浅谈卫生统计学教学体会

卫生统计学已经成为卫校各专业学生必修的一门课程。其知识或独立为一门学科,或安排在预防医学、卫生保健等学科中。其培养目标是使学生掌握卫生统计学的基本概念和基本技能,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法,培养学生解决问题能力和科学思维。但在教学中,学生普遍感到卫生统计学难学,学习效果较差。如何提高卫校卫生统计学教学效果,是许多教师一直思考的问题。     

卫生信息管理专业网络数据库课程“教学做”一体化教学模式探索

网络数据库是卫生信息管理专业的必修课,其以程序设计、数据库原理等课程为前导课程,是一门对学生实践能力要求较高的学科,因此该课程是南阳医学高等专科学校卫生信息管理专业开展"教学做"一体化课程改革的试点课程之一。基于2015年以来该课程"教学做"一体化教学改革实践,从教学内容、教学实施、教学手段、考核机制4方面,探索适用于卫生信息管理专业的"教学做"一体化教学模式。     

参与式方法在《卫生管理学》教学中的应用

卫生管理专业培养的是应用型的卫生管理人才,但目前以"三中心"为主的教学模式禁锢了学生学习的主动性,培养出来的学生很难适应卫生改革和发展对卫生管理人才的需求。参与式教学是一种新的教学模式,其核心是引导学生在"参与"教学的过程中学会学习和应用。本文以卫生管理专业的专业课———《卫生管理学》为例,将参与式教学法引入该课程的教学中,为卫生管理专业的教学方法改革提供了新的思路。     

五年制高职医学检验专业《卫生统计学》教学改革初探

《卫生统计学》是一门实用性强、应用范围广的学科,要求学习者有较强的逻辑思维能力,多数学习者在学习过程中感觉内容抽象,学习吃力[1]。本文结合五年制高职医学检验技术专业学生的特点和岗位需要,对《卫生统计学》的教学内容、教学方法和教学评价等方面的改革进行了初步探讨。     

提高预防医学生卫生统计学应用能力的实践与探讨

卫生统计学是预防医学专业基础．是研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。国内外调查表明，卫生统计学知识误用率高．国外学者估计，医学期刊中统计学知识的误用率平均在50％左右。国内有人曾对67篇中华级别的论著进行调查．发现至少存在一处统计推断方法误用的有52篇，占77．6％。为提高学生应用卫生统计知识的准确性，在卫生统计学的教学过程中对教学方案进行了一定的调整和改革。     

病案管理专业中如何进行卫生统计学教学

卫生统计学是把统计理论、方法应用于居民健康状况研究、医疗卫生实践和医学科研的一门应用学科。是我校病案管理专业学生必修的一门专业课程。课程使学生能够运用卫生统计学的基本理论、知识和技能,根据需求收集、整理有关数据资料,并进行初步统计分析处理,为医疗、教学、科研、预防和医院管理提供可靠的信息服务。变单纯对病案保管、检索、供应为能充分利用病案中所蕴藏的信息,统计处理成有价值的信息资料以供各种需求,从而提高病案管理工作的内在质量。     

在卫生管理专业进行《医学伦理学》教学改革探索

通过在卫生管理专业的医学伦理学教学实践中,在有限的课时数内,把医学伦理学教学与卫生管理专业培养目标相结合,在教学目标科学、教学大纲规范的前提下,采用适宜的教学形式、教学方法、教学手段,使医学伦理学课程在传授知识的同时促进卫生管理专业学生的素质储备、能力积累。     

对中医院校卫生统计学电算化教学的若干思考

卫生统计学是医务工作者进行科学研究、论文撰写及提高自身专业素质的一门重要学科。随着计算机和软件技术的迅猛发展,将电算化引入教学过程之中,可使学生从繁琐的计算过程和复杂的公式记忆中解放出采,增强学生的学习兴趣,提高统计教学质量,已成为卫生统计学教学改革之必须。笔     

卫生法学课题教学方法改革初探

卫生法学是卫生管理专业学生的一门理论性与实践性都很强的必修的专业课。为了使学生能较熟练掌握卫生法学的基本理论、基本知识和基本技能 ,使之适应未来实际工作的需要 ,根据学生特点及课时少、内容多的情况 ,如何讲授好卫生法学课程 ,笔者进行了初步探索 ,在多年的教学实践中 ,转变学生的学习方式 ,贯彻“案例教学”这一手段 ,收到较好效果。1　转变学习方式 ,推行自主学习模式改革传统的教学方法 ,调动学生的学习主动性和积极性 ,注重能力、素质的培养 ,是我们教学工作中亟需研究的课题。传统的教学方法以注入式为主 ,学生的学习过程强…     

基于网络环境构建生理学教学资源库的研究

生理学是一门研究生命体生命活动以及活动规律的一门科学,是医学院校所有专业必修的一门课程。课程特点是内容丰富有趣,但理论表述较为抽象、难于理解,造成老师难教、学生难学。根据生理学学科建设和发展需要,系统、全面、科学地建设生理学教学资源库,有助于教学资源共享,适应了当前教育教学发展的改革。     

卫生事业管理专业卫生统计学教学需求调查

通过调查卫生事业管理专业学生对卫生统计学的学习现状,分析课程的教学需求,揭示出在卫生统计学的学习及教学过程中存在学生的学习主动性不够、统计软件实际操作能力不强、卫生统计学的实用性体现不够等问题,并提出促进教师教学水平与提高教学质量的若干建议。     

在医学生中加强预防战略的教育

一、医学系“卫生学”教学内容的改革据不完全统计,全国医学专业大学生每年的招生数,约为卫生专业学生的12倍,因此如何加强预防战略思想显得十分重要。但长期以来,公共卫生学课程包括卫生统计学、流行病和学校卫生、工矿卫生、卫生行政等内容。1954年又将公共卫生学改为三门课,即卫生统计学、流行病和卫生学。而卫生学一门又包含了环境卫生、劳动卫生、食品卫     

从我院卫生管理专业学生现状的调查探讨招生制度的改革

随着国民经济管理体制的改革,卫生事业的管理改革也势在必行。为了适应有计划、大规模、正规化培训卫生管理干部的需要,卫生管理干部培训中心、管理学院、管理专业象雨后春笋般出现。然而,如何办好管理专业?需要在实践中研究、探讨。本文根据对我院卫生管理专修科136名学生的现状调查,谈谈招生制度的改革问题。一、材料来源: 我院1984年招收三年制卫生管理干部专修科学生56名;1985年招收80名;总计136名。 (1)根据学生的注册卡片,对这136名学生的入学年龄、性别、入学前所学专业、入学前从事的工作进行了整理。(附表一) (2)用不计名问卷法对135名新生     

在卫生统计学教学中的一些体会

卫生统计学是研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。它是高级医学人员必须掌握的重要工具 ,可借助它进行医学科学调查研究。对于在校的医学本科生来说 ,它是一门必修课程 ,对研究生更是一门重要的基础课程。但是 ,由于卫生统计学引入较多的高等数学和线性代数的原理和方法 ,用数理统计学的原理和方法来研究医学问题。所以 ,这门课程相对其他医学课程更为抽象 ,需要较强的逻辑思维 ,给医学生学习卫生统计学带来了一定的困难。经过几年的教学 ,我总结了一些体会 ,希望在此起到抛砖引玉的作用。1　端正学习态…     

提高卫生化学实验教学质量的尝试

卫生化学是预防医学专业的基础课，是一门实践性很强的课程。实验教学在整个教学中具有重要的作用。通过实验不仅能巩固与加深课堂所学的基本理论、基本概念，而且更重要的是能提高实验技能、培养科学素质。在教学过程中就提高教学质量进行了初步改革。实践证明，实验改革对学生实验技能的提高和科学素质的培养具有积极意义。     

高职《卫生统计学》教学改革初探

卫生统计学是一门应用性很强的学科,其概念多,公式多,逻辑性强,与数学联系密切,是学生普遍反映比较难学的一门课程.本文针对高职学生特点,对卫生统计学教学内容、教学方法、实验教学及考核方式的改革进行了初步思考和尝试,取得了较好的教学效果.     

论非卫生专业《卫生学》的教学改革

非卫生专业指除公共卫生专业外我国现有的其它医学专业。本文主要讨论的是临床医学专业,这里所谓《卫生学》,是广义上的《预防医学》体系。在我国现有的129所高等医学院校中,设卫生专业的仅23所,90%的院校为非卫生专业院校:在现设43门必修课中,属《预防医学》范畴的仅《卫生学》,《统计学》,《流行病学》3门;在五年制3725个总教学时中,预防医学仅134学时,占总学时的3.6%;在1986年全国招收的38037名医学生中,卫生专业仅2051名,临床医学专业21659人,94.6%的学生为非卫生专业医学     

内科教学中多种教学法的运用与研究

卫生职业教育的改革,关键是教学方法和教学手段的改革,内科学是临床上实用性、实践性很强的一门学科,又是其它临床医学的基础,在教学过程中把几种教学方法相互渗透,有机地、科学地融合到内科学教学实践中,并加以研究、运用与推广,使学生的能力和综合素质不断提高,达到提高内科学教学质量的目的。     

关于卫生管理专业本科毕业生对教学意见的调查分析

一、前言卫生管理专业是卫生事业与现代管理科学相结合的一门新兴学科。为使我国卫生事业适应社会主义现代化建设的需要,加速人材培养,提高科学管理水平,北京医科大学从1983年至今已招收八届三年制卫生管理干部专科班学员,并于1987和1988年试招两届五年制卫生管理本科学生。为了总结卫生管理专业本科生     

后疫情时代某医学院校卫生服务管理课程的教学改革与探索

采用准实验研究设计，通过对某医学院校卫生服务管理课程改革前后学生问卷调查，探讨后疫情时代该课程改革的方向和路径。结果表明，改革前后学生在课程内容设置、教学方式、教学条件及成绩考核方面的评价差异具有统计学意义。后疫情时代，需根据社会需求调整课程内容和教学方式才能提高教学质量，提升学生专业素养。