网络对高校医学生择业观影响的探究

正随着互联网的高速发展,网络已经融入大学生学习生活中。大学生的网络参与度较高,思维活跃、注重自我,接受新事物的能力较强,有较强的自主意识、自由意识、权利意识,网络为其打开了信息传播的便捷之门,信息在网络中的共享、传递对大学生择业观具有显著影响。择业观,即个人在就业过程中逐渐建立起来的选择职业的想法和存在的观念,以及其付诸实践的过程等[1]。影响择业观的因素分为外在因素和内在因素两种,在这两种不同类     

新时期医学生择业观教育的重要性及对策

随着高校就业制度的改革,当前医学生的择业观念处于新旧交替的转折时期,旧的择业观念面临崩溃,新的成熟的择业观念尚未真正确立,医学生对择业的评价、选择比任何时候都变得复杂和多变,医学生择业观教育内容和方法也面临新的挑战。该文探讨医学生择业观教育的必要性,提出进一步加强我国医学生择业观教育的思路和对策,对医学高校毕业生就业工作的开展有着重要的理论意义和实践意义。     

山东大学医学生择业观的现状调查与分析

目的考察医学生择业观的现状和特点,分析成因并提出教育对策。方法通过问卷,调查1700名山东大学医学生择业观的五个维度,即择业认知、择业理想、择业途径、择业动机和择业价值观,采用SPSS17．0进行数据录入和统计,用t检验和ANOVA方差分析各维度差异。结果医学生择业观在性别、是否独生子女、不同生源地、父亲受教育程度和家庭经济水平上呈现的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论医学生择业观呈专业性强、预期高、多元化和功利化特点,这是社会、学校、家庭和个人共同作用的结果,高校应在优化教育环境、明确教育目标、构建教育内容体系等方面加以改进。     

浅谈医学生择业观与择业观教育

医学生择业观的形成和变化,既受社会制度、传统文化,学校和家庭教育等客观因素的决定或影响,又受医学生人生价值观、科学文化素质,思想道德素质,心理等主观因素的决定或影响。     

边远民族地区医学生择业观探析与思考

边远民族地区医疗卫生事业的发展是构建社会主义和谐社会的关键。发展离不开人才,边远民族地区医学院校是培养民族地区医用人才的摇篮和沃土。文章以右江民族医学院为例,在调查医学生择业因素和择业的价值倾向性并对其择业观现状进行分析的基础上,思考民族医学院校学生就业教育问题。     

当前影响我国医学生择业观的主要因素与问题分析

通过全面细致地分析当前我国医学生的择业现状,预测大学生择业观的发展趋势,并深入分析影响医学生择业观的主要因素以及医学生择业观变化的原因,以便更清楚地认识医学生的择业观,以帮助医学生树立正确的择业观并顺利就业。     

103名医学生的职业规划特点与引导对策

目的本文通过问卷调查的形式,对103名医学生的职业规划特点进行分析,以便更好的指导教学工作。方法问卷调查内容包括三大模块：自我分析、职业分析与职业定位。结果性格特点中女生比男生有更多的情绪化表现;50%的女生认为自己缺乏毅力和自信心,而有82%的男生认为自己缺乏人际沟通的能力和耐心。认为自己职业定位明确的女生占70%,而男生只有45%。有46%的学生毕业后将选择在医院工作,而有41.1%的学生会选择考研。有75%的学生认为学校有必要在毕业前帮助他们进行职业规划。结论学校在培养人才的过程中,应注重因材施教,开展职业规划讲座,帮助学生及早认清自我、准确定位,使学生能在自己的兴趣领域发挥更大的主观能动性,为人才发展提供起跑线。     

浅谈搞好医学生思想品德教育的心理学方法

本文就在面向知识经济时代的新时期，如何捕促医学生心理变化的新规律，有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析、其世界观、人生观和行为，浅显地提出了几种完善医学生的思想品德教育和提高思品教育效果的心理学方法。     

医学生诚信问题与对策研究

分析当前医学生在诚信上所存在的问题,并从提高认识、营造氛围、针对性教育、构建制约机制等方面研究对策,将诚信教育作为重点之一,加大教育力度,提高学生的诚信意识与行为养成。     

医学生诚信状况调查研究及对策分祈

为了掌握医学生的诚信状况，我们时西安交通大学医学院一年级（2004级）和三年级（2002级）的400名本科生进行了匿名问卷调查及随机个别访谈，其内容主要包括：时“诚信”的认识和重视程度；诚信问题的存在程度；诚信问题主要发生的场合；诚信问题主要表现类型；诚信问题可能造成的影响和产生的后果；诚信问题的主要外因；解决诚信问题、提高诚信度的关键等。在对调查结果进行分析讨论的基础上，提出了改善医学生诚信教育的对策建议。     

医学生生涯辅导需求的定性研究

目的了解医学生生涯辅导现状以及需求状况,为医学生的生涯辅导提供依据。方法应用定性研究小组讨论的方法,对某高校医学生的生涯辅导情况进行调查。结果医学生普遍能够接受专题小组讨论的调查形式。定性研究结果显示,医学生对生涯辅导有着较强烈的需求,需求程度与学生的年级高低有关;学生需要学校提供多种形式的生涯辅导。结论生涯辅导对医学生成长有着重要意义,学校应该提供多种形式的生涯辅导以满足医学生的需要。     

医学生生涯辅导需求的定性研究

目的了解医学生生涯辅导现状以及需求状况，为医学生的生涯辅导提供依据。方法应用定性研究小组讨论的方法，对某高校医学生的生涯辅导情况进行调查。结果医学生普遍能够接受专题小组讨论的调查形式。定性研究结果显示，医学生对生涯辅导有着较强烈的需求，需求程度与学生的年级高低有关；学生需要学校提供多种形式的生涯辅导。结论生涯辅导对医学生成长有着重要意义，学校应该提供多种形式的生涯辅导以满足医学生的需要。     

医学生压力现状调查与对策研究

通过对2006年、2008年、2009年某大学医学生调查资料中有关压力的调查结果及在2009年、2010年对医学生压力访谈内容的研究,了解医学生面临的主要压力及其应对措施,以促进医学生的健康成长.研究结果显示,就业和自身前途问题、学习和科研压力及人际关系是医学生面临的主要压力.为此,提出了减轻医学生课业负担、加强医学生适应教育、加强医学生职业生涯规划和就业指导、加强医学生心理疏导等缓解医学生压力的对策.

Abstract：

In order to promote healthy growth of medical students, through a questionnaire survey with medical students in 2006, 2008 and 2009 as well as interviews with medical students in 2009 and 2010, the major pressures that the medical students faced to were investigated and the countermeasures were conducted. The results showed that job and career, study, scientific research and interpersonal-relationships were their major pressures. We took the relevant countermeasures, include reducing academic pressure, enhancing education of adaptation, increasing career and mental health guidance. The effect had been got.     

浅析医学生的求职技巧

近年来,医学毕业生就业难度增加,就业形势不容乐观。医学生的求职技巧对求职的成败起着至关重要的作用。从明确工作定位、了解就业信息、突出材料卖点、形象不容忽视、充分展示自信、自如应对提问、注重礼仪细节、及时回顾总结和适时会后致谢九个方面介绍了医学生在求职全过程中应该注意的技巧,旨在推进医学生的就业指导工作,提高医学生的就业率。     

医科院校留学生心理问题分析及对策

心理问题会对留学生在华学习与生活造成不同程度的干扰,甚至会引发一些突发事件。在对重庆医科大学本科基础阶段的留学生进行问卷调查基础上,分析了医科院校留学生中最常见的孤独、挫折感以及抑郁这3种心理问题,并探讨了积极预防这些心理问题产生的方法。     

医学生基层就业观调查分析及对策探讨

目的了解医学生基层就业意向、阻碍因素及其就业指导需求,为医学院校建立可行的毕业生面向基层就业指导提供参考。方法采用自行设计的问卷调查表,对我校首届选修全科医学课程的27名2007级临床医学本科生进行调查。结果医学生对就业地点选择仍主要集中在大中小城市,共占74.08%,选择县城的占25.93%,乡镇和边远地区农村无人选择;选择一级医院只占7.41%,乡镇卫生院和乡村卫生室无人选择。阻碍毕业生下基层原因主要是工资待遇低、基层缺乏吸引力和不利于今后个人的职业生涯发展等因素。结论做好舆论宣传教育、政府加大投入、制定相应的政策、学校加强就业指导和深化教育教学改革是引导医学毕业生面向基层就业的重要措施。     

252例医学专科毕业生求职前心理状况调查分析

目的:了解四川省各大院校医学专科毕业生心理状况及人格特点。方法:采用SCL-90症状自评量表、艾森克人格问卷(成人版)对252名大学生进行测试。结果:①医学专科毕业生心理问题检出率为34.9%,较全国范围检查范围高。②医学专科毕业生SCL-90各因子与全国常模相比,除躯体化外其余均有显著性差异。③男女之间在强迫、人际关系上存有显著性差异。④EPQ-E和EPQ-P与SCL-90各因子分呈正相关,EPQ-L与SCL-90各因子分呈负相关,且差异都有统计学意义。EPQ-N除与人际关系、抑郁、焦虑、其他无相关关系外,与其他各因子都有正相关。结论:医学专科毕业生心理问题不容忽视,且与个性有关。     

创建强有力的就业指导课程体系

简述开设就业指导课的必要性，针对就业指导课程体系的设置与完善，提出关键是要转变观念，建立全程就业指导课程体系，并不断探索新的实效性强的培养模式。同时还要有一支专业化强、稳定的教师队伍。     

Psychological distress and risk of diabetes among medical students: A cross sectional study

BackgroundMedical students are affected both psychologically and physically due to the change in environment for most from home to the hostel and the extensive undergraduate curriculum. This study was undertaken to assess psychological distress and measure surrogate markers of the physical health risk score in a medical college in South India.MethodsThe study group included three batches of medical students, from first to third year. Along with anthropometric measurements and a questionnaire on personal history, the Indian Diabetic Risk Score (IDRS), and the Kessler’s psychological distress scale based on K10 questions were applied and assessed for each participant.ResultsThere were gender differences in the association of IDRS with physical activity, Body Mass Index (BMI), Waist Hip Ratio (WHR), and sleep. More than one-third of medical students had various psychological distress grades (40%) and were at risk of developing diabetes (36.7%). There was a significant difference in the K10 scores (p = 0.000) among the three groups, with the first-year students showing maximum psychological distress.ConclusionsA large number of medical students undergo psychological distress and also are at risk for developing Diabetes Mellitus. Long-term cohort studies are needed to assess the effect of such stress on medical students.     

医学生学风现状调查与对策研究

目的通过调查医学生学风现状,为改进医学生学风建设提供依据。方法以天津市某医科大学512名本科生作为调查对象,采用自填式问卷进行调查,有效问卷499份。调查内容主要是学生学习目标、学习态度和学习方法、教学水平和教学设施、学校培养制度和管理制度等。采用Epidata3．02完成数据录入,用SPSS13．0统计软件进行统计分析,用百分比对数据进行描述。结果把考研、通过英语四六级、获得文凭等作为学习主要目的人数超过50．00％。学生课余时间主要用于上自习的占81．96％（404／499）,上课记笔记的学生占98．40％（4911499）,而课后经常会与教师讨论学术问题的学生仅占8．62％（43／499）。70．54％（352／499）的学生表示参加过学校组织的学术讲座并从中获得了很大帮助。非常渴望获得奖学金的学生占40．88％（204／499）。超过50．00％的学生对就业持不乐观态度,应引起教育者的关注。78．56％（392／499）的学生认为医学专业教师具备较高的授课水平,有26．65％（133／499）的学生认为学校的教学设施有待进一步完善。结论为加强和改进医学生学风,应进一步调动学生的学习主观能动性,发挥教师的主导作用,以教风促学风;健全学风建设的规章制度,加强医学院校硬件设施建设。