建构主义教学理论在产科护理教学中的应用

目的 在产科护理教学工作的开展过程中,探讨建构主义教学理论的应用效果。方法 分别抽取四川省护理学院2018级以及2019级各150位护理专业学生为研究对象,将2018级150位护理专业学生划为对照组,将2019级150位护理专业学生划为观察组,在对对照组学生进行教学的过程中主要采用传统教学理论指导,在对观察组学生进行教学的过程中主要采用常规理论指导,对比本次参与两组学生的考核成绩以及对护理教学的满意度。结果 从本次研究结果来看,相比于对照组学生,观察组学生的学习效果整体更好,考核成绩整体更高,对教学的满意度整体更高。结论 通过在产科护理教学中应用建构主义教学理论,能够有效提升学生的学习成绩。     

BOPPPS在产科护理教学中的应用研究

目的研究BOPPPS在产科护理教学中的应用方法和效果。方法将2019级产科护理2个班的学生作为研究对象,一共15名。其中一个班级7名采取传统教学方法为对照组;另外一个班级8名采取BOPPPS教学模式为观察组。对两组学生的学习成果进行对比分析,评估BOPPPS教学模式的应用价值。结果观察组学生理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组,且观察组学生对教学方法的满意度高于对照组学生,以上差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS在产科护理教学中可取得显著的效果,可提高学生产科护理能力,为产科培养优秀的人才,从而提高产科的护理质量,在保证母婴健康方面发挥出积极作用。     

产科教学中仿真模型的应用

目的观察仿真模型在产科教学中的应用及效果。方法将在我院产科实习的86名学生随机分2组,对照组(43名)给予传统教学方式,观察组(43名)给予仿真模型教学方式。结果仿真模型组学生理论考核成绩优秀29名,良好14名,没有不合格学生;传统教学组学生理论考核成绩优秀13名,良好19名,合格6名,不合格5名,仿真模型组学生理论考核成绩明显优于传统教学组,2组比较差异有统计意义,(P<0.05)。仿真模型组学生实践操作能力成绩均合格,并且大于8分者34人,明显高于传统教学组学生,另外传统教学组学生有8人实践操作未通过考核,2组在实践操作能力上比较,仿真模型组明显优于传统教学组,差异有统计学意义,(P<0.05)。结论仿真模型的教学方式能明显提高学生理论知识及实践操作能力。     

人性化带教法在产科护理教学中的应用价值评价

目的 在实际开展产科护理教学活动的过程中,探讨人性化教学法的应用效果。方法 随机选择我校2018届的75例护理专业学生为对照组研究对象,对本组学生主要采用常规方式进行产科护理教学,选择我校2019届的75例护理专业学生为观察组研究对象,对本组学生实施人性化带教产科护理教学,分析两组学生在接受产科护理教学之后的考核结果情况以及对比较方法的满意度情况。结果 通过对研究结果进行分析发现,观察组学生在接受产科护理教学之后,对于教学的满意度整体高于对照组学生,而通过对两组学生的考核结果进行分析发现,观察组学生无论是在病历撰写成绩方面、操作成绩方面,还是在理论成绩方面均高于对照组学生。观察组学生对带教所取得效果的评价高于对照组。结论 在实际开展产科护理教学活动的过程中,通过采用人性化带教方法,不仅能够有效提升学生对于教学的满意度,同时也能有效提升学生的考核成绩,在帮助学生打好理论基础的前提之下,也能在一定程度上发展学生的实践能力。     

人性化护理在产科临床护理中的应用

产科临床护理的护理对象较为特殊,并且,产科临床护理的范围较广,护理具有较强的针对性.一般来说,产科临床护理主要包括对孕妇、产妇的护理,对新生儿的护理以及患有相关的妇科疾病患者的临床护理等等.由于女性的情感较为丰富细腻,若患者得知自身患有一定的妇科疾病,很容易出现忧虑、紧张等负面情绪,不利于患者的治疗.甚至有严重的患者还可能导致出现抑郁症,不仅对患者的治疗造成一定的影响,还会导致患者的健康受到再次的影响.并且,产妇、孕妇群体更具有特殊性,随着人们生活水平的提高,人们对于产妇、孕妇以及新生儿的健康都更加关注,因此产科护理需要对护理质量更加关注.参加产科临床的护理人员必须要具备相应的专业护理技能以及良好的护理态度,保证护理质量.本文主要对人性化护理在产科临床护理中的必要性进行了分析,并在此基础上,分析了人性化护理如何在产科临床护理中有效应用.     

家庭化护理模式在产科护理中的应用

目的：研究产科护理中家庭化护理模式的应用效果。方法：我院选择2012年5月~2013年5月间产科病房住院的110例产妇,将其作为观察组,对其实施家庭化的人性化护理模式,进行产前、产时以及产后的护理措施和目标健康教育;同时选择100例实施普通护理模式的产妇作为对照,比较两组产妇实施护理措施后的临床效果。结果：通过对两组产妇进行比较,观察组产妇母乳喂养知识的掌握情况、对新生儿护理知识的掌握情况、实施自然分娩的几率以及对护理服务的满意程度明显比对照组好,两组患者差异显著,有统计学意义（P〈0.05）。结论：家庭化的产科护理模式有助于提升产妇自然分娩率,是一种能够满足母婴护理需求的高质量护理服务模式。     

护理风险管理在产科护理中的应用效果观察

目的 探讨护理风险管理在产科病房中的应用效果.方法 将2020年1月-12月产科孕产妇280例为对照组,2021年1-12月孕产妇280例为观察组.对照组实施产科常规护理,观察组进行护理风险管理.结果 孕妇护理前焦虑自评分量表(SAS)及抑郁自评分量表(SDS)比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SA...     

健康教育在产科护理中的应用

精神因素可直接影响产妇的产程。如何使产妇情绪稳定,精力充沛的完成分娩任务,是产科医护人员面对的实际问题,而且也是非常值得探讨的问题。随着医学模式的改变,系统化整体护理不断深入和发展,健康教育已广泛地应用于临床护理。我们通过对产妇进行认真评估,有计划、有目标的教育活动,使产妇一些不健康的行为得到改善和纠正,在整个分娩过程中处于最佳心理状态,从而缩短了产程,提高了分娩质量,具体操作     

健康教育在产科护理中的应用

为进一步做好产科护理工作,对2000年度来我院分娩的部分孕产妇进行有计划、有目的的健康教育。笔者对介绍健康教育的方法、内容及分析评价收到的效果报告如下。1 做法1.1 领导重视、严密组织 院里有领导分管,科护士长具体负责,健教工作责任到人。实行系统化整体护理,建立健全健康教育工作制度,制订了孕产妇从入院到出院的系列健教计划。院里定期对产科护理工作进行检查考评,科护士长不定时深入病房,对孕产妇及家人接受健康教育情况进行测试,及时掌握责任护士施行健教情况。1.2 对护士进行培训 院工会、医务科、护理部举办健康教育知识讲座、理论考试、知识竞赛、技术比武,科内利用班前会复习     

循证护理在产科护理中的应用及意义

目的;研究分析循证护理在产科护理中的应用效果和意义。方法;选取我院2013年3月至2014年5月收治的74例产妇,随机分为对照组和观察组,每组各37例,给予对照组常规护理,给予观察组循证护理,观察两组产妇的护理效果。结果;所有产妇通过护理后,观察组产妇的平均产程时间为（94．7±5．9）分钟,产妇出血量小于500ml者有1例,占2．7％,新生儿Apgar评分在8—10分之间的有36例,占93．7％,对照组平均产程时间为（115．6±9．7）分钟,产妇出血量大于500ml者有4例,占10．8％,新生儿Apgar评分在8—10分之间的有33例,占89．2％,观察组护理效果明显优于对照组,差异显著（P〈0．05）,具有统计学意义。结论;在产科护理中,使用循证护理,不仅可以有效的缩短产妇的产程时间,还可以有效的减少产妇手术出血量,提高新生儿的Apgar评分,其护理效果显著,具有较高的临床应用价值。     

人性化护理在产科护理工作的应用

人性化护理是目前主要热议的话题,其护理人员面对的是患者,而护理服务逐渐演变为一种特殊服务.其人性化护理对患者予以尊重,从而在此基础上对其进行护理,使其充分感受到关爱.临床中采用人性化护理的主要原则则是将服务理念进行更换,同时将被动服务转变为主动服务.产科中采用人性化护理应遵循整体护理原则,在基础护理以及助产等基础上,还应对其家庭以及新生儿等方面予以护理.     

临床护理路径在产科全程护理中的应用研究

目的在产科中运用临床护理路径理论,探索适宜围产期服务的方式。方法以200例顺产和剖腹产产妇为研究对象(病理产科除外),对照组:按产科常规护理;实验组:按照预先制定的产科护理路径表进行实施,护长对每个产妇进行提问及评价护理路径的实施情况,出院前进行新生儿护理操作实习及理论知识考核,并采用匿名自填调查表方法对产妇进行满意度调查、统计母乳喂养成功人数、产妇泌乳情况、产后尿潴留、乳房肿胀硬结人数,结题时进行统计学分析。结果两组产妇在理论考核、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率和对护理服务满意度等方面都有显著性差异,p<0.01,有统计学意义;实验组产妇产后尿潴留和发生奶胀现象明显减少、泌乳早。结论临床护理路径活动的程序化和标准化,能使护理由被动变为主动,使患者获得最佳的护理服务。     

母婴床旁护理模式在产科护理中的应用体会

目的：探讨母婴床旁护理模式在产科护理应用中的临床效果。方法：选取2013年3月-2014年3月本院分娩的100例产妇,随机分为观察组和对照组（各50例）,观察组采用母婴床旁护理模式,对照组采用传统护理模式,比较两组患者的护理满意度、母乳喂养率等情况。结果：观察组护理满意率（92%）、母乳喂养率（90%）及新生儿护理技能的掌握率（94%）均明显高于对照组,两组间比较（P〈0.05）,差异有统计学意义。结论：产科护理中母婴床旁护理模式能够显著提高护理质量,增强产妇对新生儿护理技能的掌握,值得临床推广应用。     

护士风险管理在产科护理管理中的应用效果分析

目的观察在产科护理管理过程中实施风险管理的效果。方法以该院在2013年1月—2014年8月间收治850的例产妇为该次研究的对象,风险管理前355例为对照组,风险管理后495例为观察组,对比两组产妇的护理质量、风险事件及并发症。结果观察组495例产妇的护理满意率为96.56%,明显地高于对照组355例产妇的89.01%,P〈0.05;护理差错率、投诉率、护理缺陷、护理意外、护理纠纷、并发症的发生率分别为0.61%、1.01%、0.40%、0.00%、0.20%、0.00%,对照组则分别为1.41%、2.54%、1.41%、0.56%、1.13%、39.55%,观察组各项数据均显著低于对照组,P≤0.05。结论产科护理管理引入风险管理的理念,可以有效减少护理缺陷、纠纷、意外事件、母婴并发症的发生率,提高产妇对各项护理工作的整体满意率,具有推广价值。     

人性化护理在产科手术室护理中的应用效果观察

目的：了解产科手术室护理应用人性化护理模式的临床效果。方法：随机选取本院2012年-2013年接受产科手术治疗患者70例,根据护理方式不同将其分成2组,每组35例,将其中实施常规产科护理者归为对照组,接受人性化护理者归为观察组。对比两组病例的临床护理结局,总结临床应用经验。结果：观察组护理后可取得97．1％的临床满意度,明显优于对照组满意率80．0％,差异有统计学意义（P〈0．05）;2组患者接受护理后SAS评分均有所改善,观察组改善程度相对对照组更具优越性,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：为产科手术室患者提供人性化护理有确切效果,适合在今后的临床上普及应用。     

护理风险管理在产科护理管理中的应用及效果评价

目的:对产科护理管理中护理风险管理的应用效果进行分析.方法:选择我院产科2015年6月至2016年6月收治106例患者形成观察组,选择我院产科2014年6月至2015年6月收治106例患者成立对照组.对照组患者接受常规护理,观察组患者接受护理风险管理,进行两组患者满意度、护理缺陷的对比.结果:观察组具有96.3%护理服务满意度,对照组具有86.5%护理服务满意度,观察组比对照组满意度高,两组数据差异存在统计学意义,P<0.05.观察组风险事件率、护理纠纷率、护理缺陷率等显著低于对照组,两组数据差异存在统计学意义,P<0.05.结论:在产科护理管理中实施护理风险管理能够有效减少风险事件、护理纠纷、护理缺陷,提升患者满意度,具有较高的临床推广价值.     

人性化护理在产科护理中的应用

目的：探讨人性化护理在妇产科患者中的应用。方法分析80例初产妇施行全程心理护理实践。结果经过人性化护理后,初产妇的产时出血量与剖宫产率均下降。结论在妇产科手术患者中施行人性化护理,对产妇的顺利分娩和手术的顺利进行及取得最佳疗效起着不可低估的作用。     

临床护理路径在产科初产妇护理中的应用

目的探讨临床护理路径在产科初产妇护理中的应用效果。方法选取2011年6月—2012年6月在我院产科进行分娩的初产妇80例进行回顾性分析,随机分成观察组和对照组两组,每组40例,观察组采用临床护理路径,对照组采用常规护理和健康指导,观察两组护理效果。结果观察组健康知识掌握优良率明显高于对照组,护理满意度明显高于对照组,住院天数和住院费用明显少于对照组(P<0.05)。结论在产科初产妇护理中采用临床护理路径能够有效提高产妇健康知识掌握优良率,提高护理满意度,减少住院时间和住院费用,是一种科学有效的护理模式,值得临床推广。     

临床护理路径在产科初产妇护理中的应用

目的探讨临床护理路径在产科初产妇护理中的效果。方法以480例顺产及剖腹产初产妇为研究对象，对照组：按产科常规护理；研究组：按照预先制定的临床护理路径图表进行实施。观察两组初产妇护理满意度及护理质量达标率、母乳喂养及母婴保健基本知识合格率、新生儿护理基本操作技能合格率、产后尿潴留及乳房硬结肿胀发生率，进行统计学分析。结果研究组初产妇护理满意度及护理质量达标率、母乳喂养及母婴保健基本知识合格率、新生儿护理基本操作技能合格率显著高于对照组（P〈0．05），产后尿潴留及乳房硬结肿胀发生率显著低于对照组（P〈0．01）。结论临床护理路径活动的程序化和标准化，可有效提高医疗服务质量，提升护理服务满意度，使患者获得最佳的护理服务。