非直管附属医院临床见习规范化带教方法的思考

非直管附属医院目前在临床见习带教过程中普遍存在主观教学意识不强、专职教学管理人员偏少、教学设施投入不足、教学水平参差不齐、职责分工不明确等问题。基于此,拟采取强意识、造流程、强考核等措施,从明确见习带教目的、做好见习教学准备、细化见习带教流程及注重见习后实效测评4个环节,探究临床见习规范化带教方法,旨在提升非直管附属医院临床见习教学质量。     

非直管附属医院临床专业学位研究生培养现状调查

对非直管附属医院培养的研究生开展匿名问卷调查,了解我校非直管附属医院临床专业学位研究生培养现状。调查表明,非直管附属医院基本能够满足研究生的培养需求,但在带教师资教学能力、研究生科研能力指导、研究生培养的全方位监管等方面存在不足,这为我校今后针对性地开展督查整改提供了参考和方向。     

浅谈传染病学临床见习面临的困境及对策

分析传染病学临床见习面临的困难,结合贵阳医学院附属医院传染病学临床见习带教现状,就如何提高传染病学临床见习质量提出几点建议。     

临床毕业实习考核指标体系的创新研究与实践

我院作为成都中医药大学非直管附属医院，近年来一直高举对国家、学校、社会、学生负责的大旗和对自己将来健康负责的小旗，在医学生临床实习管理和带教工作方面作了有益探索，开展创新改革研究和实践。     

非直管附属医院建设的探索与实践

非直管附属医院是医学院校与地方三级乙等及以上综合医院合作共建的新型办学模式。学校以综合医院为发展基地,地方综合医院以学校为技术依托,通过合作可以有效缓解医学院校临床教学资源短缺,满足高等医学教育发展需求。本文从医学院校建设附属医院的必要性、存在问题以及具体举措和方法等方面进行综合阐述,希望通过整合校内外一切软硬件教育资源加强非直管附属医院建设,提高医院管理人员的带教意识和水平,积极为社会培养合格的医学人才。     

心内科见习带教引入导管室见习的实践体会

目的：探讨在心内科见习带教中引入导管室见习的影响。方法在温州医科大学附属第一医院心血管内科见习同学中实行常规床旁见习带教结合导管室见习带教,带教结束后通过问卷调查、理论考核、操作进行评估教学质量。结果与传统教学法相比,结合导管室见习带教诊疗组的见习医学生对其教学的兴趣度、接受度明显提高;其理论知识、操作技能的掌握程度明显优于对照组,尤其是在临床综合能力的处理方面明显提高。结论常规床旁见习带教结合导管室见习带教有助于提高心血管内科学见习教学质量,显著提高见习医师的临床综合处理问题能力。     

加强临床见习教学改革 提高临床带教质量——大学附属医院推行见习医生制（Clership）改革和探索

临床带教是大学附属医院的重要职能。加强临床见习教学改革,提升管理,提高教学质量。该院以见习医生制的改革为抓手,摈弃原有的大课课堂方法,从见习科室轮转和床边教学入手,在科室考评、教师奖惩、评价体系、教学保障、手段等方面进行了一些探索和尝试。如何在临床见习改革中强化对学生的考核,需要在今后的实践中进一步完善;     

临床麻醉学见习带教体会

目的总结带教好临床麻醉学见习的体会。方法带教老师必须具备高度责任感;要调动学生的积极性;见习方法要多样化;高标准严要求。结果提高临床麻醉学见习效果。结论带教老师与见习学生共同努力,才能搞好临床麻醉学见习。     

心内科临床见习授课的体会

临床见习阶段是医学生未来临床实习和临床工作职业生涯的最初始的基石。如何带好临床见习学生值得带教老师的深入探讨。本文从带教老师的师资培训、带教理念、授课形式、方法以及与患者的沟通几个方面分别探讨了如何有效地开展心内科临床见习教学,提高见习教学质量。     

眼科临床见习带教浅识

眼科临床见习带教浅识何旭红，彭远光（附属医院眼科）临床见习是临床学科理论与实践相结合的第一步。是使医学生获得临床感性认识，加深对理论知识的理解，巩固课堂教学成果，培养学生观察问题、独立思考和分析问题能力的一个重要教学环节。眼科学是临床医学的一门分科，...     

关于如何提高内科学临床见习教学质量的探讨

临床见习是内科学教学的重要组成部分,是使医学生将理论联系实际、学习正确临床思维方法、提高临床技能的重要环节。结合实际,对临床见习的带教内容、方法进行改革,不断提高带教质量是临床带教老师的重要职责。近年来本教研室在临床见习的带教中采用“以学生为本、以问题为中心”的教学方法,取得了良好的教学效果,本文对此进行分析总结。     

探讨心导管介入室临床见习带教策略

心导管介入是一门新兴的技术,我国大部分医院临床见习带教时间过短,教师对见习内容设计很茫然,带教方法陈旧,教学手段单一,见习质量监督机制缺乏等,导致见习质量不高。目前,我国对心导管临床见习带教的研究少见,如何提高该科的见习质量值得深入研究和探讨。     

双向考核评价体系在本科护生见习实践中的应用

<正>护理临床见习是护生巩固知识、锻炼技能、开拓思维的必经之路,是护理教育体系的重要组成部分,护理临床见习质量直接影响护理教育的整体质量。我校从2010年开始对护理临床见习进行双向评价[1],即带教老师评价见习学生和学生评价带教老师,以督促老师带教和学生学习,提高临床护理见     

传染病学临床见习改革的思考

本文就传染病学的学科特点、当前传染病总格局及传染病临床见习带教中面临的困难，从加强教师队伍建设及学生思想教育、多种教学方法在传染病学见习带教中的应用、积极开展课外教学活动及开展教学评估，促进带教质量提高等方面探计传染病学，临床见习带教改革，提高教学质量。     

针对中医专业见习学生麻醉临床教学的方法探讨

临床见习是医学生走向临床工作的第一步,通过总结近年的带教经验和分析临床见习教学的特点,认为对中医专业见习学生麻醉临床带教应注重中西医基础理论的差异,采用多元化教学方法,以提高医学生临床见习教学质量。     

《外科护理学》见习带教教师选择的探索

目的寻求一种效果较好的《外科护理学》临床见习带教模式。方法通过医生、护士、分别带教的方式,对学生进行带教效果调查。结果医生和护士带教各自有所长,不能互相代替。结论学生临床见习阶段带教教师最好是二者结合带教较好。     

新形势下带薪见习护士临床带教观察及体会

随着现代护理模式的改变,对见习护士的临床带教工作提出了更高的要求,赋予了人文教学的内容.但是,受带教老师的传统观念、知识水平、见习护士本身特点的制约,临床带教中仍然存在着很多缺陷.为了解决护理人员少,完善护理人才梯队建设,保证护理工作顺利完成,2011年我院通过择优录取的方式录用了一批带薪见习护士,为了使见习护士尽快适应临床护理工作,我院护理部针对带教工作采取了系统的管理方法,在提高护理带教质量方面确实取得了很好的效果.本文对2011年带薪见习护士护理临床带教的观察和体会进行了阐述.     

如何做好妇产科见习带教工作

临床见习是临床医学教育的重要阶段，是将课堂所学的基础理论知识与临床实践相结合的关键时期。目前临床医学教育背景正发生着巨大的变化，经济化的医疗市场竞争愈演愈烈，法律对患者利益保护的倾向性，现代学生综合素质的提高．都对临床教学工作提出了更高、更新的要求。对于以临床医疗为主的非隶属关系的临床医学院，做好带教临床见习工作显得有些困难，尤其做好妇产科的临床见习带教工作更是不容易。近年来，我院妇产科在临床带教中，不断改进工作方法，提高了医学生的见习质量，取得了良好效果，现将具体做法介绍如下：     

做好见习学生儿科门诊带教的教学实践探讨

目的探索具有良好效果的儿科门诊见习的带教方法。方法通过帮助学生树立正确的门诊见习观念、在门诊及时复习常见的临床操作技能、将门诊见习作为病房见习带教的良好补充等多种的综合手段以提高儿科门诊见习带教效果。结果合理的儿科门诊见习工作安排及积极的教学实践探索能使学生的见习工作紧凑、有序地进行:可以培养学生良好的医德医风及在门诊临床实践中融会贯通加强理论知识学习的能力和效果,使门诊见习带教真正成为提高学生临床能力、技能和思维的重要补充。结论针对存在的具体问题而进行有益的儿科门诊教学实践探索可以取得良好的教学效果。     

当前儿科临床见习中存在的问题及对策

目的：总结目前儿科临床见习中存在的问题，并提出相应对策。方法：通过临床带教和学生问卷调查。结果：目前儿科临床见习面临许多新的问题，如病源不足、部分带教教师及学生对临床见习不重视、教学方法单一等。结论：针对目前儿科临床见习所面临的问题，应探索新的、更为有效的教学方法，提高儿科临床见习质量。