全科医学中心SWOT分析与策略

目的:用现代管理学SWOT分析法理论,从管理学层面对全科医学中心工作开展中出现的现象和学科建设进行分析并找到应对策略。方法:通过SWOT分析法,对全科医学中心在三甲综合性医院开展全科医学继续教育以及与区域社区卫生服务中心开展双向转诊,技术服务指导等方面工作的内外部环境进行梳理,分析存在的优势和劣势,提出了全科医学中心在全科医生继续教育与双向转诊"中的相关问题。结果:通过分析,在克服劣势、把握机会、回避威胁的基础上对全科医学中心的发展提出未来可持续发展的应对策略。结论:采用现代企业管理SWOT理论分析三甲综合医院全科医学中心在双向转诊及全科医学继续教育中的优势、劣势,并提出四种应对策略分析,从而有效调动全科医学中心的优势力量,提高工作效果,取得显著效果。     

在尿毒症治疗中应用全科医学思维

尿毒症是慢性肾功能不全的严重阶段,在尿毒症的治疗过程中充分运用全科医学的生物-心理-社会思维模式能够很好的促进患者的康复,延长生存年限,提高生命质量.     

全科医学在社区诊疗中的作用

随着社会发展的需求,社区诊疗服务的发展迫在眉睫,它发展的必要性和紧迫性已经受到了我国政府部门和人民群众的广泛关注。社区诊疗服务的发展离不开全科医学和全科医生的知识和技术服务,而且,全科医学和全科医生在社区诊疗服务中起着关键性的作用,并且其地位也在进一步的提高,被政府和群众所重视。本文中,笔者就全科医学在社区诊疗中的作用进行了分析和探讨。     

全科医学模式对社区老年人生存质量的影响探究

目的：探讨全科医学模式对社区老年人群生存质量所造成的影响。方法选取本市某社区300例老年人当作本次探究活动的调查对象,分为院全科医学组与普通对照组。对全科医学组的150例老年人实施的干预方法院全科医学模式干预法,对普通对照组的150例老年人实施的干预方法院常规干预模式。干预之后,对比全科医学组与普通对照组的生存质量评分、生理健康评分、心理健康评分、社会环境评分。结果干预前,全科医学组与普通对照组的社会环境、心理健康、生存质量、生理健康评分相当,P>0.05,无统计学意义。干预后,全科医学组的社会环境评分、心理健康评分、生存质量评分、生理健康评分均明显高于普通对照组,P<0.05,有统计学意义。结论对社区老年人实施全科医学模式进行保健干预,可优化社区老年人所处的社会环境,有助于社区老年人的身心健康与生存质量水平的显著提升。     

社区疾病防治的全科医疗服务模式分析

近年来兴起的以全科医学为基础的社区全科医疗服务正逐渐成为社区医疗服务体系的主体。针对我国城市社区全科医疗系统处于初步阶段,探讨社区疾病防治的全科医疗服务模式建设的侧重点与存在的问题。提出以健康管理为理念,发展全科医学,规范化培养全科医生以保障医学服务质量,更好的发挥基层医疗优势。     

新疆乌鲁木齐市维吾尔族、汉族正常婴儿血浆内皮素的测定

目前国外学者对正常婴儿的血浆ET进行了测试,但结果并不完全相同。为了今后临床工作中ET的进一步研究,我们测定了新疆乌鲁木齐市正常60例维吾尔族和汉族的婴儿血浆ET值,现报告如下。 对象和方法 一、对象:新疆医学院儿保门诊正常体检的婴儿共计60例（男30,女30）,维吾尔族30例、汉族30例,年龄（1～12月）平均5.1±2.8月,1～3月者20例,4～12月者40例。 二、方法:清晨空腹取外周静脉血1.5ml,置于含10％EDTA-Na_20μl,抑肽酶400IU的试管中充分混匀,3000rpm离心10分钟,分离血浆,-20℃低温贮存待测。用放射免疫法测定。 三、ET试剂盒:由北京解放军总医院东亚免疫技术研究所提供。按说明书操作。 四、仪器:西安262厂生产的2008/P自动γ计数仪。     

临床医学专业本科生对科研设计课程的认知及需求调查

目的了解临床医学本科生对"科研设计"课程的认知和需求,为高等医学院校临床医学专业开设该课程提供参考依据。方法采取方便抽样法,选取某医科大学临床医学本科生作为调查对象,采用自行设计的调查表进行自填式问卷调查。结果共458名学生参与调查,认为本科阶段参与科研有意义的占76. 9%,会关注科研动态的占74. 2%,愿意参加科研活动的占76. 9%,但仅有32. 1%的学生参与过科研课题。不同年级参与科研的意愿无差异,但实际参与科研的情况有差异(P0. 001)。在对课程的认知方面,认为有必要开设此课程的学生占67. 5%,认为该课程会对自己今后学习有帮助的占88. 0%;在课程需求方面,希望课程安排在大三或之前的学生占78. 7%;希望教师通过案例讨论或课题实践讲授的占82. 3%,课堂讲授的仅占15. 3%;希望考核方式为课题设计或撰写综述的占89. 1%,卷面考试的仅占6. 8%; 69. 0%的学生希望授课教师职称为副教授以上。结论有必要在临床医学本科生中开设"科研设计"课程,但教学方法仍需进一步探索,应为学生创造更多参与科研的机会。     

学习医学心理学对医学生心理健康的影响

为了解学习医学心理学课程对医学生心理健康的影响,采用症状自评量表（SCL－90）、Zung焦虑自评量表（SAS）、Zung氏抑郁自评量表（SDS）分别于医学心理学开课前和3个月学习结束对学生进行测评,结果发现：学习后医学生心理健康水平明显提高,表现为：学习结束时SDS评分、强迫、人际关系、抑郁、敌对和偏执因子分均较学习前显著下降。提示：学习医学心理学可以促进医学生心理健康。     

《中华全科医学》杂志2012年征稿征订启事

《中华全科医学》杂志为中华人民共和国卫生部主管,中华预防医学会主办的国家级全科医学领域科技学术期刊,中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）。国内外公开发行,国际标准刊号ISSN1674-4152,国内统一刊号CN11-5710／R。火16开,168页,每期定价8元,全年96元。主要栏目：述评、专家论坛、全科基础论著、全科临床论著、全科临床研究、医学教育研究、医疗与法律、中医中药、调查研究、医学进展、综述、     

《中华全科医学》杂志2012年征稿征订启事

《中华全科医学》杂志为中华人民共和国卫生部主管,中华预防医学会主办的国家级全科医学领域科技学术期刊,中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）。国内外公开发行,国际标准刊号ISSN1674-4152,国内统一刊号CN11-5710／R。大16开,168页,每期定价8元,全年96元。主要栏目：述评、专家论坛、全科基础论著、全科临床论著、全科临床研究、医学教育研究、医疗与法律、中医中药、调查研究、医学进展、综述、医学检验、医学影像、院感研究、医疗卫生管理、药物与临床、卫生信息、社区卫生研究、预防与保健、急救医学、健康促进与教育、专题研究、专家笔谈、全科护理研究、病例报道等。     

佛山某医院医学英语教学需求的调查分析

目的 通过调查教学医院医学英语的教学需求,了解调查对象医学英语的水平和学习情况。方法 随机整群抽取佛山市南海区人民医院134名本科实习生作为调查对象,采取问卷调查以及访谈相结合的形式采集与分析相关资料。结果 67.92%的调查对象很少了解或从未了解过医学英语,仅有1.49%的调查对象认为自己的医学英语水平较好,41.79%表示完全看不懂医学外文期刊、原著,92.52%表示较少或没有接触医学英语的机会。医学英语学习的关键依次为医学常用词汇（76.11%）、医学术语（66.41%）、医学基础知识（61.19%）、构词法（58.95%）,学习的途径依次为网络学习（54.47%）、课堂学习（51.49%）、学术交流（44.02%）、小组讨论（31.34%）。结论 教学医院实习生医学英语水平参差不齐,医学英语的学习和运用情况较低。     

中医院校医学生职业认同现状及比较研究

文章采用了《医学生职业认同调查问卷》对陕西中医药大学中医、中西医、临床三个专业方向的医学生进行调查,共回收有效问卷1195份,分析发现医学生总体职业认同处于中等水平,中西医专业的医学生在职业认知度、职业自豪感和职业期待感方面与中医专业和临床专业的学生存在显著差异。因此,研究医学生职业认同的现状具有重要的现实意义,对不同专业医学生采取不同的对策有利于提高整体职业认同。     

淮南市高校学生结核病知识知晓率调查与分析

目的 了解淮南市高校学生结核病防治知识知晓情况和宣传情况,为下一步的结核病知识宣传提供理论和实践依据。方法 自主设计调查问卷,按照随机、整群抽样的原则进行问卷调查,使用EpiData3.1软件录入数据,SPSS19.0软件进行统计学分析。结果 结核病知识总知晓率50.23%,知晓率与生源地、专业、学历相关（P＜0.05）。未接受过结核病知识宣传的学生为60.91%,55.04%的学生希望宣传者为医务工作者。结论 淮南市高校学生结核病知识知晓率较低,未来需加强普及结核病相关知识,提高知晓率,减小结核病发病率及传染率。     

医学院校康复治疗学专业学生康复相关信息调查分析

目的 了解不同年级康复治疗学专业学生对专业相关信息的掌握情况,为教学课程开设提供参考。方法 采用随机抽样调查方法,于2017年6月分别对南京医科大学和徐州医科大学不同年级的康复治疗专业学生进行相关康复信息问卷调查,对问卷进行回收,整理分析。结果 不同学校相同年级的学生对康复基础知识的掌握存在一定差异性,但无统计学意义（P＞0.05）,相同学校不同年级的学生对康复基础知识的掌握也不同,高年级学生对基础知识的掌握相对好于低年级学生,差异无统计学意义（P＞0.05）。两所学校的部分学生在的大学专业选择时第一志愿不是康复,其中的大部分学生现在对康复专业充满兴趣。结论 医科类大学康复治疗专业的开设,使广大康复治疗专业的学生对专业相关信息的了解程度不断提高,但学生对康复相关信息的了解比较片面,全面提高康复专业学生的专业知识极其重要。     

551名医学本科生睡眠质量及影响因素分析

目的 了解海南地区医学本科生睡眠质量现况及影响因素,为提高医学生的睡眠质量提供依据.方法 采用匹兹堡睡眠质量指数自评量表(PSQI)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)及自制的睡眠质量影响因素调查表,对海南医学院551名大一到大五的本科生进行调查.结果 ①匹兹堡睡眠质量总平均得分为5.74±2.78分,21.42%的学生睡眠质量有问题.男女差别无统计学意义.②相关分析表明,PSQI总分与SCL-90总分、强迫症状、焦虑、抑郁、N量表分、E量表分、学习压力、睡觉迟、自评健康状况、宿舍环境等23个因素有相关关系.③多元逐步回归分析SCL-90总分、N量表分、E量表分、睡觉迟、宿舍环境、年级进入回归方程.结论 影响医学生睡眠质量的因素是多方面的,应采取综合措施进行防治.     

深圳市某三甲综合医院护士遭受工作场所 身体暴力现状调查

目的 了解深圳市某医院护士遭受工作场所身体暴力现状。方法 采用自编调查问卷对深圳某三甲医院临床护士进行整群抽样调查,调查过去一年护士遭受的身体暴力事件、影响身体暴力事件伤害程度的因素及身体暴力对其心理及行为的影响。结果 身体暴力事件的发生率为7.89%,身体暴力受害人员伤害程度无明显及重度损伤。不同性别、不同年龄、不同工龄、不同职称、不同教育程度、不同婚姻状况,不同科室之间的护士遭受不同伤害程度的身体暴力发生率差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 由于缺乏规范的暴力事件上报制度,深圳某三甲医院护士遭受身体暴力事件发生率低于以往调查数据;身体暴力事件对护士的心理及行为危害较为严重。     

医科大学生一般自我效能对学习成绩的影响

目的了解医科类大学生一般自我效能对学习成绩的影响。方法在某大学医科类学生中以整群随机抽样的方法抽取10个小班(每班40人左右)382名学生作为研究对象,采用Swchwarzer编制的一般自我效能量表对学生的一般自我效能进行调查,查阅学生成绩档案获得学生的内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学成绩及大学英语四级的通过情况。结果医科大学生内、外、妇、儿、传5门专业课成绩的平均分与一般自我效能得分呈正相关(r=0.52,P<0.01);学生的一般自我效能随着大学学习期间课程不及格门数的增加而降低(F=2.85,P<0.05);大学英语通过六级者、仅通过大学英语四级者、未通过大学英语四级者三组学生一般自我效能差异有非常显著意义(F=4.81,P<0.01),大学英语四、六级通过的大学生一般自我效能较大学英语四级未通过者高。结论一般自我效能是大学生学业成绩的一个预测因子。     

90后高职护生实习现状调查及分析

目的 调查90后高职护生临床实习表现,分析存在问题,提高职临床护理教育质量。方法 2018年1月采用我院自设的《优秀实习生评选表》,调查2017~2018年度81名在我院实习的90后高职护生临床实习表现,分析不足。结果 90后护生临床实习表现总体得分（94.32±3.03）分,软技能和学习情况等条目得分稍低;男生学习情况得分高于女生,男生各项活动参与情况得分低于女生,差异均有统计学意义（P＜0.05）;3+2高职护生劳动纪律得分,学习情况得分低于非3+2高职护生,差异有统计学意义（P＜0.05）;郊区高职实习生的护士素质、工作态度、劳动纪律、学习情况,各项活动参与情况得分均低于城区高职实习生和自联大专实习生得分,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 90后高职护生实习表现总体良好,但软技能和理论操作技能有待提高,各层面上应注重护生软技能的培养,塑造护生良好的个性品质。不同护生特质不一,院校护理教育者应通力合作,及时沟通,积极更新教学理念,革新教育方法,针对护生不同特质采取针对教育,提高90后高职护生整体素质。     

三级甲等综合医院不同学历护理人员对 病案信息资源认知现状调查

目的 调查三级甲等综合医院不同学历护理人员对病案信息资源的认知现状。方法 采用随机抽样的方法,抽取河北省三级甲等综合医院护理人员362名,采用自制《病案信息资源认知调查问卷》,对不同学历护理人员的病案信息资源认知现状进行调查。结果 不同学历护理人员选择对病案信息查阅服务不了解方面,差异有统计学意义（P＜0.05）,对随访服务不了解的选择,统计学意义显著（P＜0.01）,对以往查阅病案信息渠道的选择,统计学意义显著(P＜0.01)。结论 提高不同学历护理人员对病案信息资源的认知能力,更好地服务于护理工作。     

团体心理辅导对医学生一般自我效能感影响效果的研究

目的研究团体心理辅导对改善医学生一般自我效能感的效能性。方法对自愿参加团体心理辅导的33名医学生进行团体心理辅导,采用一般自我效能感量表、内外心理控制源量表作为研究工具。结果1团体心理辅导前后,实验组在一般自我效能感的变化量显著高于对照组;2实验组在团体心理辅导后各量表的得分与辅导前各量表得分之间有显著差异。结论团体心理辅导可以有效提高医学生的一般自我效能感。