉学专业人才的要求日益提高,培养创新型麻醉学专业人才势在必行。实践教学是高等医学教育的重要内容,也是实施创新教育的重要阵地。麻醉学教研室结合麻醉专业特点,将"模拟教学""PBL教学""临床见习""探索性实验"等多种教学方法教学手段有机结合并灵活运用到麻醉生理学课程和临床麻醉学课程的实践教学中,经过多年探索与应用,初步建立了一套有利于培养学生创新思维和创新能力的实践教学新模式。     

临床专业七年制研究生麻醉学实习带教质量的分析

目的探讨提高临床专业研究生麻醉专科短期培训中教学质量的有效方法。方法选取南京大学医学院、南京医科大学与东南大学医学院2015级和2016级临床医学七年制专业学位研究生共112名,采用气管插管操作与病例分析相结合的实习带教与考核模式,结合PBL教学法,记录和分析2周麻醉专科实习期间内气管插管操作例数与成功例数的变化特点。结果 2016级实习学生完成气管插管成功平均例数高于2015级(P0.05),2016级实习学生完成气管插管成功平均例数高于2015级(P0.05),所有学生完成病例分析考核成绩均为合格。结论本研究采用结合PBL教学方法的个体化临床带教方案,让七年制临床专业医学生在临床麻醉实习过程中主动学习,积极思考,获得了较好的麻醉学短期培训效果。     

卫生事业管理专业研究生卫生经济学课程的教学实践

掌握一定的卫生经济学知识对于卫生事业管理专业的研究生具有重要的意义。复旦大学公共卫生学院是我国较早讲授卫生经济学的学院。本文介绍了我院对于这类学生的卫生经济学课程的情况,包括课程目标、内容、教材的选择、教学方法以及师资队伍建设等情况。我院该课程的教学在传授知识的同时注重对于经济学思维的培养;并选用国内外的优秀教材;采用了多种教学方式以老师授课包括老师授课,案例讨论,小组汇报,专家讲座,自我学习等;并同时考察理论与实践两者的掌握程度。我院安排了多名老师讲授这一课程,各司其职,有利于提高教学效率。这些举措取得了较好的教学效果,可以为其他院校卫生经济教学工作者提供一定的借鉴。     

麻醉学临床型研究生的培养与住院医师规范化培训相结合的培养经验与体会

医学研究生的培养质量直接关系到医学科学的发展和医疗服务的水平。随着麻醉学科的不断发展,麻醉学研究生培养作为一种重要的高级人才培养模式也越来越普遍。对于麻醉学临床型研究生的培养,我们必须以提高研究生科研能力和临床实践、思维能力为出发点,根据社会发展的需要、培养的环境和能力,因地制宜的制定麻醉学临床型研究生培养计划和科学的管理制度,从而培养出临床和科研工作能力俱佳的高素质麻醉专业人才,更好地为患者服务。     

研究生创新能力培养的探索和实践

创新能力是高素质人才的重要特征,处于高等教育最高层的研究生教育,担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务。随着招生规模的扩大,研究生创新能力不足,学位论文质量下降等逐渐成为研究生教育函待解决的关键问题。本文对我校研究生培养模式的现状进行了分析,分析了传统的研究生培养模式的不足,对导师团队和科研平台在研究生科研创新能力和实践能力培养中的作用进行了阐述,力求通过充分发挥导师团队培养和科研平台的优势,挖掘研究生的创新潜力,从论文选题,实验数据的准确性和论文质量的把控方面,加强研究生培养过程的管理,提高人才培养质量,进而提升研究生创新能力的培养质量。     

老年医学研究生培养实践与体会

老年医学是一门综合性学科,在我国尚未形成成熟的模式,属于朝阳学科,尤其专业学位研究生的培养还在探索阶段,但我国人口老龄化加剧的社会现状需要老年医学教育迅速发展,并与国际接轨,培养高素质全面发展的老年医学专业人才。在临床教学实践中,以提高专业学位研究生临床诊治能力为基础,并渗透人文关怀理念,重点培养研究生整体全面的临床思维方式,提高临床科研思维能力和综合能力,形成有特色的老年医学教育模式,为社会输送高水平复合型的老年医学专科医师提供有力支持。     

《麻醉学专业导论》课程教学体系的构建、实践与评价

目的 构建《麻醉学专业导论》教学体系,评价教学效果.方法 在原《 麻醉学专业导论》 教学体系基础上,拓展实验教学与理论授课专题,构建理论与实践相结合的新型教学体系.通过问卷调查,从专业认知能力、后续课程学习动力、制定职业与发展规划等3个方面,分析接受传统教学体系2014-2017级学生与接受新型教学体系2018-201...     

临床研究生动物实验教学的思考与实践

动物实验在临床研究生的培养中是不可或缺的。本文梳理医院实际开展临床医学生培养情况,结合自己在动物实验教学中的经验和体会,分析在动物实验教学中要关注的细节问题。注重通过动物实验教学培养出思路清晰、动手能力强、适应现代健康发展需求的医学人才。     

后慕课时代全科医学本科专业临床麻醉学教学的探索与实践

目的 探讨后慕课时代以团队为基础的学习理论（team-based learning,TBL）结合小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）模式的临床麻醉学教学在基于岗位任力的全科医学本科教学中的实践效果。方法 2019年9月—2020年9月选择重庆医科大学2016级临床本科生（全科定向）99名,根据自愿结合随机调配原则分成LBL教学组（L组,n=33）、TBL教学组（T组,n=33）和TBL结合SPOC模式教学组（TS组,n=33）。通过1学期的学习后,通过匿名调查问卷,综合评价各组教学效果和学生满意度。结果 TS、T组学生临床基本能力、医生职业精神和素质、掌握与运用医学知识能力、团队合作能力、基本公共卫生服务能力、信息与管理能力及总体教学满意度均强于L组,且TS组学生掌握与运用医学知识能力、基本公共卫生服务能力及信息与管理能力强于T组,差异有统计学意义（P <0.05）。TS组学生学术研究能力强于T、L组,但理论知识考核成绩和对课程管理满意度较低（P <0.05）。结论 TBL结合SPOC模式的临床麻醉学教学可提供满意的教学效...     

临床医学专业学位研究生培养体系的探索与实践

临床医学专业学位研究生培养目标是培养掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能,具有较强临床实践能力、临床研究能力、创新能力的高素质、高层次、复合型医学人才。在当前临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训并轨培养背景下,如何提升临床医学专业学位研究生综合能力和全面素质,成为临床医学专业学位研究生培养迫切需要解决的问题。文章以锦州医科大学为例,介绍了学校近几年在临床医学专业学位研究生培养中探索构建以综合能力为导向的培养体系的经验和体会,旨在寻求既符合医学教育规律,又有利于培养医学研究生综合素质的最佳培养模式,提高医学人才培养质量。     

科研机构研究生新生入学教育的实践与思考

“立德树人”是我国教育的根本任务。科研机构在研究生培养的过程中容易忽视研究生的思想教育,影响其综合素质的提升。本文从研究生教育的起始阶段入手,通过对3 个年级研究生新生进行不同形式的入学教育,分析其在后续培养过程中的思想状态和综合表现。发现在学业起始阶段,通过科学全面的新生入学教育,可对研究生的思想意识和心理状态进行合理的引导,有效帮助其更好地适应新的学习环境,显著提升其在后续培养过程中的教育成效,以实现人才培养的目标。     

研究生选修课的研究型教学实践及效果评估

目的比较研究型教学模式和传统教学模式在研究生选修课的授课效果.方法采用随机整群抽样选定实验组和对照组并授课卫生技术评估,实验组采用研究型授课而对照组采用传统授课模式,采用TOPSIS和专家咨询法构建评价指标,对实验组和对照组的教学效果进行评价.结果两组成绩的比较显示,实验组的成绩为(27.12±1.44)分,而对照组的成绩为(25.90±1.91)分,实验组的成绩明显高于对照组(P=0.000).实验组学生在六个指标的评价分数都要高于对照组.结论本研究表明研究型教学是一种适合研究生选修课(卫生技术评估)的授课方法.     

医学研究生基层党支部建设的探索与实践

顺应医教协同，深化医学人才培养改革的需要，全面提高医学人才培养质量，是贯彻党的教育方针重大举措。如何提升医学研究生基层党支部的建设，是医学教育工作者重要课题。从医学院校实际出发，通过详细分析医学研究生党员的特点，剖析当前医学研究生党建工作现状以及面临的困难，提出适用于医学研究生党支部建设的管理与实践模式，包括充分利用思政平台、创新组织活动载体、支部建在年级、小组建在科室、学院与导师齐抓共管等模式。     

医学研究生科研例会的实施和管理

如何培养高水平、高素质的高级专业医疗人才,是当今医学研究生教育的瓶颈和难题。医学研究生科研例会制度的建立,是医学科研人才培养的重要举措,旨在落实研究生导师立德树人的职责,提升医学研究生科研能力,完善研究生培养方案,提高了组员的工作效率,促进科学创造力和多样性,推动学科建设。文章从培养高校医学专业研究生的角度出发,总结并借鉴同行的科研和教学经验,探索医学研究生科研例会的重要性,整理科研例会的具体管理措施,以期对现阶段的医学研究生培养工作提供一点参考,促进医学教育的进步,助推我国健康卫生事业的高质量发展。