浅谈大学生终身体育观念的培养

高校中，谈论培养大学生终身体育的观念及教学已有几年了，但是从毕业的大学生和在校大学生中了解到，他们对终身体育的观念及方法的认识非常缺乏，甚至一部分大学生不懂如何去科学锻炼。作为学校体育基本环节的体育教学，如何体现终身体育思想，奠定终身体育及科学锻炼的基础?主要     

大学生体育文化素养现状

提高大学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要环节。大学体育教育是学校体育的最后阶段，是学校体育与社会体育的衔接点，是大学生形成良好健身意识、养成终身体育习惯和提高体育能力的重要时期；另外，大学生的身心发展日趋成熟，其思维、认识和判断能力达到了较高的水平，是接受高层次教育，实现人格社会化的最佳时期。     

高校女大学生课外体育活动现状调查与分析

大学生课外体育活动作为体育教学的延伸是高校体育课程的重要组成部分,对于进一步增强学生体质、提高学生健康水平、培养大学生终身体育意识和习惯具有重要作用,是实现学校体育目的的基本途径之一.女大学生有着较高的文化修养、深远的思想和强烈的主体意识,是社会人才资源的重要组成部分,因此以具体范围内的女大学生为研究对象,调查女大学生课外体育活动情况尤为重要.通过本研究能够对高校女生的终身体育意识进行有力的科学引导,促进女大学生课外体育活动的积极开展,增进高校女生的健康.     

高校体育应为学生的终身体育奠定良好的基础

终身受益是社会的需要，人类生存的需要，中华民族强盛的需要。高等学校是学校体育的最后阶段，树立终身受益的体育观，经终身体育为指导思想，注重培养学生的锻炼意识，培养学生的体育能力、养成自觉锻炼自体的习惯，为学生打下良好的体育基础，这也是高校体育改革的方向。     

试论大学生体育意识的培养

终身体育意识观念的提出，为高校体育教学的改革和发展提供了新的思路，而高校体育做为学校体育的最后阶段，是培养学生体育意识，树立终身观念的重要时期因此高样体育应加强对大学生体育意识的培养，帮助他们掌握终身体育锻炼的方法，以使他们受益于学校体育，更加适合于社会发展的需要。     

关于我国终身体育方法的探讨

终身体育根据运动时间和运动条件可以划分为学校体育部分和社会体育部分两个重要阶段。学校体育是终身体育的打造阶段 ,社会体育却是终身体育的主要阶段。家庭中的体育是人们实现终身体育的起点和归宿 ,社区体育是家庭体育的最佳载体。　　学校体育如何与社会体育衔接配合是体育社会学范畴的一个重要课题。1　学校体育改革是实现终身体育目标的根本保证　　当今形势下 ,体育教育的内容涉及面广 ,充分尊重个性、充满时代发展的特点。体育工作者更不能盲从、片面地理解“娱乐教学”的含义。相反 ,更应该注重寓教于乐的科学性和系统性 ,加强教…     

试论我院校园体育文化的构建

校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施“素质教育”,牢固树立“学校教育健康第一”的思想观念,培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。校园体育文化含有丰富的体育知识和广泛的运动项目,既培养爱国主义和集体主义精神,又树立和提高全民健身和终身体育意识,培养良好的健康观念。     

学校体育对实施终身体育的作用

学校体育要在促进学生身心发展的基础上 ,培养学生的体育意识和体育能力 ,为终身体育和“健康第一”打好基础 ,使学生终身受益。     

如何培养学生的终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.     

高校体育教学与全民健身计划

高校体育作为构成国民体育基础的组成部分，在正确贯彻执行党的教育和体育方针的同时，作为学校体育的最后教育阶段，无疑对全面实施《全民健身计划纲要》有着不可估量的作用。高校体育教学宗旨是，更进一步地促使学生在学校期间掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，增强学生体质，同时，作为高校体育与社会体育的衔接点，还有一项更重要的任务是要进一步培养学生贯彻终身体育的思想，服务于全民健身计划，把大学生培养成既有一个健壮的身体，又有终身体育能力的，社会主义需要的人才。     

河南省高校学生运动损伤的状况调查与预防

运动损伤是运动过程中发生的各种损伤。本文通过对河南省高校学生进行运动损伤的问卷调查,研究在校大学生运动损伤情况发生的规律,探讨大学生运动损伤的预防措施。以便更好地促使学生参与运动、强身健体,为促进校园体育文化的建设,广泛开展全民健身运动,培养终身体育意识奠定基础。     

浅谈如何提高体育课教学质量

学校体育工作的中心，就是体育课的教学。如何上好体育课，提高教学质量，使大学生通过体育课的学习，树立科学的健康观，掌握科学锻炼身体的方法，增强身体素质，促进身心协调发展，为终身体育打下良好的基础，是高校体育教师所面临的紧迫任务，本文从加强教学管理和监督机制，师资队伍建设，课程建设，全面推进素质教育，加大教学经费投入，改善体育场地，器材设施等方面进行了探讨，提出了提高教学质量的途径和措施。     

转变思想观念深化学校体育改革

近几年来 ,体育课课时的设置、教材、教学方法等方面的改革取得了一定的进展。但学校体育怎样为国家培养体格健壮、心理健康、素质较高的劳动者 ,怎样对学生进行终身体育教育 ,怎样培养学生终身锻炼的习惯性等 ,仍然是学校体育改革亟须解决的重要问题。1　转变思想观念学校体育应当以为国家培养终身健康的合格人才为目标。终身体育的理论是随着终身教育的出现应运而生的 ,是人生命全过程的体育。学校体育在实现终身体育过程中处于承前启后的作用 ,为培养终身健康的合格人才担负着重要使命。要把培养终身健康的合格人才确立为学校体育的长远…     

试述健身气功"八段锦"与终身体育的关系

随着社会的发展和时代的变迁,人们对学校体育教育提出了更高的要求。高校体育教育不仅仅只是停留在传授运动技能、增强学生体质的阶段,还要培养学生经常参加体育锻炼的习惯,以及制定适合学生长期健身的教学计划,为学生终身体育打下良好的基础,从而推动全民健身战略的贯彻落实。高等学校体育教学的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的人才,以适应社会发展的需要。引导和教育学生主动、积极、科学地锻炼身体,获得独立从事传统保健体育的基本能力,培养终身体育的兴趣和良好锻炼的习惯,为自身全面发展打下良好的基础。当前,在高等学校体育教…     

高校体育课中体育游戏和徒手操的应用

本文通过探讨高校体育教学的实际情况,阐述了体育游戏和徒手操的作用,使大学生产生自信心,消除学生们紧张和压抑的情绪.在当今的体育教学过程中,运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学,可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展,调动学生的积极性与热情,从而提高教学的质量,使学生在有限的时间内做好身体准备,提高学习兴趣,为终身体育打下坚实的基础.     

打好体育与健康基础让体育伴随一生

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:学校教育要树立健康第一的指导思想。为此,学校体育工作更应该牢固树立健康第一的指导思想,坚持面向全体学生,以全面提高学生身心健康水平为主要目的。让每个学生在体育课或体育课外活动及体育比赛中都能动起来,在校时能够掌握到一定的健康知识,培养一、二项体育爱好或特长,最终养成良好的终身体育意识和习惯。1树立终身体育思想终身体育,是人们在一生中为了各种需要不间断地进行体育的总和。它包括现在和未来各个年龄阶段的各种体育形式。体育(锻炼)对人的各个不同时期的…     

寓大学生良好心理素质培养于大学公共体育课教学之中

本文从分析当代大学生心理发展的总体特点及存在的问题入手,以高校体育教育及运动健身为基点,对大学生正处于青年期的心理特征进行深入的剖析。从几个方面阐述体育运动与大学生心理健康发展的关系。阐述了培养大学生良好心理素质的重要意义,探讨和分析了学生运动兴趣的培养及心理素养提高的方法和途径,从而教会他们如何运动,如何运用体育锻炼来强身健体,也为其进行“终身体育”奠定坚实的基础。     

浅谈高校体育课与大学生心理健康的密切关联

重视心理健康方面的教育,已经成为现代学校体育的重要标志,心理健康教育融入体育教学中,是目前我国体育教育改革的一项主要内容.体育活动能有效地调节大学生的心理状态并促进心理健康的发展.体育活动可以使人确立良好的自我概念,增加社会交往,促进人性气质的发展,同时还具有心理治疗效应.     

浅谈大学生终身体育意识的培养

终身体育意识是指一个人在自觉认识健身意义与作用的基础上,终身从事体育锻炼的习惯和能力.作为一种新的体育思想理论它是把人的一生身体锻炼问题看成是一个有机整体,把学校体育看成是人体发展的一个子系统,把学校体育的视角从原来关注学生当前的发展移至学生未来的发展,注重培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力,全面提高学生的身体素质.     

浅析高校校园体育文化对大学生社会观念的影响

针对大学生思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性日益增强,加强高校校园体育文化建设,为大学生提供丰富多样的校园体育文化生活,用现代健康的理论引领学生思想,塑造全面发展、个性鲜明的学子,帮助他们形成良好的、健康的社会观念,对学校精神文明建设乃至社会文明建设具有现实和深远的意义。