药用高分子材料讨论课教学体会

药用高分子材料种类繁多,在药剂学中有着广泛应用,为了让学生更好地理解不同种类药用高分子材料和同一种药用高分子材料在药剂学中的不同应用,以课堂讨论课方式提高教学质量、激发学生学习兴趣,收到了良好的教学效果.     

多媒体技术在神经病学临床教学中的应用

临床医学学生人数增多导致病源相对不足是目前临床教育面临着重大问题,如何处理和解决这些问题,是提高临床医学教学质量的关键.将多媒体技术与临床医学教学的有机结合,是临床医学教学改革的必然趋势.本文从资料准备和问题设计、课堂分组和多步骤讨论方式、教学效果分析来探讨多媒体技术在《神经病学》临床教学过程中的应用.     

标准化病人在儿科学临床教学中的应用

针对临床教学中存在学生多、病人资源相对不足的现状,我们在儿科学见习教学中,实施了请病人进课堂的临床教学模式的探索。将我院五年制、七年制的医学生分为改革组和对照组两组,采用学习能力、成绩考核和学生调查问卷的形式对教学效果进行评价。结果显示,改革组学生在病例书写水平、临床思路的清晰度方面明显优于对照组学生,期末考核成绩也优于对照组学生(P<0.05);改革组绝大部分学生赞成请病人进课堂的见习模式(98.5%);对照组绝大部分学生要求能有更多机会接触病人,增加动手机会的愿望强烈。实践表明,病人进课堂的临床教学模式明显提高了教学质量及学生的实践能力,同时也显示了传统的教学模式在发展临床思维、培养学生独立思考能力等方面存在着一定程度上的缺陷。请病人进课堂为临床医学教学模式改革提供了一种新的思路。     

临床科研设计课程建设探讨与效果评价

临床科研设计是一门面向临床医学硕士研究生,提高学生科研素养的主要课程.传统教学以课堂灌输式为主,缺乏讨论环节,教学效果较差.研究采用以学生为中心、以问题为基础的理论教学,结合临床案例讨论的教学模式,并进行效果评价.问卷调查结果显示:教学改革提高了学生积极性,学生认为这门课程对自己的科研能力有帮助,教学质量明显改善.     

基于全面质量管理理论的线上教学质量调查分析

目的 以神经物理治疗学课程为例，调查线上教学现状和教学质量，为同类课程开展线上教学与教学质量监控提供新思路。方法 基于全面质量管理（TQM）理论，结合康复治疗学专业学情和线上教学特点设计教学质量调查问卷，从课堂表现、教学效果等方面进行调查分析。结果 线上教学这一形式得到学生喜爱，且教学效果良好，但仍存在一些问题。结论 线上教学可提高教学效果，应设计更有效的教学活动，同时加强教学质量监控。     

临床医学专业留学生医学统计学教学改革和实践效果评价

目的：评价医学统计学教学改革方案应用于临床医学专业留学生的实践效果并探索教学需求。方法：选取临床医学专业2017至2019届留学生为研究对象,以未参与改革的2017级学生成绩为对照,比较三届留学生成绩客观评价教学改革效果,对参与改革的2018、2019级学生发放问卷,调查知识点掌握情况及教学满意度等。结果：参与改革的学生考核成绩和考核质量优于未参与改革的学生。近半数学生对大多数的知识点掌握良好,对比其他课程,61.4%的学生认为医学统计学课程一样重要,93.9%的学生对理论课教学表示满意,有56.6%的学生对实习课的教学表示一般。结论：此次教学改革效果显著,有效提高了考核成绩和考核质量,未来需要进一步实施最优的教学方案以提高教学质量。     

对七年制临床医学专业学生教学情况的调查分析

目的了解我院七年制临床医学专业学生学习状况和教学效果。方法分别召开我院五、六、七三个年级七年制学生座谈会并发放问卷进行调查。结果七年制课程设置和临床教学方法有待改进,学生科研要求有待提高。结论通过创新课程内容和课程结构体系、改革教学方法和教学手段、突出临床基本技能训练和实施人性化管理模式等多项措施改革,促使七年制教学效果和教学质量得以提高。     

CPPT讨论课师资评价模式研究

目的 发现临床病理生理及治疗学(CPPT)讨论课教学效果好的师资群体及其特征,建立临床医学讨论课师资评价模式.方法 研究对象为2018年参加CPPT神经病学课程的五年制、八年制及5+3年制临床医学生184名,按小班随机分配讨论课老师一名,可为教学医院专科高级或中级职称老师,或学生助教(TA)一名,课程结束后在线填写对授课老师的评价表,结合专科期末考核成绩综合评价师资教学效果.结果 学生对于授课老师的专业能力、对课程的讲授和对学生的帮助三个方面的认可度达到90.2％、86.4％和86.4％;TA带教学生的专科考核平均分显著高于高级职称师资带教成绩,且高分段学生人数的比例高于中级职称老师高分数段学生人数的比例(P<0.05).结论 学生助教参与的CPPT讨论课教学效果好,鼓励多选拔并培养高年级学生当助教参与讨论课的讲授.     

形成性评价在临床医学专业循证医学教学中的应用

目的探索本科临床医学专业循证医学课程形成性评价形式,提高教学效果。方法对我院2010级临床医学专业本科生开设循证医学课程,采用形成性评价,具体包括平时表现评价、作业评价、教学实践活动评价和学生自我评价。结果学生出勤率提高;50%的学生作业质量较好;100%的学生按照循证医学实践步骤完成了循证病案撰写;100%的学生完成了关于自我评价的调查问卷,并对教学情况进行反馈。结论循证医学课程采用形成性评价得到了绝大多数学生的认可,提高了教学质量。     

CPPT讨论课师资评价模式研究

目的 发现临床病理生理及治疗学(CPPT)讨论课教学效果好的师资群体及其特征,建立临床医学讨论课师资评价模式.方法 研究对象为2018年参加CPPT神经病学课程的五年制、八年制及5+3年制临床医学生184名,按小班随机分配讨论课老师一名,可为教学医院专科高级或中级职称老师,或学生助教(TA)一名,课程结束后在线填写对授课老师的评价表,结合专科期末考核成绩综合评价师资教学效果.结果 学生对于授课老师的专业能力、对课程的讲授和对学生的帮助三个方面的认可度达到90.2％、86.4％和86.4％;TA带教学生的专科考核平均分显著高于高级职称师资带教成绩,且高分段学生人数的比例高于中级职称老师高分数段学生人数的比例(P<0.05).结论 学生助教参与的CPPT讨论课教学效果好,鼓励多选拔并培养高年级学生当助教参与讨论课的讲授.     

“消、托、补”三步法治疗胃溃疡

目的:观察"消、托、补"三步法治疗胃溃疡的疗效及对溃疡愈合情况的影响。方法:将80例胃溃疡患者随机平均分为两组,治疗过程中脱落5例,最终对照组37例,治疗组38例。对照组给予常规西医治疗,治疗组在对照组的基础上予"消、托、补"三步法中药治疗,持续治疗8周。观察两组临床疗效、胃镜疗效、临床症状积分、幽门螺旋杆菌根除情况、胃溃疡复发率,并检测胃组织增殖细胞核抗原(proliferating cell nuclear antigen PCNA)、转化生长因子-β1(transforming growth factor-β1,TGF-β1)和再生蛋白Ⅰ(regenaration gene I,RegI)的表达。结果:治疗组在临床疗效、幽门螺旋杆菌清除率、胃溃疡复发率方面显著优于对照组(P<0.05),胃镜疗效与对照组相当(P>0.05)。与对照组相比,治疗组胃痛、反酸、纳差症状显著改善,胃黏膜PCNA表达显著升高,TGF-β1表达显著降低(P<0.05)。结论:"消、托、补"三步法可以较好地改善临床症状,促进溃疡面修复,提高黏膜愈合质量,提高幽门螺旋杆菌的根除率,减少复发,临床疗效显著。     

深化教学改革提高教学质量

对教学管理、教学方法、实践教学、学科建设和特色专业设置、教师队伍建设、科研工作等方面的深化改革进行探索,以求提高教学质量,为社会培养优秀的医学人才,同时教学改革也是学校自身生存和发展的需要。     

积极推进教学改革不断提高教学质量

中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确了全面推进素质教育的发展方向。教学是达到教育目的的主渠道,作为卫生中等职业学校,要以培养“宽基础、强技能、高素质”的学生为目标,切实更新和转变教育理念,以提高教学质量为中心,注重素质教育,不断推进教育教学改革,努力培养出适应21世纪我国医疗卫生现代化建设需要的实用型专业人才。1转变教育理念随着国家宏观调控政策的逐步实施和市场经济体制改革的不断深入,中等职业学校的发展面临着新问题、新挑战。对此,必须解放思想,转变观念,及时调整办学思路。在对全省卫生…     

实施分层教学提高教学效果

近年来。我校的招生规模不断扩大，学生人数逐年增多，学生之间的差异明显增加。为了适应这一变化，我校英语教研组开始实施分层教学的研究和探讨，并取得初步成效。     

改进外科学教学方法提高教学质量

在新形势下。随着学校的不断扩大发展。给外科学教学带来了许多新问题。需要教师不断改进教学方法．充分调动学生学习积极性。积极参与课堂教学。活跃课堂气氛．同时加强实验课教学．才能提高教学效果。     

探索临床教学改革,提高教学质量

近年来由于高校扩招、医院进行各种改革，给临床医学教学带来了一定的困难，出现了一些问题。本文就目前高等临床医学教学中所存在的问题，结合作者工作提出了临床医学改革的措施和设想，以不断完善临床教学改革，努力培养适应21世纪时代发展要求的医学人才。     

消糖2号和消糖5号对小鼠血糖含量的影响

目的：探讨消糖2号和消糖5号对小鼠血糖的影响。方法：以腹腔注射(ip)四氧嘧啶建立糖尿病小鼠模型;观察消糖2号和消糖5号对糖尿病小鼠血糖、对正常小鼠血糖及糖耐量的影响。结果：按1．6g／kg体重灌胃给药,消糖5号可使实验性高血糖含量明显降低,使正常小鼠血糖含量下降。与消糖5号比较,消糖2号对小鼠血糖无明显影响。结论：消糖5号降糖作用较好。     

规范临床护理教学管理提高带教质量

目的探索新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学管理体系,提高教学质量。方法建立并完善临床教学管理组织,加大教学组长和带教老师的选拔和培训,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系。结果建立了一支优秀的护理带教队伍,教师素质大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高,达到了教学互长的目的。结论建立科学的教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。     

恰当选用教学方法教好药物化学

药物化学课程在药学专业教学计划中列为专业基础课，在化学基础课与药剂学、药物分析学、临床药学等应用学科之间有承前启后的联系，药物化学课程的学习对学生全面掌握药学领域各学科的知识起着重要的桥梁作用。但是，药物化学研究内容广泛、涉及面宽、发展又快，这无疑会给学生的学习带来一定的难度。甚至会给后续学科的学习造成不良影响。为此，我们在课堂教学中针对不同内容特点相应采取了不同的教学方法，