共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
实验诊断学是基础医学与临床医学的桥梁学科,是即将从事临床医学的医学生的必修课。我校近年对实验诊断学的教学内容、方法、手段等进行了大胆改革,在统一教规观念的基础上,以第五版“诊断学”为蓝本进行教材建设;建立两个诊断学技能综合实验室,实施多媒体网络教学;强化对教师和学生的理论和实习教学管理,创造条件使学生牢固掌握理论知识并尽早介入临床接触病例;实行教改分离,这一系列的改革,促进了教学质量的提高。 相似文献
2.
张雪梅 《长春中医药大学学报》2010,26(6):989-989
诊断学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,要学好这门课程,离不开临床实践和动手能力的训练。但是随着医疗体制的改革和新的《医疗事故处理办法》的相继出台,患者的法律意识和自我维权意识逐步提高,受卫生法律制度的约束以及个别患者的不易合作,使医学生直接接触患者的实践机会大大减少,而且随着在校医学生数量激增, 相似文献
3.
诊断学实践技能教学改革尝试及效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
过去在教学活动中,只重视理论教学和学习,忽视了基本操作技能的训练和培养,造成学生高分低能,综合素质差,不能适应当今市场经济的客观要求,在择业、就业上处于被动劣势境地。为改变这一现状,加强学生临床实践技能教学,已成为医学教育工作者进行教学改革和研讨的重要课题。本学期在教务科、教研室安排部署下.对2002级医疗大专(1)班进行技术操作培训和考核,积累了一定经验,取得了较为突出的效果。 相似文献
4.
5.
诊断学临床技能教学改革研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
在诊断学临床实习教学中,两个年级的380名学生随机分成对照组和实验组。对照组按照教学大纲要求,沿用传统的教学方法;实验组调整教学内容,改变教学方式,引入多媒体技术、电子标准化病人等。结果表明两组间理论成绩无显著差异,实验组操作考试成绩显著优于对照组(P<0.05)。 相似文献
6.
7.
诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科.目前,诊断学教学普遍存在着重理论轻实践,教学和考核方法传统单一等问题,不利于培养学员的临床思维能力. 相似文献
8.
陈南寺 《右江民族医学院学报》1999,21(3):528-530
未来21世纪的世界将是一个科学技术迅猛发展、社会更加进步、繁荣而又充满竞争和挑战的世界,随着社会对人才质量需求的转变,全面高素质人才已逐渐取代纯知识型人才,专业口径过小、知识面过窄的传统教育弊端显露,由此提出了加强全面素质教育的新要求.全面并轨的教育机制改革使各高等院校直接面对人才市场的激烈竞争,学校生存及学生择业"双重危机"已然降临,各院校之间生源份额竞争的关键是教学质量的竞争,是人才"产品"质量的竞争.基于这种危机感及竞争意识的感召,我院已经投入了轰轰烈烈的教学整改之中,作为基础医学与临床专业学科之桥梁的诊断学也必须改进教学方法,以提高教学质量,增强人才产品质量的竞争实力. 相似文献
9.
10.
从1988年开始,我校试办七年制临床医学专业,培养具有医学硕士水平的高级临床医师。我教研室承担了第一届(八八级)和第三届(九○级)七年制诊断学及内科学教学任务。在教学实践中,我们大胆实施一系列教学改革措施,积极探索七年制临床教学模式,取得了较好的成绩。一、实行大课教授负责制,小课教师一贯制第一届七年制临床课采用单科独进、分科循环模式。以往几门课齐头并进,现在集中在短时间内完成某门课程。因而诊断学课时密度猛增,五年制周学时为8,七年制则为14,课程进度很快,七年制要求11周结束诊断学,五年制则为21周。面对… 相似文献
11.
12.
13.
结合产科学的教学实践,从教学内容和课程体系改革、教学方法与手段的更新、强化操作训练、进行操作考核等方面,探讨高职产科学的教学改革措施,以全面提高学生素质,培养和造就适应社会需要的助产人才。 相似文献
14.
15.
目的探讨"以问题为基础"(problem based leaning,PBL)教学法在影像诊断学见习课教学中的应用价值。方法选择医学影像学系2010级、2011级临床专科学生为研究对象,以年级为单位分别进行影像诊断学见习课传统教学法和PBL教学法教学。教学内容均选择影像诊断学呼吸系统相关章节。以随堂小测验成绩和问卷调查结果作为评价指标。结果PBL教学法的教学效果明显优于传统教学法。结论在影像诊断学见习课教学中,PBL教学法有助于教学质量的提高。 相似文献
16.
17.
18.
19.