研究生奖学金评定的规范化与科学化初探

研究生教育是高等教育的较高层次。为了深化研究生教育工程,推进研究生素质的全面提高,我校设立奖学金制度以鼓励先进,鞭策后进,达到全体研究生共同进步之目的。但在研究生奖学金评定过程中缺少一套规范化和科学化的实施体系。临床医学院结合研究生学习特点,本着"公平、公正"的原则,以"唯人求精、唯学求新"的思路,制定了一套规范化和科学化的实施体系,并运用于实践。     

骨科专业学位研究生客观结构化技能考核设计及信效度初步分析

目的　设计针对骨科专业学位研究生桡骨远端骨折诊疗临床胜任力的客观结构化评价体系,并初步分析其信度和效度。方法　28名不同年资的骨科专业学位研究生参加研究考核,所有手术操作均在尸体标本上完成。考核项目主要由四部分组成：基于网络题库的基础理论考核,基于客观结构化操作考核,总体评价以及操作考试总评成绩（合格/不合格）。此外,每位考生的操作时间作为额外评估参考。将考核各部分指标之间以及考生年资进行相关性分析。结果　考生的年资和理论考试得分（F=6.193,P=0.000）,结构化操作考核得分（F=6.374,P=0.002）,总体评价得分（F=2.321,P=0.030）,以及最终操作考核通过率（F=36.300,P=0.000）之间有显著相关性。而考生完成操作的时间和年资之间未见显著相关性（F=2.282,P=0.073)。结论　理论考核和操作考核均能较好地区分经验尚浅和经验丰富的专业学位研究生。但是,尽管理论考试得分对于操作考试结果有一定预测作用,但理论成绩合格并不能保证操作也同样优秀。     

临床专业学位硕士研究生导师考核指标的制订与初步应用

住院医师规范化培训的核心内容是临床实践能力培养,同时也是专业学位研究生培养的主要内容。随着专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨,专业学位研究生导师考核体系应纳入研究生临床技能培训质量指标。通过文献检索、专家咨询等方法合理设置指标结构、考核内容,确定权重,建立临床医学专业学位硕士研究生导师考核细则,引导专业学位研究生导师加强研究生临床技能培养,提高专业学位研究生培养质量。     

耳鼻咽喉头颈外科学研究生客观结构化临床考核的构建及应用

目的:探析客观结构化临床考核(OSCE)在耳鼻咽喉头颈外科学研究生考核中的构建方式及应用效果。方法:西南医科大学2016级及2017级耳鼻咽喉头颈外科学研究生(含在职)为研究对象,进行OSCE分期考试,对考核成绩进行分析并进行问卷调查。结果:两个年级的OSCE考核各项成绩及总成绩比较,病史采集与专科检查,技能操作,差异无统计学意义(P>0.05);病案分析、辅助检查分析及总分,差异有统计学意义(P<0.05)。学生对OSCE考核的认知度情况,满意度调查,均为100%,两个年级比较差异无统计学意义(P>0.05);试题难易度的调查2016级学生认为病案分析及辅助检查分析难度较大,这一结果与考核的实际得分相符合,且与2017级学生难易度调查比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在耳鼻咽喉头颈外科学研究生中应用客观结构化临床考核能有效评估研究生的临床工作能力,为研究生的临床能力培养提供依据。     

阿拉伯民族的客观时间与主观时间

时间有客观、主观双重含义。人们既生活在根据自然现象划分的客观时间中,也生活在受自己生活经验和思想感情影响的主观时间中。本文探讨的就是阿拉伯人的客观时间和主观时间。     

客观病历与主观病历对医疗纠纷的影响

目的了解病历资料的分类和法律属性,正确区分客观病历与主观病历的复印范围。方法按照《医疗事故处理条例》和《医疗机构病历管理规定》的有关内容进行分析。结果病历资料的缺陷和复印病历权限对医疗纠纷产生一定的影响。结论提高医患双方对客观病历与主观病历的分类意义和法律属性的重要性的认识,避免产生医疗纠纷。     

医学研究生主观幸福感状况及相关因素调查

目的:通过探讨当今医学研究生幸福感状况以及相关影响因素,为提高医学生主观幸福感提供依据?方法:随机选取南京医科大学260名医学研究生作为研究样本,根据总体幸福感量表,对硕士研究生和博士研究生进行分析?结果:医学研究生主观幸福感得分均高于全国常模,处于中等偏上水平;研究生主观幸福感得分在性别上存在显著差异;博士研究生主观幸福感在生活满足和兴趣?精力以及松弛和紧张因子均高于硕士研究生;不同年龄组的研究生在对生活的满足和兴趣?精力以及松弛和紧张因子得分差异有统计学意义?结论:性别?学历以及年龄段差异对研究生主观     

医学硕士研究生主观幸福感现状及影响因素研究

目的：了解医学硕士研究生主观幸福感现状,分析讨论其影响因素,为提升医学硕士研究生的主观幸福感提供科学依据。方法：应用中国城市居民主观幸福感量表、积极心理资本量表,对某医学院校的205名医学硕士研究生进行问卷调查,并用SPSS软件对所得数据进行统计学分析。结果：医学硕士研究生主观幸福感得分为(80.89±13.80),在不同人口统计学变量上存在差异;韧性、乐观、自我效能、希望得分及积极心理资本总分与主观幸福感正相关;多元逐步回归分析显示,性别、母亲职业、自我效能,积极心理资本总分对主观幸福感具有显著预测作用。结论：医学硕士研究生的主观幸福感处于中等水平,主观幸福感水平有待提高。     

临床医学研究生奖学金评选标准量化的探讨

目的探讨应用标准量化指标综合评估体系,评选临床医学研究生奖学金的实施效果。方法选取首都医科大学附属北京友谊医院2008—2011年参评研究生奖学金的临床医学研究生259人,在其毕业当年,采用标准量化指标综合评估体系进行评选,并用SPSS15．0统计软件进行分析,结果采用百分比进行描述。结果2008—2011年共评选出奖学金获奖人员77人,其中博士20人（26．0％）,硕士57人（74．0％）;获一等奖学金13人（16．9％）,二等奖学金26人（33．8％）,三等奖学金38人（43．3％）;获奖人员学科专业分布较为合理。结论采用标准量化综合评估体系来评选研究生奖学金,取得较好效果,有利于引导医学研究生综合素质的全面提高。     

研究生临床技能中期考核结果分析与思考

加强对研究生临床实践过程中临床技能和专业知识以及前沿专业知识动态掌握情况的考核,是确保研究生培养质量的至关重要的环节。我们按照南通大学临床专业研究生培养计划和《临床医学专业学位临床能力考核内容和要求》（卫科教学发[1999]第119号）,结合我院实际,对2007级143名研究生进行了临床技能中期考核,并将考核结果总结反馈至研究生和相关科室,督促整改考核过程中发现的问题,保证研究生临床技能的掌握达到预期目标。     

神经症患者主客观生活事件的影响因素

目的研究应对方式、社会支持和压力反应等与应激有关因素对神经症患者主观、客观生活事件的影响。方法应用自编生活事件量表、压力反应问卷、特质应对问卷、领悟社会支持量表及一般情况调查表对88例神经症患者和88名健康对照进行调查和分析。结果神经症组主观事件得分[(13.295±11.845)分]高于健康组[(7.261±10.873)分](P<0.01),而神经症组客观事件得分[(10.239±9.105)分]与健康组得分[(8.376±11.213)分]差异无显著性(P>0.05)。神经症组主观事件与压力反应正相关,与家庭内支持和年龄负相关(P<0.01),客观生活事件与应激其他因素均无关;健康对照组主观事件与压力反应正相关,客观生活事件与压力反应和消极应对正相关(P<0.01)。多元逐步回归分析提示,影响神经症组主观事件的因素依次有客观事件、年龄、压力反应和家庭内支持,预测力为47.7%;但影响神经症组客观事件、健康组主观事件和客观事件的仅有相对应的主观或客观事件。结论神经症患者主观事件报告明显多于健康人群,且神经症患者主观事件受其他压力有关因素的影响较大。     

我国医院医疗质量评价指标研究

医疗质量直接关系到人民群众的健康权益.医疗质量评价指标能客观地反映医院医疗质量管理工作的水平.作者从医疗质量评价指标的定义、分类、指标体系构建的指标选择应用、指标本身不足等方面进行概述,并提出自己见解,旨在促进医疗质量评价指标的完善,持续改进和提高国内医疗质量管理水平.     

客观结构化临床考试在医学生临床技能毕业考核中的应用

本文通过对武汉大学临床医学专业学生临床技能毕业考核方法和不同年级学生的成绩分析,探讨了临床技能教学和管理中的成绩与不足,并提出了改进的措施,以更好地加强对临床医学专业学生临床技能的培养,提高教学质量.     

客观结构化放射学考试在医学影像技术专业实习临床技能考核中的应用

目的 探讨客观结构化放射学考试（objective structured radiology examination,OSRE）在医学影像技术专业临床技能考核中应用价值,并对该评估工具进行可重复性评价。方法 选择南京医科大学附属逸夫医院医学影像科医学影像技术学专业实习生55人,随机分为11组（每组5人）;并设计9个不同的OSRE病例,每位学生均需完成3个OSRE病例;再由5位高年资主治医师或副主任医师对每个OSRE病例进行独立评分;实习结束后2个月,随机选择3个OSRE病例进行评分,以评估评分者之间的内部一致性和评估方式的可重复性。采用SPSS 16.0进行统计分析,使用多元线性回归分析学历与OSRE成绩的相关性。结果 所有学生的OSRE平均成绩为（12.0±4.9）分。评估者间的ICC平均范围为0.36到0.80（P<0.001）;6个病例一致性良好,病例3的一致性较差,病例6和7的一致性中等;2个月后,4个评分者ICC等于或大于0.8（一致性极佳）,评分者3的ICC为0.68,平均原始分数差的范围是-1~0.8。在多元线性回归中,学历的OR值为0.90（95%置信区间0.30~1.50,P=0.01）,学历与OSRE评分呈正相关。结论 客观结构化放射学考试旨在通过使用预先设定的标准评分表,在标准化的临床环境中评估临床技能和知识,从而使临床知识能够以高水平和可重复的方式进行评估。     

引入BSC评价医学研究生教学质量的尝试和思考

目前,对医学研究生教学质量评价方式有缺陷,表现在以考试分数作为教学质量评价的主要指标,没有将医学研究生教育的目标、学生学习兴趣以及职业生涯规划和发展等因素进行综合考虑和评价,因而不能全面反映医学研究生教学质量,平衡计分卡（BSC）的应用将会改进这一局面,我们对这一问题进行了思考,文章在平衡计分卡的原理、适用条件等基础上对设立医学研究生教学质量评价指标进行探讨以期构建医学研究生教育绩效评价体系.     

客观结构化临床考试在医学生临床技能考试中的实践研究

客观结构化临床考试在临床技能评估中为医学生提供了一种逼真、全面的考试氛围,已经被国内外医学院校广泛应用,具有真实、有效、可靠等特点和广阔的发展前景。为了强化临床医学专业学生的实践技能方法,提高医学生临床应用能力和技能操作水平,提高医院带教教师和病人对医学生的满意度,第三军医大学西南医院选择2003级临床医学专业303名学生为研究对象,对其实施客观结构化临床考试。实践证明,客观结构化临床考试是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,具有一定的实用价值。     

医疗设备选用的客观评估办法与案例探讨

建立一个合理的医疗设备评估准则是关系医院良好运作关键的一环。笔者介绍了医疗设备选用的管理任务,论述了医疗设备需求评估与投资决策,并结合台湾地区医学中心的医疗设备选用原则进行了案例探讨。     

低年级医学生自我同一性与主观幸福感研究

采用问卷调查法对低年级医学生的自我同一性和主观幸福感进行研究,以大一、大二共276名医学生为研究对象,对自我同一性和主观幸福感的问卷调查数据采用SPSS17．0进行统计分析。结果发现：低年级医学生的自我同一性发展在3个层面呈现相似年级特点;低年级医学生的自我同一性发展在3个层面存在一定性别差异;低年级医学生的主观幸福感在年级和性别两方面均没有显著差别;低年级医学生自我同一性的某些状态与主观幸福感存在一定关联。     

老年医学专业学位研究生培养的实践与思考

我校老年医学专业学位研究生的培养处于起步阶段,应当探索其培养方法。实践中尝试以提高专业学位研究生临床诊治能力为基础,着力培养研究生整体服务理念,提高其教学能力和临床科研思维能力。为社会输送高水平复合型的老年医学专科医师提供保障。