记忆广度团体纸笔测验的编制

目的: 改变测验方法,把韦氏智力测验中的数字广度个别测验改变成团体纸笔测验. 方法: 把数字广度测验的口头答题方式改成书写方式,在答题时增加举笔动作程序,实现答题时间标准化. 以884人为样本施测. 结果: 重测信度0.658; 数字广度团体测验与个别测验的相容效度为0.581,与韦氏智力测验的文字测验、数字推理、计算测验、空间测验、注意测验、打点速度测验等分测验有低度显著相关(P<0.01),对不同文化程度的群体区分达到显著水平(P<0.01). 结论: 改变韦氏智力测验中的数字广度的测验方法,把该个别测验作为团体测验使用是可行的.     

军人团体智力量表B式的研制

目的 研制军人团体智力量表B式,并进行信效度检验.方法 以智力震荡理论及晶体智力和流体智力理论为该量表的理论框架,量表由2个分量表,每个分量表由2个分测验组成.采取整群随机抽样法,抽取1200名海陆空官兵施测,进行条目分析及信效度检验.结果 各分测验的平均难度分为0.55 (0.42 ～0.75);鉴别指数为0.44(0.33 ～0.52);总量表及分测验的重测信度为0.796 ～0.891;Cronbachs'a系数为0.619 ～0.892;分半信度为0.538 ～0.844;探索性因素分析抽取的4个因子解释总方差比例的59.067％;验证性因素分析模型拟合指标均到达可接受标准.结论 军人团体智力量表B式的条目质量及信效度符合心理测量学的要求.     

知人能力测验在重性精神疾病筛检中的有效性分析

【目的】探讨知人能力测验应用于重性精神疾病筛检的有效性问题。【方法】采用知人能力测验,对武警某部698名新兵进行团体施测,以测验、回访、诊断的结果作为效度指标,计算知人能力测验的正确诊断指数。【结果】知人能力测验的灵敏度为100％,特异度为92％,正确诊断指数为0．92。【结论】知人能力测验的效度指标符合测验学要求,可以作为重性精神疾病筛检的研究和使用工具。     

<陆军院校学员团体智力测验>信度及效度分析

目的探讨<陆军院校学员团体智力测验>的重测信度、分半信度、效标关联效度及结构效度.方法某陆军学院1～4年级本科生589名;研究材料为<陆军院校学员团体智力测验>;效标测验包括WAIS-C,在校学习主要课程成绩.结果①该智力测验有较好的重测信度及分半信度(P<0.05);②各分测验相互独立,反映智力的四个层面;③各分测验与WAIS-C相关测验有显著或近显著水平相关;④测验成绩与主要课程成绩有显著相关,测验一的作业成绩可以做为在校学习成绩的预测因子.结论本测验有较好的信度与效度,经进一步修订、扩展后有较好的应用价值.     

中文字词识别测验的信度和效度

目的 检验中文字词识别测验的信度和效度.方法 在全国分层比例抽样的1605人中随机抽取224例,完成一般资料的调查表、中文字词识别测验和中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC).结果 全量表的Cronbach's α系数为0.97,识字分测验的α系数为0.97,词汇分测验的α系数为0.94,量表的分半信度为0.89～0.97,量表的重测信度为0.73～0.94,表明量表具有较好的内部一致性和稳定性;识字分测验得分与全量表总分的相关系数为0.87,词汇分测验与总分的相关系数为0.92,识字与词汇分测验间的相关系数为0.60;全量表总分与韦氏全量表智商的相关系数为0.72.结论 量表编制符合心理测量学要求,具有良好的信度和效度.     

心理成熟度量表的初步编制

目的 编制成年人心理成熟度量表.方法 本研究在相关理论分析的基础上,通过对30名成年人的结构化访谈建构了心理成熟度的基本维度,初步编制了当代成年人心理成熟度量表,并对281名成年人进行施测,通过探索性和验证性因素分析考察了测验的信、效度.结果 探索性因素分析抽取成年人心理成熟度为6个维度,验证性因素分析结果表明,所提取的6个因素与构想模型拟合较好,因素命名为自我洞察、社会认知、情绪管理、社交风格、适应能力、爱的能力.问卷的内部一致性为0.621～0.853,重测信度为0.431～0.831,内容效度也达到了认可.结论 成年人心理成熟度量表具有较好的信度和效度,符合心理测量学的指标,是对成年人心理成熟度进行评估的有效工具.     

计算机辅助认知评定系统信度和效度的研究

目的对自行编制的计算机辅助认知评定系统进行信度和效度的考查。方法使用简易智力状况检查法（MMSE）和神经行为认知状态检查表（NCSE）分别筛选出71例和25例存在认知障碍的创伤性颅脑损伤（TBI）患者,次日对筛选出的患者用自行编制的计算机辅助认知测评系统（CCAS）进行评估。使用CCAS对65例正常人群进行评定,间隔2周后再次对该正常人群进行评定,其中4人失访。使用SPSS11.5统计软件计算重测信度、分半信度、克朗巴赫ɑ系数和标准关联效度、结构效度。结果 CCAS在正常人群全量表总分和各分测验的重测信度相关系数r分别为0.984和0.876-0.944;在正常人和患者中的分半信度系数分别为0.885,0.830,克朗巴赫ɑ系数为0.773-0.892;与MMSE进行标准关联效度系数检测,其在总分、定向、语言、计算方面的相关系数分别为0.929,0.951,0.981,0.742;而与NCSE进行标准关联效度系数检测时发现其均大于0.8;主成因子分析法考查其结构效度,取其前8个主成因子,其累计贡献率达87.38%。结论 CCAS具有良好的信度和效度。     

应用项目反应理论对全国征兵语词推理测验的分析

目的 编制征兵用语词推理测验,对应征青年的言语能力进行考察. 方法 使用自编征兵用语词推理测验对780名士兵进行了测量,基于项目反应理论进行了项目分析,形成一份含56个项目,难度值界于-1～-2.5之间,项目信息函数峰值均大于0.3的试卷.使用该试卷对1900名新兵进行了测量,3个月新兵营训练结束时由228名上级对1900名士兵的智力相关工作绩效情况进行了评价,通过对上述数据的分析确定了最终测验方法及划界分数,并进行了信、效度检验. 结果 240 s内正确作答的题数低于28题的人视为不合格.28题的信息函数峰值为30.68,位于难度水平-1.75处,该测验的总命中率为97.3%. 结论 语词推理测验可以作为士兵基本资格测验.     

中国军事飞行人员人格测验修订

目的: 修订中国版军事飞行人员卡特尔16种人格测验量表(16PF),检验该量表的可靠性和有效性. 方法: 702名军事飞行人员完成中国版军事飞行人员人格测验,对测验结果进行项目分析、再测信度检验,以及结构效度检验分析;项目分析中确定0.20为鉴别力负荷指标筛选项目;最终制定飞行人员人格测验量表常模. 结果: 修订后16PF量表有效题目数172题,再测信度平均0.74;效度检验显示各因素项目总体上达到0.20以上的负荷;因素之间的相关系数均较低. 结论: 该量表有较好的信度、效度,可作为今后评鉴飞行人员人格特征的方法之一.     

雷达员的目标跟踪能力测验

目的:建立雷达操作员心理选拔系统. 方法:在分析雷达任务的基础上,设计计算机化的目标跟踪能力模拟雷达测验任务,对334名相关被试施测,分析实验结果,评价测试任务的性能指标. 结果:测验结果的数据分布接近正态,变异系数为38%,区分度较好;重测信度系数为0.764(P<0.05);对专家和被试的主观调查表明有较高的内容效度;分别以机械作图和计算机学绩成绩、学习新技术的能力、工作绩效作效标,效度系数为0.273, 0.247, 0.309, 0.445(P<0.05). 结论:本测验可作为雷达员心理选拔的测试项目.     

ICU护士工作家庭平衡、应对方式与主观幸福感的相关性研究

目的 调查ICU护士工作家庭平衡、应对方式与主观幸福感现状,探讨工作家庭平衡、应对方式对ICU护士主观幸福感影响,为临床ICU护士健康干预提供依据。 方法 采用整群抽样方法,抽取临床234名护士;运用主观幸福感量表测量护士主观幸福感,应用工作家庭平衡量表测量护士家庭平衡状况,采用简易应对方式量表调查护士应对方式;采用相关分析分析护士主观幸福感各维度与工作家庭平衡、应对方式各维度的相关性,采用线性多元逐步回归方法分析影响主观幸福感的因素。 结果 相关分析显示:侵扰家庭与主观幸福感对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛和紧张维度成负相关(r＜0,P＜0.05),相关系数分布在-0.261～-0.127;侵扰工作与主观幸福感各维度成负相关(r＜0,P＜0.05),相关系数分布在-0.342～-0.127;消极应对与主观幸福感对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制维度成负相关(r＜0,P＜0.05),相关系数分布在-0.357～-0.157;促进家庭与主观幸福感对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、对情感和行为的控制、松弛和紧张维度成正相关(r＞0,P＜0.05),相关系数分布在0.192～0.236;促进工作与主观幸福感各维度成正相关(r＞0,P＜0.05),相关系数分布在0.161～0.376;积极应对与主观幸福感对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛和紧张维度成正相关(r＞0,P＜0.05),相关系数分布在0.185～0.324。多元回归显示主观幸福感得分的影响因素有:职称、经济水平、有无子女、工作家庭平衡、应对方式。 结论 临床护士本身及管理者通过调整工作家庭平衡、提高应对方式水平,提高ICU护士主观幸福感。      

关于建立网络化考试平台优势与不足的思考

网络化考试平台是将传统考试的各种工作流程通过计算机实现信息化和电子化的管理,使各种考试可以在平台下实现。随着网络化考试平台系统的建立而发展出来的网络化考试形式,可以从多方面体现优于传统考试形式,如可以提高学生学习主动性和更好保证考试公平性,可以节省人力、物力和时间等;但同时这种新兴考试形式也还存在许多不足,需要通过与传统考试形式相结合来扬长避短,才能更好进行教育教学质量的评价以及实现教育教学的目标。     

间餐与中学生脑力工作能力关系研究

为阐明课间加餐对中学生上午学习能力的影响，采用剂量作业试验，通过自身前后对比，分析了间餐与脑力工作能力的关系，结果表明间餐不仅加快了脑力工作速度，控制了末节课的错误率，而且较有效地降低了显著疲劳发生率，经ｌｏｇｉｓｔｉｃ逐步回归分析，显示间餐及高质量早餐均为阻遏疲劳发生之保护因子。     

氟尿嘧啶的pH指示剂吸收度比值测定法

本文采用pH指示剂吸收度比值法测定氟尿嘧啶的含量,并就实验条件及影响测定的因素进行了探讨;给出了氟尿嘧啶的工作曲线,并利用此工作曲线在不同温度下进行了回收率试验。本法准确度高、精密度良好、变异系数小,测定样品时不需要标准对照品,具有方法便简的优点。     

高原军人主观应激、人格特征与应对方式之间的关系

目的: 探讨高原军人主观应激、人格特征与应对方式之间的关系. 方法: 采用随机整群抽样法,选择驻西藏某部队官兵490名,应用简易应对方式问卷、生活事件量表和艾森克个性问卷进行调查. 结果: 人格的内外向维度和来自工作环境的主观应激对高原军人的积极应对方式影响较大,人格的神经质维度、来自适应和人际事件的主观应激对消极应对方式的影响较大;路径分析表明高原军人的主观应激可直接或间接作用于应对方式,但通过人格特征的中介再间接作用于应对方式的作用更强. 结论: 高原军人的主观应激和人格特征对其应对方式均有一定影响,其中人格特征对应对方式的间接影响更大.     

冠脉严重钙化节段CT减影血管成像技术的临床应用

 目的  探讨CT减影冠状动脉血管成像(subtraction coronary computed tomography angiography ,Sub-CCTA)在具有严重钙化节段冠心病中的诊断价值。方法  对同时接受320层减影CCTA扫描和传统冠状动脉血管造影(digital subtraction angiography,DSA)检查的27例患者行回顾性分析。对照DSA检查结果,分别计算常规CCTA (conventional CCTA,Con-CCTA)和Sub-CCTA的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值及准确度;采用受试者工作特征(receiver operating characteristic,ROC)曲线评价两种成像方法的临床诊断准确性。冠脉病变节段的狭窄分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 4个等级;采用Kappa系数描述两种成像方法与DSA结果之间的一致性。对于剪影前后的图像质量采用4等级评分法,并行t检验对比两者成像质量差异。结果  共评估严重钙化节段52个,其图像质量在Con-CCTA和Sub-CCTA中的得分分别为2.8±0.5和3.4±0.7,两者间差异有统计学意义(t=5.9,P<0.05)。Con-CCTA与DSA对定量评估冠脉狭窄程度的一致性为0.55;Sub-CCTA与DSA之间的一致性为0.81。Con-CCTA诊断冠脉明显狭窄的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值及准确度分别为81.0%、63.1%、63.1%、81.1%及70.8%;Sub CCTA各值分别为90.5%、85.2%、82.1%、92.0%及87.5%。与Con-CCTA 的ROC曲线下面积0.84 (95%CI:0.70～0.93)相比,Sub-CCTA为0.96 (95%CI:0.86～1.00),两者差异有明显统计学意义(P=0.03)。结论  Sub-CCTA可以提高严重钙化节段冠状动脉狭窄程度的诊断准确性;减影技术在冠状动脉成像中的应用可以减少甚至消除严重钙化斑块产生的伪影,具有较好的临床应用前景。     

社交焦虑障碍患者的成人依恋类型与其认知、行为关系的研究

目的 探寻社交焦虑障碍(social anxiety disorder,SAD)的成人依恋类型与其认知模式、人格特质等的关系,为进一步了解SAD的发病机制提供前期研究基础．方法 取病人组82人,建立配对正常对照组82人。采用AAS、SAD、FNE、TSBIB、STAI测量工具．结果 SAD组与正常对照组相比,在成人依恋安全和不安全类型分布上差异有统计学意义。SAD组在负向恐惧、社交自尊、回避与焦虑以及焦虑特质等因素中与正常组相比差异有统计学意义．结论 社交焦虑障碍的发生与个体早期与父母的依恋情感联结有关,并伴随着不同的成人依恋类型而有不同的人际关系表达;成人依恋恐惧型与先占型的不安全依恋关系特征正是社交焦虑障碍在认知、行为及情绪表达上产生病理心理的基础。     

某大学多媒体教室卫生环境及学生疲劳状况调查

目的通过剂量作业试验测得多媒体教室中与学习疲劳有关的客观数据,综合多媒体教室的教学模式、学习环境等因素,探索其原因,制定有效措施,以减少或防止学习疲劳,提高学习效率。方法采用安菲莫夫校字表法,采用带抑制条件式测验的方法对随机抽取的某大学六间多媒体教室的学生进行课前、课后、课中脑力工作能力的测试,测试1min,秒表计时,时间结束后进行阅字速度、错误率的统计。结果课前、课中及课后阅字速度逐渐增快,错误率呈升高趋势,脑力工作能力指数呈降低趋势;对阅字速度、错误率、脑力工作能力指数分别进行重复测量资料的方差分析,以阅读速度、错误率为处理因素时,有统计学意义。结论多媒体教室亟待提高最低照度、玻地比,增加教室通风频率,改善多媒体教室的微小气候,消除或降低使学生易产生学习疲劳的因素,提高教学效率,并针对可能原因提出相应策略。     

超声C-TIRADS联合应变弹性成像在C-TIRADS 4类甲状腺结节良恶性评估中的应用价值

目的 分析2020年版C-TIRADS分类联合应变弹性成像在C-TIRADS分类4类甲状腺结节良、恶性评估中的应用价值。方法 回顾性分析2019年1月至2021年12月安徽医科大学第一附属医院诊治的173例C-TIRADS分类4类甲状腺结节病变患者,共211个结节。根据C-TIRADS分类、C-TIRADS分类和应变弹性评分联合(即校正C-TIRADS分类)2种分类方法对每个结节进行分类,以病理诊断结果为"金标准",采用Kappa一致性检验和受试者工作特征曲线(ROC)2种方法来比较C-TIRADS分类以及校正C-TIRADS分类对C-TIRADS分类4类的甲状腺结节病变性质的诊断效能。结果 病理结果显示,211个结节中100个为良性结节,111个为恶性结节。Kappa一致性检验结果显示,病理诊断和C-TIRADS分类Kappa系数为0.407(P<0.05),病理诊断和校正C-TIRADS分类的Kappa系数为0.741(P<0.05)。ROC曲线结果显示,C-TIRADS分类的灵敏度及特异度分别为78.37%和62.00%,曲线下面积为0.702;校正C-TIRADS分类的灵敏度、特异度分别为94.69%和79.00%,曲线下面积为0.868。结论 2020年版C-TIRADS分类联合应变弹性成像能更好的评估C-TIRADS分类4类甲状腺结节的病变性质,具有更高的应用价值。     

改革医学课程考核体系,提高医学生综合素质

分析了目前我国医学院校课程考核体系形式、内容等方面与国外医学教育相比的诸多弊端,提出为了更好地提高医学生的综合素质,必须改革医学课程考核体系,采取灵活多样的考核方式、丰富考核内容、科学设置考核题型,并以此引导教师的授课理念,促进学生理性的学习方式,以提高医学教育的质量,培养具有创新精神和较强综合素质的高等医学人才.