医学统计学课程改革探讨

医学统计学是认识医学现象数量特征的重要工具 ,是医学科研人员和临床医生进行医学科研和临床工作的重要手段 [1 ] 。因此 ,医学生学习医学统计学是十分必要的。目前 ,我国高等医学院校已将医学统计学作为必修课列入教学计划中。医学统计学的培养目标是使医学生掌握医学统计学的基本概念和基本技能 ,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法 ,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维。随着科技进步和医学发展 ,医学统计学的教学面临两项挑战 :(1)医学研究进一步向宏观和微观两方面发展 ,研究领域和指标更加复杂化和多元化。传统的教…     

从统计学知识误用情况谈医学统计学教学改革

近年来,国内外医学期刊临床论著中统计学知识误用情况严重。据国外学者估计,医学期刊中统计学知识误用率平均在50%左右,有的甚至高达100%[1]。而且,误用并非高深统计学方法,而是一些极为普及的统计学知识。具体表现为统计描述、统计推断和统计设计方面的误用和滥用。1986年,Williamson等学者研究了28篇评论医学文献设计和统计分析的文章,涉及30余种国际权威医学杂志共4235篇临床论著,发现设计合理与统计方法使用正确的仅占25%[2]。MJAvram等学者调查发现,美国两种麻醉医学杂志1981年～1983年间刊登的243篇论著中,统计描述的误用率为9%;假…     

从医学期刊中统计学误用谈医学统计学教学

回顾了国内、外医学期刊统计误用问题的相关文献,考虑《医学统计学》课程特点与教学现状,结合同行们教学改革的成功范例与自己的教学实践,针对《医学统计学》教学提出了一系列建议,以提高医学生的统计学素质和减少期刊统计学误用。     

《医学统计学实用手册》

鉴于目前医学科研和医学期刊中存在大量误用和滥用统计学的现象，本书通过分析医学科研和医学期刊中存在大量误用和滥用统计学的现象的根源和实质，有针对性地提出了解决这些问题的对策。     

高职高专医学统计学教学思考

分析医学统计学课程教学现状,结合学校、学生、教师特点,提出医学统计学教学改革建议。     

从素质教育谈中医专业医学统计学教学改革

从素质教育出发,通过剖析传统的医学统计学教学中存在的不足,结合课堂教学实践,从开展案例讨论式教学方法、开展SPSS统计软件辅助教学、理论课结合实习课教学、注重培养学生综合分析能力和改革考试内容等5个方面,探讨医学统计学教学改革.     

医学论著中统计学应用缺陷与课程教改研究

为给高等医科院校《医学统计学》课程教改提供可靠依据,对国内近10年发表的1316篇临床论著中统计学应用状况及其缺陷特征进行研究。结果:常用统计推断方法有5类,累积构成比为89.4%;统计描述指标缺陷率为21%,统计推断缺陷率为62%;对照应用率为68%,随机化应用率为60%,盲法应用率为16%。通过针对性地编写补充教材,改革理论课、实习课教学内容、教学方式,取得了良好收效,学员满意率达90%。     

医学论著中易出现的统计学错误

科学在进步，统计学工具在发展，如果科研统计只停留在t检验、P值检验等简单统计方法水平，不能对现有的大量临床数据进行复杂的统计学分析，得不出有价值的结论来，将对所有的资源造成浪费。国内论文使用的统计学方法大部分局限在t检验、卡方检验等经典方法上，其他如多变量分析、协方差分析、重量测量等运用较小。     

临床医学专业医学统计学教学改革与探索

通过对临床医学专业统计学教学改革与探索,医学统计学教学改革以计算机统计软件的运用为方向,以培养学生解决实际问题的能力为宗旨,积极运用案例讨论互动式教学方法,加强实验考核和实验室开放,全面提高教学质量与学生的综合素质,达到培养实用型人才的目的.     

临床医学专业医学统计学教学模式探讨

医学统计学是培养医学生科研思维,揭示事物自然客观规律的一门学科。本文阐述了如何在临床医学生中开展该课程的教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的综合思维和创新能力,达到提高教学效果和教学质量的目的。     

医学统计学教学改革探索

为了提高医学统计学的教学效果,在医学统计学教学过程中通过采用多媒体技术,结合案例讨论、期刊错误辨析以及软件教学、理论和实践相结合,以培养学生科学的统计思维能力,提高医学生利用医学统计学知识解决实际问题的能力。     

医学统计学教学改革及数理统计衔接教学探讨

针对当代医学高等院校医学统计学教学现状,提出了"教"与"学"中普遍存在的诸多现象,并深入探讨出现这一现象的根源,从医学统计学课程设置、教学方法改革、实验教学改革及教材选取等方面提出相应教学改革对策。强调了数理统计学是医学统计学的理论基础,应做好"数理统计与医学统计学的衔接教学",以期提高医学生的统计水平及科研素质。     

统计专业本科生基础医学统计学教学的探索与实践

对统计专业本科生基础医学统计学理论教学方式、教学内容等进行进一步的调整和改革,实现数理统计思维转向医学统计学思维,降低课程学习难度,促进学生学习的积极性。灌注专业英语知识,加强软件教学力度,以培养学生借助统计软件解决实际问题的能力。从实际效果来看,教学改革和调整的作用明显,值得进一步深入和推广。     

从医学统计学角度评价医疗器械临床试验

本文从医学统计学角度,结合一次性使用透析器产品的特点分析了医疗器械临床试验设计的一般要求;阐述了制定医疗器械临床试验的基本原则,以及医疗器械临床试验的要点;提出了目前面临的几个现实性问题,以期共同探讨通过运用医学统计理论进行医疗器械临床试验设计的科学性,从而推进医疗器械临床研究与评价的发展。     

医学统计学实验教学改革探索与实践

通过对医学统计学实验教学改革的探索与实践,认为医学统计学实验教学改革必须以计算机统计软件的运用为方向,以培养学生解决实际问题的能力为宗旨,积极运用案例讨论互动式教学方法,加强实验考核和实验室开放,全面提高教学质量与学生的综合素质,达到培养实用型人才的目的。     

构建《医学统计学》课程群的实践探索

传统的医学统计学教学存在着教学目标定位不全面、课程设置欠完善、教学模式单一、教学缺乏针对性等问题。通过改革,科学界定了医学统计学的教学目标;构建了必修课和选修课相结合的医学统计学课程群,建立了多目标、模块化教学内容体系;编写、出版了完善配套的立体化教材;探索了理论与实践相结合、课内外相衔接,内外训互动的教学模式,使医学统计学教学质量得到全面提高。     

医学统计学教学的初步探讨

为了充分利用计算机技术,在教学过程中通过引进多媒体辅助教学手段、加强统计软件教学和案例分析、优化教学过程等教改措施,有效地提高了教学质量,取得了一些成效。