护理本科生艾滋病知识及态度的调查分析

[目的]了解护理本科生对艾滋病知识的掌握情况以及对艾滋病的态度。[方法]采用自行设计的问卷,对166名护理本科3年级学生进行艾滋病知识、态度调查。[结果]护理本科生艾滋病知识问卷得分为33.22分±2.61分,对艾滋病基本知识、传播途径知识、预防及治疗知识掌握得较好,但是对非传播途径知识掌握的不全面;护理本科生艾滋病态度问卷得分为28.86分±3.24分,对艾滋病病人存在正向的态度;护理本科生艾滋病知识与态度有显著的相关性。[结论]护理本科生对艾滋病的知识掌握得较好,对艾滋病病人存在较强的正向态度,但担心护理病人时被感染的心理普遍存在,护理病人的意愿不高,因此有必要对护理本科生开设艾滋病相关知识的课程。     

老年疼痛治疗跨专业选修课程的实施与评价

目的通过开设老年疼痛治疗跨专业选修课,提高医学本科生的老年疼痛知识和态度水平。方法由跨学科医护师资团队对两个学期选修老年疼痛治疗课程的120名不同专业医学本科生开展疼痛教育,比较课前课后医学生疼痛态度、信念和知识的变化,评价医学生对课程的满意度。结果课程结束时,医学生疼痛知识得分由(33.46±8.85)分提高到(55.46±10.02)分(t=17.560,P0.01)。学生对教学评价的条目均分为3.93分。结论跨专业开设老年疼痛治疗选修课是对医学本科生疼痛教育的有益尝试。     

医学生患者安全知识和态度现状及教育需求调查

目的:调查医学生的患者安全知识和态度现状及患者安全教育开展和需求情况。方法:采用便利抽样法,选取天津市3所医学院校727名医学生为研究对象,采用"医学本科生对患者安全的知识、态度及教育需求调查表"进行横断面调查。结果:医学生患者安全知识得分为(9.43±1.65)分,家中是否有医务工作者、年级和性别是其影响因素(P0.05);患者安全态度得分为(63.53±21.26)分,学校和专业是其影响因素(P0.05);49.4%的医学生表示学校开设了患者安全教育相关内容,96.0%认为自己的患者安全知识仍须加强,74.7%最希望开展案例讨论式培训。结论:医学院校患者安全教育情况尚不容乐观,学校与医院应注意协同合作,通过案例讨论及网络教学等多种形式开展针对性培训教育。     

冠心病病人主要照顾者的心肺复苏知信行现状及其相关性研究

[目的]对冠心病病人主要照顾者心肺复苏(CPR)知识、态度、行为现状进行调查,并分析其相关性。[方法]采用方便抽样法选取我科冠心病病人主要照顾者150人作为研究对象,采用CPR知信行问卷进行调查。[结果]主要照顾者CPR知识得分为(9.73±4.72)分,CPR态度得分为(23.03±2.93)分,CPR行为得分为(28.24±4.67)分。CPR知识与态度(K分与A分)得分、知识与行为(K分与P分)得分、态度与行为(A分与P分)得分呈正相关。[结论]主要照顾者CPR态度条目得分较高,知识、行为得分较低,应对冠心病病人主要照顾者知识、态度、行为进行全方位干预,以提高知信行整体水平,降低院外心搏骤停病人的致残率和病死率。     

医学本科生对患者安全知识需求的调查

目的调查医学本科生对患者安全知识需求的现状。方法便利选取天津市和福州市488名医学本科生作为研究对象,采用患者安全知识培训需求问卷进行调查。结果医学本科生患者安全知识需求平均得分为(3.95±0.51)分,得分最高的维度为常见患者安全问题预防(4.17±0.60)分,得分最低的维度为患者安全相关证据和信息使用(3.75±0.70)分。结论医学本科生对患者安全知识需求较高,应结合理论与实践,运用多元化的教育方法,开展跨专业多层次的患者安全教育,提高学生的患者安全意识。     

本科护生见习前后对病人安全认知状况的比较分析

[目的]了解本科护生见习前后对病人安全意识、技能和态度的认知现状。[方法]采用经修改后的病人安全评估问卷对188名护理本科生分别在见习前及见习结束后进行问卷调查。[结果]护生见习前促进病人安全意识认知得分(29.55±3.49)分,见习后得分(30.61±2.99)分;见习前确保病人安全基本技能认知得分(30.24±3.81)分,见习后得分(31.60±3.56)分;护生见习前病人安全认知总分(78.53±7.82)分,见习后总分(80.78±7.18)分,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]临床见习有助于提高护生病人安全的认识。     

冠心病病人主要照顾者心肺复苏知信行现状调查

[目的]对冠心病病人主要照顾者心肺复苏(CPR)知识、态度、行为现状进行调查,为今后开展相关培训提供理论依据。[方法]采用方便抽样法选取太原市5家三级甲等医院心内科冠心病病人主要照顾者150人作为研究对象,采用自设问卷进行调查。[结果]主要照顾者CPR知识得分为9.73分±4.72分;CPR态度得分为23.03分±2.93分;CPR行为得分为28.24分±4.67分。CPR知识与态度、知识与行为、态度与行为之间呈正相关。[结论]主要照顾者CPR态度水平较高,知识、行为水平较低,应对冠心病病人主要照顾者知识、态度、行为进行全方位干预,以提高知信行整体水平,降低院外心脏骤停病人的致残率和死亡率。     

健康教育对老年住院病人跌倒预防知识、态度、行为的影响效果研究

[目的]探讨健康教育对老年住院病人跌倒预防相关知识、态度及行为的影响效果。[方法]以单纯随机抽样的方法随机抽取宝鸡市中心医院老年病科、神经内科65岁以上老年住院病人为研究对象,对入选老年病人进行跌倒预防知信行基线调查后进行预防跌倒健康教育,1个月内进行干预后跌倒预防知信行问卷调查,健康教育前后分别用同一问卷进行调查研究。[结果]健康教育前后老年住院病人跌倒预防知识问卷得分分别为44.89分±6.64分与50.08分±6.60分、态度问卷得分分别为29.56分±5.88分、32.25分±5.31分、行为问卷得分分别为34.94分±5.11分与36.40分±5.44分,经比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]健康教育在提高住院老年病人跌倒预防相关知识、态度、行为方面具有一定效果,但距离理想效果还有一定差距,应进一步探索老年病人认知特点,采取更适合老年人的教育方式,以提高老年病人预防跌倒知信行水平。     

医学本科生学术诚信认知现状及影响因素调查

[目的]了解医学本科生学术诚信认知现状及影响因素,为医学本科生学术诚信教育提供理论依据。[方法]采用横断面调查法,按分层抽样法从某医科大学护理学院、口腔医学院、基础医学院和药学院一年级到三年级共抽取389名本科生,采用学术诚信知识和学术诚信态度、学术诚信影响因素问卷进行调查,应用单因素方差分析及Logistic回归分析影响因素。[结果]医学本科生学术诚信知识总得分29.63分±3.95分,不同年级各条目得分存在差异。多因素分析结果显示母亲学历低、本科阶段没有做过科研、未参加过学术诚信培训为影响医学本科生学术诚信知识得分的危险因素。[结论]医学本科生对学术诚信知识及相关规定掌握处于中等偏上水平,但在一些方面对于学术诚信知识掌握不足。应加强学术诚信相关知识的宣教或讲授,完善监督机制,以提高医学本科生学术诚信水平。     

外科护士对术后疼痛知识、态度及行为的认知现状调查

[目的]了解外科护士对病人术后疼痛知识、态度及行为的认知情况。[方法]选取在外科工作的护理人员90名,发放自制的术后疼痛知识、态度及相关行为调查问卷。[结果]外科护士术后疼痛知识得分为(29.20±7.92)分,对疼痛的态度得分为(17.10±2.05)分,疼痛治疗及护理行为得分为(9.66±1.45)分。[结论]目前外科护士对病人术后疼痛在态度和行为上都表现出不同程度的消极性。     

护理本科生护理职业毒理与防护教育的效果评价

[目的]探讨护理专业本科生护理职业毒理与防护教育效果。[方法]以2011级护理本科生为研究对象,以其对护理职业安全与防护的认知情况为基础制定教学方案,开展护理职业毒理与防护理论教育及实践操作指导,在理论课程及实训结束后,比较授课前后学生护理职业安全知识和态度得分情况。[结果]实施护理职业毒理与防护教育后,护理本科生护理职业安全知识和态度得分高于授课前(P0.05)。[结论]开设护理职业毒理与防护教育是增强护理本科生职业防护意识、促进安全规范的职业行为养成的有效途径。     

不同临床特征脑卒中病人跌倒预防知识、态度和行为研究

[目的]了解不同临床特征的脑卒中病人跌倒预防知识、态度和行为的现况,为护士开展健康教育提供依据。[方法]采用方便抽样选取北京市某三级甲等医院神经内科脑卒中病人97例为研究对象,采用自行设计的问卷对其跌倒预防的知识、态度、实践行为情况进行调查。[结果]发放问卷97份,回收有效问卷97份,有效回收率100%。跌倒预防知识、态度及实践行为得分分别为26.33分±7.55分、7.93分±1.63分、11.49分±1.97分,其中行为与态度得分呈正相关(r=0.432,P0.05)。不同年龄的脑卒中病人跌倒预防行为得分差异有统计学意义(P0.05),随着年龄增大实践行为的得分越高。肌力≥Ⅳ级和肌力Ⅳ级的脑卒中病人跌倒预防知识、态度、行为得分对比,差异均有统计学意义(P0.05)。是否伴有高血压的脑卒中病预防行为得分差异有统计学意义(P0.05)[结论]护理人员更应加强针对年龄较轻、肌力较好的脑卒中病人的跌倒预防健康教育。     

脑血管疾病病人伴侣照顾者跌倒知识、态度、行为调查

[目的]掌握脑血管疾病伴侣照顾者跌倒知识、态度、行为状况,为指导照顾人员掌握预防脑血管疾病病人跌倒措施提供参考。[方法]采用一般资料调查表和住院脑血管病人照顾者跌倒知识、态度、行为问卷对我院神经内科住院的脑血管疾病病人伴侣照顾者139人进行问卷调查。[结果]脑血管疾病伴侣照顾者跌倒知识得分为35.01分±4.99分,态度得分为34.01分±3.99分,行为得分为57.89分±7.01分;其跌倒知识、态度与行为相关(P0.05)。[结论]脑血管疾病伴侣照顾者态度、行为状况较好,其跌倒知识、态度与行为相关,脑血管疾病照顾者一般资料对跌倒知识、态度、行为无影响。建议为脑血管疾病伴侣照顾者或其他人员照顾者提供跌倒知识培训或面对面指导。     

青年2型糖尿病病人糖尿病自我管理与糖尿病知识、糖尿病自我管理态度的相关性研究

[目的]探讨青年2型糖尿病病人糖尿病自我管理与糖尿病知识、糖尿病自我管理态度的相关性,为进一步采取针对性干预措施提供依据。[方法]采用一般情况调查表、糖尿病自我管理活动问卷、糖尿病知识问卷及糖尿病自我管理态度量表对183例青年2型糖尿病病人进行问卷调查。[结果]病人糖尿病自我管理(3.34±1.30)分;自我管理态度(0.88±0.11)分;糖尿病知识(62.84±16.36)分;运动、遵医用药、糖尿病自我管理总均分与糖尿病知识得分呈正相关(P0.05),糖尿病自我管理各维度得分及总均分与糖尿病自我管理态度得分呈正相关(P0.05)。[结论]青年2型糖尿病病人糖尿病知识水平越高,运动、遵医嘱用药自我管理的水平越高;自我管理态度越好,其糖尿病自我管理水平越高。     

中年糖尿病病人自我管理知信行现状调查及影响因素研究

[目的]了解中年糖尿病病人的自我管理知识、态度及行为的现状调查,分析相关因素,研究解决措施。[方法]选取2018年10月—2018年12月云南省某三级甲等医院内分泌科住院糖尿病病人70例为研究对象,采用糖尿病病人自我管理知识、态度、行为评价量表进行调查。[结果]70例中年糖尿病病人自我管理知识得分(85.57±18.76)分,自我管理态度得分(64.75±9.13)分,行为得分(129.65±18.89)分,多重线性回归分析发现,性别与总评分呈负相关,学历、人均年收入、确诊为高血压糖尿病与总评分呈正相关。[结论]中年糖尿病病人自我管理态度趋向于积极,但自我管理知识缺乏,自我管理行为更是不容乐观,应结合自我管理知信行现状及其影响因素实施针对性个性化自我管理教育,对中年糖尿病病人进行知信行的现状调查及影响因素研究,可以明显改善病人的负面情绪,促进疾病的痊愈,提高病人的生活质量,为今后医护人员更好地开展糖尿病KAP健康教育提供依据。     

糖尿病病人态度与自我管理行为的相关性研究

[目的]调查糖尿病病人疾病态度和自我管理行为状况,并探讨两者间的相关性。[方法]应用一般资料问卷、糖尿病态度量表和自我管理行为量表,对650例糖尿病病人进行问卷调查。[结果]糖尿病病人态度得分为(118.00±10.28)分,行为得分为(64.50±24.63)分,均呈中等水平,态度与行为存在正相关。[结论]护理人员要为病人提供系统、全面的糖尿病知识,以此为基础,达到理想的自我管理水平。     

医学生对艾滋病的认知及态度调查

[目的]了解医学生对艾滋病的认知状况及态度，为指导医学生预防艾滋病的健康教育提供科学依据。[方法]随机抽取中南大学和常德职业技术学院医学生共366名，进行艾滋病相关知识、态度的问卷调查。[结果]医学生对艾滋病相关知识回答正确率较高，对艾滋病的认知及态度平均得分为75.91分，艾滋病知识主要来源由高到低依次为学校专门教育、大众传播、宣传栏。[结论]医学生对艾滋病相关知识的掌握情况较好，但知识掌握不全面，应加强正规的医疗卫生部门开展的健康教育和同伴教育。     

城市社区老年2型糖尿病病人糖尿病知识水平及其影响因素研究

[目的]探讨城市社区老年2型糖尿病(T2DM)病人糖尿病知识水平及其影响因素。[方法]采用糖尿病知识水平测试问卷中文版(diabetes knowledge test,DKT)对上海市浦东新区某一社区卫生服务中心糖尿病专科门诊就诊的203例老年2型糖尿病病人进行问卷调查。[结果]城市社区老年2型糖尿病病人DKT得分为(52.28±17.29)分,其中糖尿病饮食知识得分为(38.62±26.06)分,血糖监测知识得分为(60.34±34.70)分,运动知识得分为(71.92±45.05)分,并发症预防与处理知识得分为(52.61±24.91)分,胰岛素使用知识得分为(54.93±20.74)分。教育程度、月收入、病程与DKT得分呈正相关(P<0.05)。[结论]社区老年2型糖尿病病人糖尿病知识水平偏低,影响糖尿病知识水平的因素包括教育程度、家庭月收入和病程;医务人员应充分考虑受教育对象的特点,开展针对性教育,以提高城市社区老年糖尿病病人知识水平。     

对护士尿失禁知识知晓程度的调查分析

[目的]调查了解护士对尿失禁相关知识的掌握程度、态度及护理实践情况。[方法]参考Laurence的“尿失禁知识问答”自行设计了尿失禁知识、态度及相关护理实践调查问卷,对158名护士进行调查。[结果]护士尿失禁知识得分为9.40分±1.62分,尿失禁态度得分为12.33分±2.14分,尿失禁护理实践得分5.91分±1.53分。[结论]护士对尿失禁知识的了解不够深入,对尿失禁在态度和护理实践方面有不同程度的消极性。应提高护士尿失禁相关知识的掌握程度,更新观念,并鼓励护士主动参与对尿失禁病人的护理实践。     

恶性肿瘤病人PICC日常管理的知信行调查分析

[目的]了解南宁市某2所医院恶性肿瘤病人经外周静脉穿刺置入中心静脉导管(PICC)日常管理的知信行现状。[方法]采用自行设计的评估调查表,对152名肿瘤病人进行PICC日常管理的知信行问卷调查。[结果]肿瘤病人PICC日常管理知识得分为32.61分±3.80分,态度得分为28.11分±3.18分,行为得分为44.31分±3.98分,知识、态度及行为之间两两正相关(P0.05),知信行总得分的主要影响因素有留置时间、文化程度、居住地以及年龄(P0.05)。[结论]恶性肿瘤病人日常管理的知信行水平有待提高,护理人员需要重视知信行健康教育模式及实施因材施教。