以科研案例为引导的《实验中医学》教学改革实践与思考

实验中医学作为中医学新兴发展的一门学科,其教、学、研工作对培养中医药创新型人才起着重要作用。随着国家中医药事业快速发展及其新的定位要求,结合当前大学生认知特点,研究者对《实验中医学》教材进行了修订与再版,其中突出特色是采用科研案例引导相关知识点,并应用至上海中医药大学2013级"5+3"培养模式下的本科生授课中。课后问卷调查显示,学生认为以科研案例为引导的教学,既有助于培养自身采用当代实验方法研究和发展中医药的素质与能力,又可普及当代中医药研究的重大成果,还有利于增强自身对中医药现代化研究的责任感。研究者建议在普通高等中医药院校推广开设《实验中医学》课程。     

《实验中医学》课程引入科研案例的教学实践与体会

为提高学生对《实验中医学》的学习兴趣,以期更好地实现该课程的教学目标,共选择了11个典型的科研案例,并依据知识点将案例分章节引入理论教学中。学生问卷调查显示:11个案例的平均认可度达97.9%,其中有4个案例得到100%的肯定,有3个相对略低(肯定率在90%左右);93.2%的学生认为有利于促进对知识点的理解上,88.8%的学生认为有助于认识中医药实验研发的重要性,87.4%的学生认为有助于培养创新和实验设计能力;学生既希望了解最新科研案例和前沿,同时也关注行业内科研案例。教学实践表明,引入科研案例有利于提高学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识点,充分认识中医药实验研发的重要性,基本达到了预期目的;但如何准确把握案例的意义,并深入浅出地联系中医药实验研发进行剖析也尤为重要,今后有待进一步增补和完善。     

《中医学综合实验》PBL的设计与实施

目的:探索在《中医学综合实验》课程中开展PBL教学。方法:依据课程教学目的,确立PBL具体教学目标,选择我国常见病临床经验总结到动物实验相互衔接的3个案例,分4个单元小班PBL教学;在课程结束之际开展评价及学生无记名填写调查问卷。结果:连续3年开展了PBL教学,共计有232名学生参加,每年平行开设的4个PBL班均顺利完成教学任务。调查表明,学生对PBL教学的形式和内容给予了充分的肯定,赞同本课程PBL形式和内容者占90%、认为有助于培养知识交叉渗透和融会贯通者占95%、认为有助于激发好奇心和调动其主观能动性者占93%、认为有助于培养创造能力者占84%,达到了教学目的。结论:本课程PBL教学设计与实施是可行的,对于提高实验中医学课程体系的教学质量,加强中医药人才科研素质与能力等的培养是有益的。     

医学实验技术专业本科生科研团队培养模式的探讨

随着中国医学科研事业的崛起,国家对于医学科研人才的培养更为重视,医学实验技术专业顺应社会的发展和需求应运而生。医学实验技术专业是为社会主义培养德智体全面发展、从事医学实验和医学研究的新型人才。在培养过程中医学实验技术专业本科生进入科研团队学习,有利于充分借助科研项目资源,提升学生的科研思维和创新能力,对学生掌握专业知识和对接未来职业生涯大有裨益。科研团队培养模式是传统本科教学模式的补充,有助于学生拓展专业知识、掌握先进的实验方法和操作技术,更有助于学生开阔眼界、了解科研发展前沿,在科研团队的学习过程中潜移默化地提升学生的科研素质和学术修养。     

《中医药法》背景下的《中外医学史》教学改革探索

《中医药法》实施以后对我国中医药人才的培养提出新的要求,对中医药文化和科普作品创作提出鼓励,对中医药对外交流合作给与支持,文章以此为背景,从《中外医学史》实际教学现状中存在的问题出发,对该课程的教学内容、模式、方法、考核等方面提出改革目标与举措.通过教师组织学生自主学习研究,制作中医药文化和科普作品,促进中医学相关专业学生与西医学相关专业学生以及留学生之间的交流,这些举措对该类课程的教学改革和创新有一定的借鉴意义.     

案例教学法在医学实验动物学中的探索和应用

目的:探讨案例教学法在医学实验动物学教学中的应用。方法本文从医学实验动物学及案例教学法的简要介绍入手,分析了案例教学法的优势及存在的问题,详述其在医学实验动物学课程中的应用,并对此进行了讨论。结果在实验动物学教学中引入案例教学法有助于提高学生的科研创新能力,有助于培养学生的主观能动性,同时还有助于提升教师的专业素质。结论:在新形势下,案例教学法值得在医学实验动物学课程中进行推广与应用。     

基于案例分析的综合性实验在《临床基础检验》实验教学中的应用

探讨“基于案例分析的综合性实验”在医学检验专业《临床基础检验》实验教学中的应用。五年制医学检验本科2007级和2008级教学实践表明,“基于案例分析的综合性实验”在《临床基础检验》实验教学中的应用有利于调动学生的积极性和主动性,提高实验教学质量和培养学生的科研创新能力。     

以科研课程为引导的地方高校大学生科研创新能力训练体系的构建

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,把"创新人才培模式"列为重中之重,把"培养拔尖创新人才"作为核心任务,明确了着力培养一大批拔尖创新人才的教育改革发展目标。培养富有创新意识、创新能力、创新精神的合格医药卫生事业人才,已成为当下医学院校的重要目标。本院以开设《医学科研方法概要》选修课为引导,通过办学术讲座、大学生科技论坛,指导学生申报、实施科研项目,组织学生科研小组活动,建立大学生科研积分卡,加强实验室开放管理,开展学生科研工作形成性评价,成立大学生科研工作指导委员会、大学生科学技术协会等方式,构建起适于地方高校大学生科研创新能力培养的训练体系。     

新形势下高等中医药院校学生探索与创新能力培养的思考

我国社会经济的蓬勃发展对中医药创新性人才培养提出新要求。借鉴国内外医学教育相关经验和我校多年的探索实践,建议在全国中医药高等院校的课程建设和发展中普及实验中医学、中医学综合实验等系列中医药实验教学,推行大学生探索性实验、创新性实验,建立优秀学生团队与优秀教师团队牵手机制。从而加强中医药院校大学生自我知识结构体系构建,有用知识的取舍,逻辑推理与思辨,专业兴趣与科研创新,自我表达与沟通交流等能力与素质。     

高等中医药院校开设《中医药动物实验方法学》的必要性

课程教学是医学生获取知识和技能的最主要途径,在高等中医药院校开设《中医药动物实验方法学》对中医药的发展具有重要意义,有助于医学生在今后的医疗和科研实践中保持中医药特色,有助于他们对中医药理论的创新与发展,有助于中药新药的开发和研究,有助于中医药学与现代医药学的沟通与融合。     

中医药院校大学生创新思维培养模式的调查与思考

随着中医科学和技术的发展,培养中医药院校大学生创新意识、创新思维,以满足中医药院校创新型复合型医学人才培养的需求,已成为目前高校教学改革的趋势。在辽宁中医药大学400名在校大学生进行问卷调查的基础上,指出中医药院校的大学生在创新思维培养上存在一些强调理论教学、实验课程体系建设等问题,并结合中医药院校大学生的特点,以重大科研平台为依托,从实验培养的视角就如何培养大学生的创新思维提出了一些建议。     

中国医学史中优秀内涵的现实意义

加强和改进大学生政治思想教育工作、弘扬优秀的传统民族文化,挖掘中国医学史课程中大量优秀传统文化内容,充分发挥它在政治思想教育、专业思想培养方面的作用,使学生了解中医药起源、形成和发展规律及中医学的本质,让学生正确地认识和评价中医学,了解其长处与不足,树立为医学献身的思想,对提高大学生人文素质,塑造高尚品德具有重要的现实意义。     

医学检验技术专业学生科研能力培养的探索与实践

医学检验技术专业新的培养标准,要求医学检验技术专业毕业生应具备基本的科研能力及素养。为更好地完成教学工作,达到上述培养目标,课题组成员在理论教学中采用PBL、CBL等多种教学方法,实验教学中通过开展开放实验、综合设计性实验,业余时间组织学生进行课外大学生课题研究等方面进行了一些尝试,以期为医学检验技术专业学生的培养提供一些依据。     

《中医学综合实验》教学课程的实践与体会

《中医学综合实验》是一门旨在培养学生独立地、综合地运用多种实验方法进行中医药学科学研究能力的课程。在开设4年多以来,逐步形成了其独特的教学模式。教学实践表明,该课程对教师综合素质要求提高,也培养了学生的科研思维和动手能力,为培养医学生的科研能力奠定了良好基础。但要保证《中医学综合实验》的教学效果,仍有一些问题需要改进。     

创新教学 培养思维 提高能力

《诊断学》是临床医学的入门课。它不仅是学生的必修课，而且是每一位临床医师终生需要用以指导临床实践的武器犤１犦。中医学高等教育主要培养适应现代化社会需要的高级医学科技人才。这就要求学生不但具备中医学高层次理论知识，还应具备西医学等多方面的基本知识。学好《诊断学》一方面可促进中西医结合，更重要的是为进一步研究和发展中医学奠定必要的基础。《诊断学》是医学基础教学中实践性很强的一门课程，需要教师在教学中不但要强调必要知识的积累，合理的知识结构，获取知识的方式，更应强调培养学生的思维能力和各种实践能力。笔…     

浅谈医学本科生如何参加科研实验

大学教育在国家创新人才培养体系中占有十分重要的位置，实施本科生科学研究是培养创新人才的一项有利尝试和重要措施。笔者参加了《武汉大学2006年大学生科研立项》项目申请和实验研究的全过程，通过参加实验的感受和体会，结合实际分析医学本科生参与科研实验的重要性和优越性，提出参与活动中应遵循的基本原则。     

本科生参与医学科学研究的体会与心得

医学科学研究能力是当今医学学生应当具备的能力之一．而作为本科生，我们缺乏一定的医学科研学习与锻炼的机会，单靠常规的实验几乎满足不了同学们的这种需求．今年学院配合21世纪对高校教学和科研的要求，采取务实可行的措施，积极激发大学生的科研热情和培养大学生的科研能力，因此作为本科生的我第一次参与到了医学科研中．结合本次科研的情况，从一名本科学生的角度谈了自己对科研的认识以及第一次参与科研的心得与体会．     

组织课外科研小组 培养医学生科研能力

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高校教育改革的一个重要目标。面向21世纪,培养有创新能力的人才,是医学教育研究的重要课题。为达到这一目标,必须建设一支具有培养医科大学生创新能力的师资队伍,改革现有的课程体系和教学方法,成立课外科研活动小组,注重培养学生分析与解决医学实际问题的能力,创造一种有利于学生创新能力培养的环境,从而全面提高大学生的创新能力。在高校,教师是学生科研的领路人和启蒙者。长期以来,在学生临床基础课和实验实习课上,我们有意识培养他们的科研思维,并将科研成果运用于教学、教材和实验实习实践中。还使用各种教学手段和经验进行案例教学、讨论式教学、问题探索式教学和多媒体教学,对大学生进行图文并貌,形象生动活泼的课堂教育,使大学生对新的医学与社会知识萌生科学的认识、探索精神以及对新生事物的讨论精神,从而达到循序渐进的教学和培养与启发学生创新思维的目的。但是,仅局限于课堂上的训练,远不能满足培养大学生创新科研能力的需要。2003年以来,我们每年组织1~2个课外科研活动小组。有些课题是学生自己设计,我们给予指导,有些是我们课题中的一部分。例如,2003年,我们指导2001级一个...     

河北省中医药学科技查新项目及科研发展状况的分析

目的 分析河北省中医药学科技查新项目及科研发展状况。方法 采用Microsoft EXCEL构建2018年1月－2021年12月年河北省医学情报研究所完成的中医药学查新项目数据库,统计项目的数量、鉴定查新、国内外查新、不同性质机构申请查新项目的数量,及不同研究类型和学科方向的查新项目数量。结果 2018－2021年中医药学查新呈逐年降低的趋势,而鉴定查新呈逐年升高的趋势;国内外查新较少,均未超过2%。中医药医疗机构和综合医疗机构是申请中医药学查新的主体。中医药学查新项目主要集中在临床研究、临床及实验和实验研究,中医学的查新项目较多,但是呈逐年降低的趋势,而中药学和中西医结合医学的查新比例呈逐年升高的趋势。结论 本省中医药学科研水平显著提升,而2021年呈显著下降的趋势,但是成果转化明显增多,临床研究和中医学是中医药学科研的主体,而中药学和中西医结合医学的科研能力逐渐加强,高水平创新的科研需要进一步提升。     

案例教学法在《针灸学》教学中的应用与探析

《针灸学》是高等中医药院校中医、中西医等专业的必修课，近年来，在《针灸学》教学中尝试运用案例教学法，并取得较好的效果。案例教学法的关键是案例的选择，其形式一般采用专题讨论或综合讨论，通过教师启发、引导学生独立思考，以活跃课堂教学气氛，调动学生的积极性和提高教学效果。