连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况调查

目的：通过了解连云港市乡村医生继续教育培训与需求情况,为更好地开展乡村医生继续教育培训提供参考依据。方法：2021年9—10月,采用随机抽样法选取连云港市所辖各县（区） 6个乡镇卫生院、24个村卫生室具有中专以上学历的乡村医生210人作为调查对象,进行问卷调查。结果：目前乡村医生继续教育的培训机构、培训时长、培训方式、培训内容与乡村医生的实际需求有较大差异,无法满足乡村医生对继续教育的需求。结论：应从合理配置优质医疗资源、采取多元化的教学策略、发挥网络优势、加强人文素质培养等方面入手,满足乡村医生继续教育培训需求,从而提升乡村医生的职业素养。     

豫东地区乡村医生培训现状的调查与分析

目的：通过对商丘医学高等专科学校在培乡村医生培训现状的调查分析，找出培训中存在的问题，为进一步开展培训工作，提高培训效果提供依据.本次共调查乡村医生3 587人，收回有效问卷3 550份，应答率为98.9%.方法：通过座谈、走访、问卷，收集数据及资料.结果：乡村医生通过培训整体素质有了较大的提高，但现行的培训模式与乡村医生实际需求有着较大的差别，有待进一步改善.结论：乡村医生培训处于发展阶段的新时期，培训重点应由数量规模型向质量效益型转变，并运用市场规律来指导“以需求为导向”的培训模式.     

乡村医生继续医学教育调查分析

为探索在岗乡村医生中专后继续医学教育相关问题,2007年河南省教育科学"十一五"规划课题对豫东地区2680名已取得中专学历的在岗乡村医生进行了调查。结果发     

中国乡村医生现况

乡村医生是农村卫生技术队伍中的一支重要力量 ,是农村基层卫生组织的主力军 ,是广大农民的健康保护者 ,其数量的多寡、素质的高低、提供卫生服务的种类、队伍的稳定都关系到能否满足农村基本医疗保健需求 ,都影响着农民的健康水平和农村卫生事业发展的进程。加强乡村医生队伍建设 ,促进农村社区卫生事业发展 ,才能确保农村居民享受到全面的卫生保健服务。1　乡村医生队伍现状与存在问题1 1　乡村医生人数　经过数 10年的努力 ,全国乡村医生的人数已经基本满足农村卫生需求。据统计 ,到 2 0 0 0年底 ,全国乡村医生有 10 2万人 ,平均每个行政…     

舞钢市乡村医生队伍现状及培训需求调查

目的:了解某市乡村医生队伍现状及培训需求。方法:采用问卷调查法,调查320名在该市辖区村卫生所执业的乡村医生,内容包括学历、年龄、3年内培训情况及未来培训需求等方面,进行统计分析,建立数据库。结论:该市乡村医生队伍年龄结构较大,后续人才短缺;学历层次低于全国水平;政府开展的培训项目与乡村医生需求相比还比较短缺。建议各级政府部门制定规划,探索建立村级医疗机构准入和退出机制,开展在职乡村医生的培训和教育及制定相应的培训计划。     

乡村医生培训卫生法模块研究

新医改方案规定,未来三年国家将对百万乡村医生进行培训。乡村医生培训计划嵌入卫生法知识对乡村医生依法行医具有积极意义。培训应围绕“一个中心”,抓住“两个重点”,突出“四大模块”,努力增强宣传教育的针对性和实效性。     

乡村医生继续教育情况的调查透视

襄樊市地处鄂西北,辖四县三市,135个乡,471万人口,行政村2880个,配备乡村医生5182人。为使乡村医生继续教育在2000年达到国家规定的各项指标,1998年4月15日至5月15日,我们按卫生部提出的内容与要求,对全市乡村医生系统化、正规化中等医学教育情况进行了调查,通过透视分析,发现了问题,研究了对策。     

乡村医生继续教育模式及影响因素分析

加强乡村医生队伍建设,提高乡村医生素质和学历层次,是当前农村卫生工作的重点之一。为了提高乡村医生素质和学历层次,利用各种教学资源,对乡村医生继续教育进行尝试,对影响乡村医生继续教育培养质量的因素进行分析,并提出解决措施。     

乡村医生继续教育模式及影响因素分析

加强乡村医生队伍建设,提高乡村医生素质和学历层次,是当前农村卫生工作的重点之一。为了提高乡村医生素质和学历层次,利用各种教学资源,对乡村医生继续教育进行尝试,对影响乡村医生继续教育培养质量的因素进行分析,并提出解决措施。     

乡村医生医学继续教育培训的探讨

医学继续教育在全国范围内已普遍开展，但三级卫生网的网底——乡村医生的医学继续教育还没有引起足够重视。为探讨这一课题，笔者分析了2001年枞阳县638名乡医医学理论考试情况，结果显示成绩普遍低下，并将培训组与未培训组进行了对照，培训组明显高于未培训组。结合全县乡医现状，认为提高乡医素质已刻不容缓，继教培训是提高乡医素质的一种行之有效途径。并就如何搞好乡医继教培训工作，提出了方法和措施。     

阆中市乡村医生队伍建设现况调查分析

目的了解乡村医生（以下简称村医）队伍建设基本情况,找出制约农村卫生服务发展原因,为促进农村卫生服务发展提供参考依据。方法对阆中市843名村医进行调查,主要内容包括年龄、执业层次、收入情况、卫生室情况、养老状况等。结果村医持证层次差距明显、专业素质偏低、老龄化趋势严重、后继乏力、收入普遍偏低、养老大多无保障、队伍人员流失现象比较严重。结论村医境遇堪忧,通过改革体制机制、改革村卫生室及村医的法律地位,让村医实现体面劳动,实行乡村卫生服务一体化管理等,对促进我国农村卫生事业可持续发展具有重要意义。     

乡村医生艾滋病认知现况调查

中国农村居民艾滋病相关知识缺乏。因此,对农村居民进行艾滋病防治知识的宣传教育是有效遏制艾滋病在农村地区流行和蔓延的重要措施^〔1-2〕。乡村医生是农村地区宣传艾滋病知识的主力,在艾滋病预防、提高自我保护能力的健康教育中起到不可替代的作用,其对艾滋病防治的认识、态度及行为是艾滋病防治工作的基础^〔3-4〕。     

吉林省乡村医生学历教育需求调查

乡村医生担负着为广大农民提供公共卫生服务和基本医疗服务的重任[1].对乡村医生进行学历教育是提升其医疗水平,促进执业化转变的有效途径[2].为了解乡村医生学历教育需求,更好的提高乡村医生的卫生服务能力,本研究于2011年9月以吉林医药学院2007-2009年毕业的718名乡村医生为对象,对其学历教育需求进行调查.结果报告如下.     

四川省乡村医生培训现状及需求研究

在四川省抽取183名乡村医生,通过面对面问卷调查了解乡村医生培训情况,经统计学分析发现,四川省乡村医生平均培训时间为16.6天/年,培训地点以乡镇卫生院为主(83.7%),培训方式以会议为主(81.9%),公共卫生是乡村医生培训的主要内容(17.7%)。乡村医生期望培训的时间首选1个月/年(36.2%),地点希望在县级机构(45.2%),方式首选去上级医院进修(38.6%),培训内容首选临床医学(26.0%)。建议合理规划对乡村医生的培训,并增加培训投入。     

中国乡村医生教育培训现状调查

目的 通过对当前中国乡村医生教育现状的分析,找出培训中存在的问题,为政府进一步发展乡村医生教育,提高培训效果提供依据.方法 流行病学横断面研究结合小组访谈法.结果 抽样省份乡村医生教育工作取得了很大的发展,乡村医生从数量到质量均有较大的提高,但现行的培训模式与实际需求的培训模式有着一定程度的差别,质量也有待进一步改善....     

我国中部地区乡村医生培训现状及存在问题分析

目的　通过对当前中国中部地区乡村医生教育现状的分析 ,找出培训中存在的问题 ,为政府进一步发展乡村医生教育 ,提高培训效果提供依据。对象　研究的调查对象为中部 4省 (山西省、安徽省、河南省、河北省 )入选的乡村医生。共调查乡村医生 80 0人 ,收回有效问卷 75 5份 ,应答率为 94 .4 %。方法　横断面调查。结果　中部地区乡村医生教育工作取得了很大的发展 ,乡村医生从数量到质量均有较大的提高 ,但现行的培训模式与实际需求的培训模式有着较大的差别 ,质量也有待进一步改善。结论　乡村医生教育处于发展阶段的新时期。对于乡村医生的培训重点应由数量规模型向质量效益型转变 ,应当将提高乡村医生的整体素质作为培训的重点 ,并运用市场规律来实行“以需求为导向”的培训。     

连云港市6265名乡村医生培训现状调查分析

1 资料与方法1·1 调查范围、对象 连云港市所有在村卫生室从事医疗、预防保健工作的乡村医生。1·2 调查内容1·2·1 乡村医生的培训管理,包括组织领导、教育管理、配套政策。1·2·2 乡村医生年龄、性别、学历及文化程度、学习形式、培训情况。其中中专水平包括国家承认的卫生中     

上海市乡村医生人力资源与收入现况调查

目的 系统了解”十二五”以来上海市乡村医生现况以及新时期面临的问题,为推进卫生服务城乡一体化均衡发展和制定乡村医生相关政策和措施提供科学依据.方法 采用流行病学横断面调查研究,在文献研究、专家咨询基础上,通过问卷调查、定性访谈等方法搜集数据进行分析.结果 研究发现,上海市乡村医生存在人员总量较少、队伍年龄老化现象严重、学历水平普遍偏低、执业资格有待提高和各区、县乡村医生收入分配不均衡的现象.结论 上海市应合理增加乡村医生数量,并有效利用现有人力资源,实行“以需求为导向”的教育培训模式,提高乡村医生的学历水平和服务能力.     

河北省乡村医生培训需求及培训效果分析

目的 通过对河北省乡村医生队伍和培训现状调查研究,提出进一步完善培训模式、提升乡村医生服务能力水平的具体建议,为相关医学教育及卫生管理部门决策提供参考。方法 基于河北省基层卫生人才能力提升项目(由河北医科大学乡村医师学院承办),对河北省乡村医生所进行的3年培训实践,采用问卷星调查方式对乡村医生的基本情况、使用基层平台对培训学员进行培训前后考试、运用SPSS统计软件进行数据分析并对培训进行效果评价。结果 河北省乡村医生年龄以41～50岁为主(53.1%),学历以专科为主(92.61%),执业资质多为河北省颁发的乡村医师上岗证(53.52%);培训内容需求上应以常见病的诊治与急救和合理用药为主,针对新冠疫情防控,应加强乡村医生传染病的早期识别培训;90.76%的乡村医生每年都能获得至少一次培训机会,最适宜的培训地点是乡医所在卫生院,一些乡村医生不能参加培训的主要原因是学工矛盾;学员对乡医培训师资比较满意、每次培训后成绩较培训前有较大提升,2018—2020年成绩逐年提高,且提高值差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 河北省乡村医生年龄分布不均衡、学历偏低、执业资质较低。在以后的乡...     

基于网络环境的乡村医生培训体系的构建

乡村医生培训是中国实现现代化进程中的重大历史性任务,由于历史原因中国广大农村缺医少药,预防和医疗诊断技能偏低,而广大乡村医务人员急需继续医学培训的问题十分突出,笔者通过调查研究认为,仅靠大块时间进行培训,存在一定不足,亦不能解决长久问题。由于计算机技术网络技术的快速发展及普及,依托高校科学技术能力相对集中和专业的优势,采用网络环境下对乡村医生进行广泛及时的培训,亦应深入研究。