糖尿病看图对话教育工具在临床护理中的实践与体会

目的:运用糖尿病看图对话教育工具探讨糖尿病患者的有效健康教育方法。方法:2将120例糖尿病患者随机分为试验组和对照组,试验组采用看图对话教育工具,对照组采用常规小组健康教育。观察3个月后患者对糖尿病知识的掌握程度,测定患者的空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)。结果:2试验组患者对糖尿病知识的掌握程度、FBG、PBG、HbAlc均明显低于对照组。结论:糖尿病看图对话教育工具能够提高患者对糖尿病知识的掌握程度,加强患者的自我管理,更好地控制血糖,改善生活质量。     

中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者生命质量和血糖控制情况的影响

目的观察中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制和生命质量的影响。方法对2型糖尿病患者进行为期6个月的中医糖尿病健康教育,教育前后采用自制中医糖尿病知识测定量表调查,并分别控制空腹血糖,餐后2h血糖,糖化血红蛋白。结果健康教育6个月后,患者的中医糖尿病知识掌握程度、糖尿病控制状况评价、生活质量评分及血糖控制情况均有明显改善。结论中医糖尿病健康教育对改善糖尿病患者的疾病控制、生活质量、糖代谢情况起到一定的作用。     

对农村社区糖尿病患者实施护理健康教育的体会

目的为了更好的提高糖尿病患者对糖尿病的认识和自我管理能力,减少糖尿病并发症的发生.方法对社区的42例糖尿病患者建立档案、举办健康教育讲座、示范教育、观看电视光盘、发放糖尿病知识手册等.比较教育前后患者知识掌握程度以及6个月后空腹血糖及餐后2h血糖控制情况.结果经健康教育后患者知识掌握程度有显著性提高,6个月后的空腹血糖、餐后2h血糖明显下降(p<0.05).结论系统的健康教育能提高患者对糖尿病知识的认识水平和自我管理能力,使血糖得到很好的控制,提高患者的生活质量.     

系统糖尿病教育对血糖控制和自我管理的影响

目的探讨糖尿病健康教育对糖尿病患者血糖控制和自我管理的影响。方法选择住院前从未接受系统化健康教育的170例2型糖尿病患者,采用血检和问卷调查的方式,对其在系统健康教育前后空腹及餐后2小时血糖水平、有关知识掌握程度和自我管理能力进行对比研究。结果!教育后患者空腹及餐后2小时血糖均有不同程度的下降,患者对糖尿病相关知识的掌握程度和自我管理能力也有明显提高。结论对糖尿病患者进行系统健康教育可以显著提高他们对疾病的认识水平和自我管理能力,有利于血糖控村,是治疗糖尿病的重要辅助措施。     

健康教育对糖尿病疗效的影响

目的探讨健康教育对糖尿病治疗效果的影响。方法比较患者培训前后糖尿病相关知识及对应的空腹血糖、餐后2h血糖、体重控制情况。结果培训后患者的糖尿病相关知识评分较培训前有显著提高，空腹血糖、餐后2h血糖、体重控制情况均较培训前理想。结论健康教育可以显著提高糖尿病治疗效果。     

对初诊糖尿病患者实施早期健康教育方法的探讨

目的通过对初诊糖尿病患者进行早期健康教育方法的探讨,以观察不同教育方法对初诊糖尿病患者糖尿病控制的影响及糖尿病知识的掌握。方法将初诊糖尿病患者100例,随机分成对照组和研究组,对照组参加集体教育及观看录像,研究组在进行个体教育基础上需参加分组教育和糖尿病健康教育咨询网。两组患者教育前后进行糖尿病知识评分以及空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等检查。结果研究组对糖尿病知识的掌握较好,其空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白的控制也比对照组理想。结论个体教育、分组学习和糖尿病健康教育咨询网相结合的教育方法,更有利于初诊糖尿病患者尽早掌握糖尿病知识,达到理想控制糖尿病的目的。     

系统健康教育对糖尿病合并脑卒中患者自我管理能力的影响

目的探讨系统健康教育对糖尿病合并脑卒中患者自我管理能力的影响，以帮助患者掌握糖尿病知识、神经系统康复方法。方法对60例糖尿病患者通过健康教育和康复训练，进行饮食指导、药物指导、自我监测、运动疗法、康复训练等几方面的指导。1年后对患者自我管理能力进行调查及空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数的测定。结果糖尿病患者经护理干预接受系统健康教育后的自我管理能力明显强于干预前，空腹血糖及餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数明显低于干预前。结论有计划地进行系统健康教育和脑卒中康复护理可有效地提高糖尿病患者自我管理水平，提高患者生活质量。     

糖尿病健康教育效果评价

目的：基层医院开展糖尿病教育的可行性分析及效果评价。方法：对420例糖尿病患者采用多种形式教育，对其受教育前后糖尿病知识掌握情况进行评价，分析教育前后以及教育后糖尿病知识掌握好与差者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白变化以及检验血糖、尿糖等的主动性和胰岛素治疗顺从性。结果：糖尿病教育可以提高患者对糖尿病知识的掌握程度，糖尿病教育后患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白变化情况以及主动检验血糖、尿糖，胰岛素治疗顺从性明显改善，糖尿病知识掌握好者效果更好。结论：糖尿病教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力，由被动变主动，效果是长期的、肯定的；基层医院开展糖尿病教育是可行的、有效的。     

2型糖尿病患者健康教育方法的探讨

目的探讨2型糖尿病患者健康教育方法。方法选择同科室的WHO确诊的2型糖尿病患者166例,分为对照组83例,实验组83例,对照组采用常规的护理模式,实验组采用个体 小组 集体的教育模式,对两组患者糖尿病知识掌握情况及空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制情况进行比较。结果实验组对糖尿病知识掌握情况好,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制情况明显优于对照组(P<0.05)。结论个体 小组 集体的教育模式更有利于糖尿病患者掌握糖尿病知识,达到理想控制糖尿病的目的。     

全程强化健康教育干预对2型糖尿病患者的疗效分析

目的研究糖尿病健康教育的有效干预模式,探讨糖尿病健康教育对2型糖尿病患者的血糖变化指标、糖尿病知识知晓率和患者依从性的影响。方法选取106例2型糖尿病病人,随机分为两组,对照组53例,进行规范治疗和一般健康教育,观察组53例,除规范治疗外辅以全程强化糖尿病教育,观察两组8个月后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识知晓率和依从性情况。结果两组治疗后空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白均有下降,观察组下降幅度大于对照组（P〈0.01）,并且糖尿病知识知晓率和依从性提升幅度高于对照组（P〈0.01）。结论全程强化健康教育有助于2型糖尿病患者糖代谢的改善,能提高患者对糖尿病的认识和依从性,有利于病情的控制。     

Anycheck健康管理平台在老年难治性糖尿病患者的应用与价值探讨

目的:探究Anycheck健康管理平台在老年难治性糖尿病患者的应用与价值。方法:收集本院收治的老年2型难治性糖尿病患者100例,根据随机对照表法分为对照组和试验组,每组50例,对照组患者予以一般临床护理,包括健康教育以及心理护理等,试验组在此基础上应用Anycheck健康管理平台对患者相关情况进行监控,两组患者均干预治疗半年。治疗结束后比较两组相关知识掌握程度、空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、焦虑自评量表以及抑郁自评量表评分。结果:干预后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均较干预前均降低(P0.05),试验组相关知识掌握程度高于对照组,焦虑自评量表以及抑郁自评量表评分均低于对照组,空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:Anycheck健康管理平台结合社交软件能够降低老年难治性糖尿病患者血糖水平,提高其相关知识掌握程度,改善其心理状态。     

应用健康教育路径对住院糖尿病患者服药依从性的影响

目的探讨应用健康教育路径对住院糖尿病患者服药依从性的影响。方法选取160例住院糖尿病患者并将其随机分为两组,80例采用传统健康教育的患者作为对照组,80例应用健康路径进行健康教育的患者作为观察组,观察比较两组患者健康教育前后对糖尿病相关知识掌握程度、服药依从性及血糖控制的情况。结果两组患者健康教育前糖尿病相关知识掌握比较,差异无统计学意义(P>0.05),但观察组患者健康教育后各项知识评分均明显高于对照组(P<0.05);两组患者健康教育前服药依从性比较,差异无统计学意义(P>0.05),但出院后6个月内,观察组患者62例(77.50%)服药依从性佳,对照组45例(56.25%)服药依从性佳,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者健康教育前空腹血糖及餐后2 h血糖比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组出院后6个月空腹血糖及餐后2 h血糖明显低于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用健康教育路径对住院糖尿病患者进行健康教育,可提高患者对糖尿病知识掌握程度,提高服药依从性,从而使血糖得到更好的控制。     

艾宾浩斯遗忘曲线应用于糖尿病健康教育的效果分析

目的探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线对糖尿病患者进行健康教育的临床效果。方法选取2010-01/2013-01月于作者医院诊断为糖尿病的患者340例分为观察组以及对照组,每组170例,对照组仅给予常规的临床诊疗以及健康教育,观察组在传统教育方法的基础上采取基于艾宾浩斯遗忘曲线设计的程序对患者进行健康教育,两组均进行3周的健康教育,比较两组患者健康教育前后对糖尿病相关知识的掌握程度以及血糖的控制情况。结果接受3周的健康教育后观察组糖尿病患者对胰岛素治疗依从性、胰岛素注射方法的掌握、血糖监测以及饮食控制的重要性认知以及对低血糖认知情况均明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。健康教育前观察组以及对照组的空腹血糖和餐后2 h血糖之间比较无明显差异,3周的健康教育后对照组健康教育后的空腹血糖为（7.2±1.6）mmol/L,餐后2 h血糖为（8.6±2.5）mmol/L,观察组的空腹血糖降至（5.7±1.1）mmol/L,餐后2 h血糖降至（6.8±1.3）mmol/L,与对照组相比,观察组健康教育后的空腹血糖以及餐后2 h血糖控制情况明显得到了改善,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论艾宾浩斯遗忘曲线应用于2型糖尿病患者的健康教育中可以起到明显的效果,使得糖尿病患者更好地控制血糖,提高糖尿病的治疗效果,提高糖尿病人的生存质量,减轻家庭的负担。     

健康教育对糖尿病患者的作用

目的探讨健康教育对糖尿病患者知识掌握程度、血糖、糖化血红蛋白控制的效果。方法对48例糖尿病患者实施有计划、有目的的健康教育,通过问卷测试及监测血糖、糖化血红蛋白的变化观察教育效果。结果教育前知识得分为(51.5±15.1)分,教育后知识得分为(93.8±1.9)分,P<0.05,差异有显著性;教育前空腹血糖控制满意率为54.2%,餐后2 h血糖控制满意率50.0%,糖化血红蛋白控制满意率43.7%,教育后空腹血糖控制满意率83.3%,餐后2 h血糖控制满意率81.3%,糖化血红蛋白控制满意率75.0%,P均<0.05,差异有显著性。结论健康教育能显著提高患者对糖尿病的认识,有效控制血糖,预防并发症,提升生活质量。     

2型糖尿病患者血糖水平与文化程度关系的分析与对策

目的探讨2型糖尿病患者血糖水平与文化程度的关系及解决对策。方法选取社区符合2型糖尿病标准的患者209例,详细记录患者的一般情况及空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）及糖化血红蛋白（HbAlc）,并按文化程度不同分层,分析FPG、2hPG、HbAlc与文化程度的相关性。结果糖尿病患者文化程度与FPG、HbAlc呈负相关（r分别为-0．1897、-0．1931,P分别为0．006、0．005）。协方差分析显示小学以上文化程度各组的HbAlc水平显著低于文盲组的HbAlc水平。结论文化程度在血糖控制中起着重要作用,需要根据不同文化程度进行个体化的健康教育。     

糖尿病教育对糖尿病患者的干预效应

目的:评价糖尿病教育对2型糖尿病患者对临床疗效的影响.方法:对68例糖尿病患者采用多种形式的糖尿病教育,分析教育前后对糖尿病知识的掌握情况,比较教育前后糖代谢控制情况.结果:糖尿病教育可以提高对糖尿病知识的掌握程度,教育后患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)水平均低于教育前(P＜0.05).结论:糖尿病教育能增强患者对糖尿病的认识,提高血糖控制水平,具有良好的临床疗效.     

实施健康教育对糖尿病患者血糖影响分析

目的通过对糖尿病患者进行个体化的糖尿病相关健康知识教育,使他们改变不良的饮食习惯,提高认知水平,更有效地控制血糖,防止并发症的发生。方法对2011年8-12月在社区门诊诊断为糖尿病的134例患者进行资料登记,其中1型和2型糖尿病患者分别47例、87例,将134例分为实验组和对照组,实验组86例患者参加糖尿病患者规范管理的健康教育课程,对照组48例患者尚未参加健康知识的教育,这些患者均填写糖尿病相关健康知识的问卷调查表,并对所有患者在教育前和教育后进行空腹和餐后2h血糖的水平进行检查,未进行教育的患者同样接受2次检查,比较教育前后两组患者的血糖差异。结果健康教育后,实验组患者的得分优秀率明显提高达到71%,几乎99%的患者对糖尿病相关知识掌握都达到优良的程度,而对照组患者则无明显变化。对照组患者在2次检查中血糖水平没有变化,而实验组经过健康教育后,空腹血糖水平和餐后2h血糖水平都有明显降低。结论对社区糖尿病患者进行健康知识的教育,可以显著提高他们对自身疾病的认识,有助于他们建立良好的饮食和健康习惯,进行自我监督,有利于血糖的控制。     

糖尿病病友会健康教育的效果初探

目的:探讨糖尿病病友会健康教育对糖尿病患者的影响。资料和方法:76例新发糖尿病患者随机分组,分别按糖尿病病友会模式和常规模式进行健康教育。实验前进行糖尿病知识积分调查并测定空腹血糖、餐后2小时血糖;实验后6个月进行糖尿病知识积分调查和遵医性调查,同时测定空腹血糖、餐后2小时血糖。结果:患者实验后遵医性、糖尿病知识积分提高;空腹血糖、餐后2小时血糖下降(P0.05)。比较两组患者实验后遵医性、糖尿病知识积分以及空腹血糖、餐后2小时血糖的变化,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论:通过糖尿病病友会健康教育,能够显著提高新发糖尿病患者的疾病相关知识水平和行为遵医性,有助于控制糖尿病患者的血糖水平。     

健康教育对糖尿病患者糖代谢的影响研究

目的 探讨健康教育对糖尿病患糖代谢的影响。方法 204例糖尿病随机分为干预组和对照组，干预组给予常规治疗和健康教育，对照组仅给以予常规治疗。用SCL－90测量病人的心理卫生状况，并检查其空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白。结果 干预组病人干预前后SCL－90中强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病因子有所下降。两组病人空腹血糖、餐后两小时血糖和糖化血红蛋白均有下降，但干预组较对照组下降明显。结论 健康教育可缓解糖尿病人的心理压力，提高其治疗效果。     

阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征对糖代谢的影响

目的：探讨阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)对糖代谢的影响。方法：分别检测OSAHS患者及正常人各50例的空腹血糖及餐后2h血糖、空腹胰岛素及餐后2h胰岛素。结果：OSAHS组空腹及餐后211的血糖与胰岛素水平均显著高于对照组结论：OSAHS可引起糖代谢异常，从而诱发和或促进2型糖尿病及心血管疾病的发生、发展。