如何讲好理论课之我见

课堂讲授是教学活动的核心环节,是学生掌握知识、提高素质的主要途径.所以提高教师的理论授课水平,是提高教学质量的关键[1].在医学理论授课过程中,如何根据学生的具体情况,在有限的学时内,充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性和主动性,提高理论授课水平,提高教学质量,是每一位青年教师需要认真思考和积极探索的问题.     

如何讲好军事医学理论课之管见

军事医学理论课是军医大学军事医学教育中的主要部分，如何讲授好这门主课，笔者认为教师首先要把握好政治方向，坚定为“军”服务思想，从正面引导学员树立起爱国爱军队的思想，二是教师要“打铁先得自己硬”，要主动学习现代军事医学科学知识，三是教书不忘育人，军队是一个特殊的环境，军事医学人才必须思想技术双丰收，四是军事医学教学一定要注意内容新颖，紧跟时代脉搏，本文对军事医学理论讲授应力求“新，准，精，通”进行了详细阐述。     

听课是讲好课的基础

人们常说讲课是一门艺术，其实听课也是一门技术，特别对青年教师而言，在听课过程中汲取精华，充实知识，提高自我，更是增进讲课艺术的必由之路。学生时代也听课，但那时的听课更多的是以听众的身份，其中被动成份远胜于主动。而青年教师听课，常以主动身份参与，坐在听众席上常会对自己设问：假若我站在讲坛上，也会讲得如此生动吗？当坐定在教室后排，听老教师在讲坛上娓娓而谈，深入浅出的比拟，丝丝入扣的分析，学生静心地听讲并报以会心的微笑时，不由得会感到自己面前道路的漫长，但也明确了努力的方向。而听课则是达到这一努力方向…     

指导学生学习听课

1听课的意义 课堂听课对学生来说，有着非同寻常的意义。     

怎样讲好一堂临床课

讲好一堂课不论新老教师都必须付出一定的努力,有人主观的认为只要有知识就可以讲好课;能看好病也必能讲好临床课,事实上这种看法是很不全面的。教师有知识是先决条件,而怎样将知识传授给学生,还需要一个方法问题,也就是说过河要解决“桥”或“船”的问题。个人体会有以下三方面,且相互之间有着密切联系:①精通教材,②因材施教,③认真研究教学方法。     

讲好医学生物化学绪论培养学生学习兴趣

生物化学在医学基础课学习中居重要地位,但由于生物化学的内容难理解、难记忆,大多数学生对生物化学望而生畏。讲好生物化学的绪论可以帮助学生树立学习生化的信心和激发他们的学习热情。经过教学实践,笔者认为在绪论教学中可以通过对生物化学定义、内容、重要性及学习方法这几个问题为主线作讲解,使学生明确学习目的 ,消除畏难情绪,培养他们学习生物化学的兴趣。     

抓好预讲是讲好一堂临床课的关键

抓好预讲是讲好一堂临床课的关键。首先要充分备课，备课是上好一堂课的关键；其次要进行集体备课，从德育、教学方法和教具选用三方面深入探讨；然后做到吃透教材，编写教案，这是保证授课质量的前提；还要对课堂教学的每一步骤进行认真设计，熟悉讲稿并做好预讲前的准备，要把讲稿中的主要内容背诵下来。在预讲前抓好上述环节，对提高授课质量至关重要。     

谈如何在临床实习教学中培养学生的临床思维

临床实习是医学教学中的重要组成部分,在临床实习教学过程中除了传授知识以外,还应该注重临床思维的培养,并将其贯穿在临床教学始终,理论联系实践,从加强诊断学基本功的训练到教学查房的分析,从临床小讲课的串联到考核的反馈,将临床思维的培养渗透在临床工作各个环节,可以取得很好的效果。     

抓好预讲是讲好一堂临床课的关键

抓好预讲是讲好一堂临床从德育、教学方法和教具选用三方面深入探讨;然后做到吃透教材,编写教案,这是保证授课质量的前提;还要对课堂教学的每一步骤进行认真设计,熟悉讲稿并做好预讲前的准备,要把讲稿中的主要内容背诵下来.在预讲前抓好上述环节,对提高授课质量至关重要.     

把理论课讲得生动些

讲课生动是教员应具备的本领。在给护理系讲授军队医院管理时，遵循“搞抽象思维的人，也要搞一点形象思维”的信条，力求把枯燥的医院管理理论课讲得生动、活泼，收到了较好的效果。     

谈如何做好病人的心理护理

心理护理是运用心理学的理论，来预防、减轻疾病或促进疾病痊愈的护理方式。     

浅谈激发学生的听课兴趣

中专教学，听课的对象是介于初高中生与大专生之间的学生阶层。他们对新的知识充满好奇心和渴望的求知欲。但是，由于医学这门学科的知识领域广阔无崖、纵横交错、纷繁复杂而且相当抽象、尤其是基础教学阶段、几乎是以纯理论学习为主，以灌输为主。     

怎样讲好脑干

神经系统是系统解剖学的重点和难点．尤其是脑干部分，学生普遍反映难懂、难记．青年教师也认为难讲．在此部分花费了大量时间和精力。如何使学生在有限的学时内真正理解和掌握脑干．笔者结合教学实践，在内容衔接、前后呼应上作了如下探索；     

如何讲好绪论

绪论是著书或讲学开头叙述内容要点的部分。在教学实践中往往感到绪论难讲。因为它是某门学科的高度概括和总结,是一篇全面的综述。覆盖面广,囊括了学科的概念、定义、研究对象、产生的由来、目前的现状、发展的概况,甚至学习的目的、方法、要求等。自然它涉及到该书诸多章节的重要内容,即相应的学说、理论、术语等。     

如何讲好变态反应

如何讲好变态反应刘春，屈雪菊（湖北医科大学４３００７７）笔者在变态反应的讲授中采取“先提出问题、分析问题、解决问题，后归纳、比较”的方式，收到了良好效果。本文就如何讲好变态反应这一章，谈几点肤浅的看法，供同仁们探讨。１．提出问题一个章节的开头开得好，...     

怎样讲好中药学

怎样讲好中药学孙亚云，刘卫华（河南省洛阳医专附属医院，４７１００３）主题词中药学，中药理论，学习／方法中药学主要是研究中药的性能和临床应用知识的一门学科。它是学习中医药理论的基础课，也是中医临床之必修课。一般中药教课书所载的药物均有四、五百种。对于初...     

谈如何巩固学生专业思想

教学是一个庞大复杂的系统工程,影响教学质量的因素纷繁多样。在诸多因素中,学生专业思想不巩固,是国内许多中医院校不同程度存在的一个共性问题。 我院1990年以来,由思想政治教研室对中医、中药、针灸各专业173名在校生问卷调查表明:48％的学生表示不热爱自己所学专业;60％的学生入校前未填报中医学院为第一志愿;49％的学生承认他们学中医是附带一定条件的。又据近年来招生情况调查证实,报考我院为第一志愿者,约占每年招生总数的50％左右。由此可见,我院学生专业思想基础比较薄弱,成为直接影响教学质量提高的一个非智力因素。故如何因势利导,巩固专业思想,是我院学风建设的一个重要课题,对此进行深入分析探讨并     

谈如何提高成教学生到课率

近年来，我校成人教育（简称成教）逐渐普及和壮大，为周边地区医疗卫生单位培养了大批人才，同时，也进一步提高了我校的知名度和影响力，受到上级主管单位和联合办学学校的肯定和好评。但是，在日常教学过程中也存在许多不尽人意的地方，成教学生到课率低就是其中之一。作为一直工作在教学一线的教师，笔者现就怎样通过任课教师自身行动来提高成教学生到课率谈一些体会。     

谈如何发挥学生自我教育作用

<正> 随着教育改革的深入开展,加强和改善学生思想政治工作,引导学生通过自我教育,树立共产主义思想,已越来越被人们所重视。学生思想政治教育,实质上就是为了促进学生自我教育,引导他们自觉地实现学校的培养目标,成为四化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的高级专门人才。思想政治教育能否被学生接受,转化为学生自己的认识和信念,除了教育内容的正确外,主要还取决于学生对教育的态度。学生对于外在思想教育,往往存在接受或抵触的两个方面。一般情况是:学习内容新颖,形式生动感人的易于接受;枯燥呆板,缺乏实际的则反感抵触。因此,思想政治教育,既     

在化学课上如何指导学生听课

一是指导学生学会听课. 课堂上的听,不只是用耳,更重要的是要把从老师那里听到的信息用脑思考,全神贯注,紧跟老师讲解的思路,听出重点、分清主次.