以临床能力培养为方向，深化检验医学专业课程教学改革

检验医学工作者的临床能力是其为疾病的诊疗提供信息和帮助的能力。要加强本科检验医学教育中的临床能力培养。“案例教学”和“临床征象”分析教学有利于临床能力的培养。此外,还要进行教材的改革,以满足临床能力培养的需要。学生应把提高临床能力作为终生职业规划。     

检验医学专业医企联合培养模式的探索与实践

检验医学是一门实践性很强的学科单位,南方医科大学第一临床医学院检验系加强与第三方医学检验机构、独立实验室等单位的交流合作,促使企业全面参与课程体系改革、实践能力和创新精神培养、实习基地建设以及提升学生就业竞争力等教学工作,探索建立基于医企联合、突出实践和创新精神培养的检验医学教育模式,并取得初步成果。     

七年制医学专业开设检验医学课程的思考

七年制医学专业怎样开设检验医学课程是值得思考的问题。以学生需求和教师品牌为导向的综合教学内容设置是吸引学生参与教学的手段之一 ,教学效果评价模式的改变将激发学生学习兴趣 ;教师队伍的不断建设和培训是圆满完成本课程的保证。     

医学检验高职高专课程改革的研究与实践

为了配合医学检验高职高专教育教学改革试点工作的开展，对原有课程进行了改革的研究，并在社会调研的基础上构建了新的以“职业能力为本住”的倒“T”字型“宽基础、活模块”课程结构模式。通过实践证明，该课程模式对教育教学改革的推动作用已初见成效。     

检验医学专业临床免疫学实习教学实践初探

临床免疫学知识更新迅速,结合以往的教学经验,从五个方面阐述了临床免疫学实习教学实践,提出带教老师要把握临床免疫学进展,根据临床免疫学的特点在操作中贯穿教学内容,加强操作训练和临床免疫学专业外语能力。     

检验医学专业教学内容的临床应用调查与分析

对检验医学专业教学内容的临床应用进行广泛调研,指出当前检验专业教学不能紧密结合检验学科迅速发展的现状和问题,造成教学与临床的相互脱节,提出专业教学内容优化整合的思路.     

病原生物学课程建设的实践与探索

第三军医大学进行了将医学微生物学与人体寄生虫学整合为病原生物学的课程改革,相应修订教学大纲、重组教学内容，并编写了《病原生物学纲要》和《病原生物学检验》，在教学方法上采用以问题为主线的课堂教学、以病例为引导组织课堂自学讨论和学导式教学，改革了实验课指导方法。这些改革措施均取得了较好的成效。     

高职医学检验专业教师综合化项目课程开发能力的培养

采用专业调研、理论分析、文献查询、专家咨询等方法开发五年制高职医学检验专业综合化项目课程的基本框架,并构建专业教师项目课程开发能力指标体系,旨在对高职医学检验专业教师进行规范化培训与指导,为推进医学检验专业课程改革,提高医学检验专业教师项目课程开发与实施能力提供参考。     

预防医学专业学生实践能力培养的思考

目前，在医学院校预防医学专业学生的实践能力培养方面存在着一定的问题，其主要原因与教师脱离实际工作、用人单位人员授课效果不令人满意、教材理论性太强、学生主动性不够有关。建议通过鼓励教师直接参与实际工作、用人单位参与教学、设立社区实践基地等方式来加强实践教学，培养实用性人才。     

西方文化课程与医学专业研究生跨文化意识的培养

为提高医学专业研究生英语学习过程中的跨文化意识,作者针对选修《西方文化渊源》的学生进行了对比研究,发现本课程对于其跨文化意识的培养具有较大的促进作用,适合进一步推广为医学专业研究生英语学习过程中跨文化意识培养的模范课程。     

基础医学精品课程群建设的研究与实践

对基础医学精品课程群建设的必要性进行了分析,并从课程群内容的重组和优化,教学队伍的建设,资源的开放共享,教改教研活动的开展,课程考核制度的改革等方面探讨了基础医学精品课程群的建设,精品课程群的建设有利于教师教学积极性和学生学习主动性的增强,促进了高校教学质量的提高.     

在检验专业综合课程实行课程负责人制的探索与实践*

为适应检验医学教育的改革与发展,重庆医科大学检验医学院在前期课程建设和改革的基础上,针对检验专业教学组织过程中存在的问题,对检验专业综合课程的教学实行专职教师课程负责人制。实施3年来,该课程的教学组织更加有序,学生的学习兴趣增加,师生交流增多,教学效果明显。专职教师课程负责人制值得进一步完善和推广。     

内科学本科教学课程改革和考评体系建设初探

随着社会的发展、科技的进步,全球化交流逐渐增多,为了培养具有岗位胜任力的医学人才,实现卓越医师计划的培养目标,实现健康中国的伟大战略,迫切需要进行医学教育改革.内科学是对医学科学发展有重要影响的临床医学学科,是一门涉及面广和整体性强的学科,是各临床医学学科的基础学科,内科学的内容在临床医学的理论和实践中具有重要意义...     

《临床检验仪器学》精品课程的建设

通过更新教育观念;切实进行教学内容、教学方法和教学手段的改革;强化教材建设,打造高水平的教学团队等方面;努力实施临床检验仪器学精品课程的建设,全面提高教学质量。     

医学检验专业无机化学教学改革与实践

无机化学是医学检验专业学生的重要基础课程之一，本文结合专业特点，对无机化学的课程体系、教学内容及教学方式等进行了一系列改革尝试。     

建立基于建构主义观的医学检验研究性教学体系

在医学检验专业教学中运用建构主义知识观,实施研究性教学策略,充分培养学生学习兴趣和自主学习能力,引导和启发学生创新和探索意识,使知识成为学生主动参与创造和建构的过程。提高教学质量,实现现代创新人才培养目标。     

医学检验专业教学质量管理体系的探索

在ISO9000质量管理模式的基础上,结合医学检验专业教学实际,建立一套完善的医学检验专业教学质量管理体系,有助于提高医学检验专业教学质量和教学管理水平,促进医学检验教学可持续发展。     

医科院校开设“复杂性科学与医学漫谈”课程的探讨

复杂性科学是一门新兴科学研究形态,它与生命科学、医学的结合仍然处于探索阶段,国内医科院校普遍未开设相关课程。为了拓展医学生视野,变革其思维方式,并为他们今后的多学科交叉合作做好准备,医科院校应为高年级医学本科生或研究生探索开设“复杂性科学与医学漫谈”选修课程。课程设置方面,宜以“蝴蝶效应”这一科学寓言为切入点,依次介绍混沌、分形、自组织和复杂系统理论的概念、理论框架,以及在医学领域的应用;教材宜采用科普图书《蝴蝶效应之谜》;教学实施中宜充分运用“隐喻”的方法。     

在检验科实习带教中应用PBL教学法的实践

目的探讨检验科实习带教中运用PBL教学法的效果和存在的问题。方法选取医学检验五年制学生为研究对象,采用PBL教学法进行检验科临床实习教学。结果PBL教学法受到大部分学生的好评,教学效果较好,但是对教师和学生的要求比传统方法高,需要在以后的教学实践中进一步完善教学手段。结论PBL教学法提高了学生的综合素质,在检验专业实习带教中值得大力推广。