临床护理人员人文关怀能力研究进展

介绍了护理人员人文关怀的内涵、意义、国内外研究进展、测量工具的研制情况,分析了临床护理人员人文关怀能力的相关影响因素。     

德尔菲法构建临床护理人员人文关怀能力评价指标体系

[目的]构建一套科学、可行,可用于评价临床护理人员人文关怀能力的评价指标体系。[方法]使用德尔菲专家函询法进行两轮专家函询。[结果]构建的临床护理人员人文关怀能力评价指标体系包含一级指标4项、二级指标22项;两轮专家问卷有效回收率分别为95.0%,92.1%;权威程度系数为0.889 4,经两轮专家函询,指标均满足最低纳入标准,即结果可信。[结论]基于德尔菲法构建的临床护理人员人文关怀能力评价指标体系结果可信,能够用于评价临床护理人员人文关怀能力,为提高医疗单位的服务质量及病人满意度提供理论依据。     

福州市医院护理人员人文关怀能力的调查分析

目的分析福州市医院护理人员人文关怀能力现状,探讨不同性别、科室、工龄、职称护理人员人文关怀能力的差异,为护理人员人文关怀能力的培养提供参考依据。方法采用问卷调查法对392名护理人员进行调查,分析影响人文关怀能力的因素。结果护理人员人文关怀能力总得分,女性高于男性,妇产科高于其它科室,工作时间15年者得分最高;"提供良好环境"和"帮助解决困难"维度得分率低于60%,"科学解决健康问题"维度副主任护师得分高于其他职称护理人员。结论性别、职称、工龄、科室等因素均能影响护理人员的人文关怀能力。     

临床护理人员人文关怀能力的病人感知调查研究

[目的]了解临床护理人员人文关怀能力的病人感知现状。[方法]随机抽取昆明市某医院的2个科室,同一天内的全部住院病人作为调查对象参与问卷调查。[结果]临床护理人员人文关怀能力的病人感知总分为85.56分±16.24分,得分排名前5位的关怀行为分别为当您需要时护士会及时赶来、护士对您很温柔和蔼、遇到紧急情况时护士能很快反应并做相应处理、护士的操作技能很熟练、护士能尊重您的尊严。[结论]临床护理人员的人文关怀能力已得到大部分病人及家属认可的同时,依然有许多不足之处有待改进;护理管理者可主要从服务态度和专业技能方面制定人文关怀能力培训方案,以提高临床护理人员的人文关怀能力。     

临床护士人文执业能力与工作满意度的相关性研究

目的 了解临床护士人文执业能力与工作满意度现状及其相关性。方法 采用一般资料调查表、护士人文执业能力量表、工作满意度量表对无锡市某三甲医院817名临床护士进行问卷调查。结果 无锡市某三甲医院临床护士人文执业能力量表和工作满意度量表得分分别为(42.41±15.16)分、(78.16±16.99)分;护士人文执业能力与工作满意度呈正相关(r=0.713,P<0.01)。结论 临床护士人文执业能力和工作满意度均处于较差水平,护理管理者应采取相应的措施提高护士工作满意度和护士人文执业能力,促进护理服务质量的改善。     

ICU护理人员人文关怀关键因素分析

[目的]分析影响重症监护病房(ICU)护理人员人文关怀水平的关键因素。在整理关键因素的基础上,明确ICU护理人员需要强化的方面,为护理人员人文关怀水平的提升提出合理建议。[方法]选择广东省粤北地区多家医院的100多名ICU护理人员,对其人文关怀现状进行调查,再随机抽16名ICU护理人员进行焦点小组访谈。用统计分析和归纳的方法对问卷调查和访谈结果进行整理和总结。[结果]问卷调查的结果表明大多数护理人员都对人文关怀问题十分关注。小组访谈结果被整合为3个主要因素:人文关怀意识;沟通水平;人文关怀评价。ICU护理人员在进行人文关怀时需要加强对这3个主题的关注。[结论]为了提高ICU护理中的人文关怀水平,有必要培养ICU护理人员的人文关怀意识,强化护理人员与病人和家属的沟通,构建合理完整的人文关怀评价标准和体系。     

临床护理人员人文关怀品质现状及影响因素分析

目的:调查临床护理人员人文关怀品质现状,并分析其影响因素.方法:选取武汉市某三级甲等医院704名临床护理人员为调查对象,采用一般资料调查表、护士人文关怀品质量表、医护人员医学叙事能力量表(Narrative Competence Scale,NCS)进行在线调查.结果:临床护理人员人文关怀品质得分为(133.94±12.72)分,分层回归分析结果显示,婚姻状况、人文关怀相关培训、领导/同事关心程度、在护理过程中注重营造人文关怀氛围的程度和关注病人个体差异、医学叙事能力是人文关怀品质的影响因素,共解释人文关怀品质总变异度的44.2％.结论:临床护理人员的人文关怀品质可通过后天培养发展而来,护理管理者应制定覆盖全人群、全岗位、全职业周期的系统化人文关怀在职培训方案,持续优化供给侧培养方式,基于叙事护理不断增强人文关怀理念与感知,促进人文关怀理论向实践迁移,打造人文关怀传递链营造良好组织氛围,有助于临床护理人员人文关怀品质的培养与提升.     

老年病房临床护理人员关怀能力调查分析

目的：分析老年病房护理人员关怀能力现状,为培养护理人员关怀能力提供依据。方法：采用方便抽样法,对某三级医院老年病房100名护理人员关怀能力进行问卷调查。结果：调查对象关怀能力评分低于常模;不同职称、不同护龄的护理人员在认知、勇气、耐心3个维度上差异有统计学意义（均P〈0.05）,其中主管护师显著优于护师和护士（均P〈0.05）;护龄≥11年的护理人员高于1～5年和6～10年两组护理人员（P〈0.05）。68.18%的主管护师、护龄≥11年的68.00%的护士在日常护理工作中总是实施关怀护理。结论：护理人员整体关怀能力较差,尤其是低职称、低护龄的护理人员,护理管理部门应加强关怀能力相关的讲课与培训,以增强护理人员的关怀意识以及提高其能力。     

运用生命教育培养护理人员人文关怀能力的思考

护理人员的人文关怀和素养,不但能保持自己的身心健康,维持专业热情,更可帮助患者及其家属度过失常期与无常期,关系到整体医疗质量的提升。本文通过分析护理人员在护理实践工作中面对"人的意义的挑战、生老病死的挑战、伦理抉择的挑战及理想与现实的挑战"4个方面,提出生命教育可协助护理人员面对这4种挑战,应从"人的自由与尊严、在无常中的安顿、思考与价值抉择及灵性照护的修养4个方面培养护理人员人文关怀能力。     

工作环境和临床护理人员共情能力的相关性分析

目的调查临床护理人员共情能力水平与工作环境的现状,并分析两者之间的相关性。方法运用临床护理人员共情能力测评量表及工作环境评价量表分别调查350名临床护理人员共情能力水平和工作环境状况。结果临床护理人员共情能力总分为(85.00±6.32)分;工作环境总分为(15.57±3.16)分,其中有共同的目标得分最高,其他依次为能够获得支持、有工作成就感、有专业和个人发展的机会、工作有一定灵活性;临床护理人员共情能力与其对工作环境满意度呈正相关(r=0.957,P<0.01)。结论护理管理者要提高护理人员的共情服务能力,应首先努力改善护理人员的工作环境。     

护理人员人文关怀培养的现状分析与思考

人文关怀理论是华生博士于1979年创立,她提出"人性关怀是护理学的本质"的观点,并将护理学拓展到"关怀整体人的生命健康"为本的人文关怀的发展阶段。随着医学技术的发展,中外护理理念的不断交融以及责任制整体护理在临床上得到了广泛运用,本文通过对人文关怀性内涵的挖掘和整理,结合临床护理工作实践,以人为本,以健康为核心,维护人的生存和发展的权利,注重科学精神和人文精神的互补原则,从而使人文关怀更好的运用于临床护理工作中。     

护理本科生人文关怀能力与关怀氛围的相关性研究

目的了解护理本科生人文关怀能力现状,探讨护理本科生人文关怀能力与同龄群体关怀氛围、组织关怀氛围的相关性。方法采用人文关怀能力评价量表、同龄群体关怀互动量表、组织关怀氛围问卷对2所院校的343名护理本科生进行调查。结果护理本科生人文关怀能力总分为(187.43±18.92)分;组织关怀氛围、同龄群体关怀氛围与人文关怀能力呈正相关(r=0.492、0.446,P0.05)。结论护理本科生人文关怀能力一般,加强人文关怀氛围的建设有助于促进护理本科生人文关怀能力的提高。     

临床护理人员关怀能力状况的调查

目的 调查临床护理人员关怀能力并分析相关因素,为提高临床护理人员关怀能力提供依据.方法 对北京市某所三级甲等综合医院参加工作1年及以上的172名临床护理人员进行关怀能力的问卷调查.结果 临床护理人员的关怀能力总分为(189.42±17.23)分,属于低水平;主管护师及以上临床护理人员的认知维度得分高于护师和护士(P＜0.05);国际部门急诊和病房护理人员的认知维度得分高于内科和外科病房护理人员(P＜0.05);有出国经历及有配偶、有子女的护理人员关怀能力较高(P＜0 05);年龄和工作年限与关怀能力认知得分呈正相关(P＜0.01).结论护理管理部门应参考引进国外先进人文关怀理念与技能,有针对性地加强临床护理人员关怀能力的培养.     

护理专业教育环境与护生人文关怀能力相关性研究

目的：探讨教育环境与学生人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法：采用医学教育环境测量工具和护理专业大学生人文关怀能力量表对护理专业336名本科生进行问卷调查,并进行相关性分析。结果：教育环境总分为（132.16±18.06）分,学生人文关怀能力总分为（3.62±0.64）分,教育环境与人文关怀能力存在正相关（r=0.323,P〈0.01）。结论：护理教育环境与学生的人文关怀能力密切相关,护理教育者应注重改善教育环境,以提高学生的人文关怀能力。     

海口市养老机构护理人员人文关怀能力现状调查

目的:调查海口市3家养老机构护理人员人文关怀能力水平,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法,抽取海口市3家养老机构的160名护理人员作为研究对象,采用基本情况调查表和护士人文关怀能力量表(CAI)进行问卷调查。结果:护理人员CAI总分为(192.48±21.38)分;不同职称、聘用形式及养老机构之间的护理人员人文关怀能力比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01);线性回归分析显示,年龄、养老机构与人文关怀能力水平呈相关性(P0.05)。结论:海口市养老机构护理人员人文关怀能力水平较低,因此,提倡对养老院护理人员加强人文修养方面的培训,满足其工作需要,有效提高人文关怀能力,从而更好地开展优质护理服务。     

患者角度的护士关怀行为与护士人文执业能力的调查分析

目的 调查及探讨临床护理人员的人文执业能力现况,并对其相关影响因素进行分析,为提升临床护士人文执业能力、夯实优质护理服务提供一定依据。方法 使用护士人文执业能力测评量表及中文版护士关怀行为量表（CBI）,采用分层抽样法分别对仁济医院南院的181名临床护士进行问卷调查。结果 181名临床护士人文执业能力总分为(117.553±7.721)分,各维度得分最高为人文关怀实践能力(47.320±2.607)、最低为自我管理能力(11.232±1.495), 影响人文执业能力的因素包括进入仁济南院的工作时间、是否有生病住院经历、是否接受过专项培训、同事的关心、医护协作状况,差异有统计学意义（p<0.05）。结论 应结合当下的护理模式构建有效的人文培训模式,创造人文工作环境,切实提升护士的人文执业能力,从而为病人提供更人性化的护理服务。     

271名实习中期护生临床学习环境与人文关怀能力的相关性研究

目的 了解实习中期护生临床学习环境和人文关怀能力的现状,并探讨两者之间的相关性。方法 采用便利抽样的方法,抽取长沙市4所三级甲等医院的271名实习护生,采用临床学习环境评价量表和护生人文关怀能力量表对其进行问卷调查。结果 临床学习环境总分为（161.30±25.26）分,护生人文关怀能力总分为（66.82±9.02）分,临床学习环境与人文关怀能力存在密切正相关（r=0.562,P<0.01）。结论 实习中期护生临床学习环境与人文关怀能力得分分别处于较满意和中等偏低水平,临床学习环境与实习中期护生的人文关怀能力呈密切正相关,建议护理教育工作者和管理者积极采取相应措施,努力营造良好的临床学习环境,提高实习中期护生的人文关怀能力。     

护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的相关性研究

目的 探讨护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的关系,为培养和提高护生人文关怀能力提供依据.方法 采用"护生人文关怀能力量表"和"感知临床护理教师关怀行为量表"对305名专科护生进行问卷调查,并对两者进行相关性分析.结果 护生人文关怀能力总得分为(88.95±11.98)分,得分率74%;护生感知临床护理教师关怀行为条目均分为(3.09±0.40)分,得分率77%;两者之间存在正相关(r=0.386,P=0.000).结论 护生人文关怀能力仍需要在教学中提高,尤其在临床实践过程中,感知临床护理教师关怀行为是护生人文关怀能力的重要影响因素.     

江苏省三级甲等医院护士人文执业能力与护理执业环境现状研究

目的 了解江苏省三级甲等医院护士人文执业能力和护理执业环境现状,并分析护士人文执业能力的影响因素,为提高护士人文执业能力提供理论依据.方法 采用便利抽样法,使用一般资料问卷、护士人文执业能力测评量表、医院护理执业环境量表对江苏省15所三级甲等医院的2376名临床护士进行问卷调查.结果 三级甲等医院护士人文执业能力与护理...