健康教育对农村糖尿病病人行为改变的影响

[目的]探讨健康教育对农村糖尿病（DM）病人行为改变的影响，寻求提高农村DM病人健康行为的策略。[方法]对32例自愿参加糖尿病俱乐部的农村DM病人进行标准化健康教育及院外护理干预，另选32例作为常规对照组。比较两组病人6个月后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油（TG）、胆固醇（TC）的变化。[结果]实验组疾病控制指标优于对照组（P〈0．05）。[结论]通过强化农村DM病人健康教育，可提高农村DM病人的健康行为。     

健康教育对农村糖尿病病人行为改变的影响

[目的]探讨健康教育对农村糖尿病(DM)病人行为改变的影响,寻求提高农村DM病人健康行为的策略.[方法]对32倒自愿参加糖尿病俱乐部的农村DM病人进行标准化健康教育及院外护理干预,另选32例作为常规对照组.比较两组病人6个月后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油(TG)、胆固醇(TC)的变化.[结果]实验组疾病控制指标优于对照组(P＜0.05).[结论]通过强化农村DM病人健康教育,可提高农村DM病人的健康行为.     

心理行为干预对糖尿病病人生活质量的影响

[目的]观察心理行为干预对糖尿病病人生活质量的影响。[方法]将80例糖尿病病人随机分为两组,对照组42例,观察组38例,对照组病人采取常规治疗和护理,观察组在常规治疗和护理基础上给予心理行为干预。采用生活质量综合评定问卷（GQO-LI）对两组病人进行生活质量评定。[结果]观察组病人GQO-LI总分及躯体健康、心理健康、社会功能、物质生活4个维度评分均高于对照组（P〈0.05）。[结论]对糖尿病病人进行心理行为干预,能够提高病人对疾病的心理应对能力,有效改善糖尿病病人的生活质量。     

系统化教育模式对改变糖尿病病人自我管理行为的影响

2型糖尿病是一种生活行为方式疾病,随着病程延长,病情得不到控制可引起多器官、多系统功能损害,严重影响病人的寿命和生活质量。糖尿病病人的自我管理水平将直接影响病人的各项代谢指标甚至预后[1],加强自我管理是有效预防并发症的发生、发展,提高生存质量的有效途径。但糖尿病病人的自我管理能力并不乐观。孙晓敏等[2]研究中得出90.9%病人的自我管理行为处于低下水平。Toljamo等[3]在研究中发现,只有     

授权教育对2型糖尿病病人生活质量的影响

[目的]探讨授权教育对2型糖尿病病人生活质量的影响。[方法]采用生活质量指数评定量表对授权教育前后80例糖尿病病人生活质量进行评分。[结果]糖尿病病人经过授权教育后自我管理行为、生活质量明显提高。[结论]授权教育可使病人更积极主动寻求帮助,做出生活方式改变的行为决定,从而减少并发症,提高生活质量。     

PDCA联合ABC护理管理健康教育对卵巢癌化疗病人依从性、睡眠质量和生活质量的影响

[目的]探讨PDCA联合ABC护理管理健康教育对卵巢癌病人依从性、睡眠质量和生活质量的影响。[方法]选取2014年7月—2015年12月在我院采用化疗的卵巢癌病人106例,随机分为对照组和研究组各53例。对照组行常规健康教育,研究组行PDCA联合ABC护理管理健康教育,观察两组生活质量、睡眠质量、依从性等情况。[结果]干预后,研究组治疗依从性、健康教育满意评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组生理功能、社会功能、生理职能、情感职能、躯体疼痛、精神健康、活力、总体健康评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组睡眠质量优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]对采用化疗的卵巢癌病人,实施PDCA联合ABC护理管理健康教育能改善病人睡眠质量及生活质量,提高治疗依从性及健康教育满意率。     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育,主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育;时间为5个月,教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较,有统计学意义(P<0.01)。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力,提高生活质量。     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育，主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育；时间为5个月，教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较，有统计学意义（P〈0.01）。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力。提高生活质量。     

认知行为干预对肾病维持性血液透析病人应对方式、睡眠质量及负性情绪的影响

目的:探讨认知行为干预对肾病维持性血液透析(血液透析)病人应对方式、睡眠质量及负性情绪的影响.方法:选择94例肾病血液透析病人作为研究对象,采用随机数字法分为观察组与对照组,对照组47例给予常规健康指导,观察组47例在常规健康指导基础上给予认知行为干预.于干预前、干预后12周采用疾病不确定量表(MUIS)评价疾病不确定感,采用生活目的测验问卷(PIL)评价生命意义感,采用应对方式问卷(CSQ)评估应对方式.于干预前、干预后4周、12周采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评估睡眠质量,采用抑郁自评量表(SDS)评价抑郁状态,采用焦虑自评量表(SAS)评价焦虑状态.结果:干预后12周两组MUIS评分均低于入院时,PIL评分均高于干预前(P<0.05).干预后12周观察组MUIS评分低于对照组,PIL评分高于对照组(P<0.05).干预后12周两组应对方式各项得分均高于干预前(P<0.05).干预后12周两组自责、幻想及退避得分比较无差异(P>0.05),其余各项得分观察组均高于对照组(P<0.05).随着时间延长,两组PSQI得分均有改善(P<0.05);干预后4周及12周观察组PSQI得分均低于对照组(P<0.05).随着时间延长,两组SDS及SAS得分均有改善(P<0.05);干预后4周及12周观察组SDS及SAS得分均低于对照组(P<0.05).结论:认知行为干预可以有效降低肾病血液透析病人疾病不确定感,提高生命意义感,促进积极的应对方式,同时更好地改善睡眠障碍,降低焦虑、抑郁等负性情绪.     

行为转变理论对糖尿病肾病病人自护行为的影响

[目的]探讨行为转变理论对糖尿病肾病病人自护行为的影响。[方法]选择2013年1月—2014年1月我院收治的糖尿病肾病病人82例为研究对象,随机分为对照组和观察组各41例。对照组采取常规模式进行护理,观察组采取行为转变理论进行知识教育和对应护理。比较两组病人的自护能力、并发症情况及血糖控制水平。[结果]护理6个月后,观察组病人空腹血糖、糖化血红蛋白值、并发症发生率均明显低于对照组,自护能力评分明显优于对照组(P0.05)。[结论]行为转变理论能够改善糖尿病肾病病人的血糖控制情况,降低并发症发生率、增强自护能力。     

睡眠护理对呼吸内科患者睡眠质量和生活质量的影响

目的：探讨睡眠护理在呼吸内科住院患者中的应用效果。方法将120例呼吸内科的患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强睡眠护理,比较两组的护理效果。结果观察组护理2周、4周后的睡眠质量指数均显著低于对照组（ P＜0.05）。观察组护理4周后在生理、心理、社会等方面的生活质量评分均显著高于对照组（ P＜0.05）。结论睡眠护理能够改善呼吸内科患者的睡眠质量,提高生活质量。     

家庭干预对糖尿病病人生活质量的影响

糖尿病对人类危害极大,其并发症所引起的致残性致死性已成为当前危害人类健康的第3大疾病.糖尿病教育是糖尿病治疗5大环节中的重要组成部分.家庭干预是指对病人家庭成员进行相关疾病知识教育,或由医务人员定期家访进行干预性训练两者结合的方法,提高病人治疗依从性和改善病人的生活质量.我科自2005年以来应用家庭干预的方法对病人家属实施认知、心理和行为干预,从而来影响病人的生活质量,取得良好的效果.现介绍如下.     

家庭干预对糖尿病病人生活质量的影响

糖尿病对人类危害极大，其并发症所引起的致残性致死性已成为当前危害人类健康的第3大疾病。糖尿病教育是糖尿病治疗5大环节中的重要组成部分。家庭干预是指对病人家庭成员进行相关疾病知识教育，或由医务人员定期家访进行干预性训练两者结合的方法，提高病人治疗依从性和改善病人的生活质量。我科自2005年以来应用家庭于预的方法对病人家属实施认知、心理和行为干预，从而来影响病人的生活质量，取得良好的效果。现介绍如下。[第一段]     

护理干预对高血压病病人睡眠质量和遵医行为的影响

[目的]探讨护理干预对高血压病病人睡眠质量和遵医行为的影响。[方法]将125例高血压病病人分为实验组和对照组,对照组给予常规药物治疗和护理指导,实验组此基础上给予睡眠干预和遵医行为干预。1年后对两组病人的睡眠质量和遵医行为进行评价分析。[结果]实验组病人的睡眠质量和遵医行为明显优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。[结论]对高血压病病人实施护理干预,有利于提高病人的睡眠质量和遵医行为。     

健康教育对抑郁症病人抑郁状态和睡眠质量的影响

[目的]观察健康教育对抑郁症病人抑郁状态和睡眠质量的影响.[方法]将64例抑郁症病人随机分为观察组和对照组,每组32例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育.在入院当天、住院4周、住院8周采用抑郁自评量表(SDS) 和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)分别对两组病人进行抑郁状态和睡眠质量评定.[结果]观察组病人住院4周、住院8周SDS 和PSQI评分均低于对照组(P<0.05).[结论]健康教育有利于改善抑郁症病人的抑郁状态和睡眠质量.     

正念行为训练对军队离退休慢性病老年人睡眠行为和生活质量的影响

目的探讨正念行为训练对军队离退休慢性病老年人睡眠行为和生活质量的影响。方法选取来疗养离退休慢性病老年人随机分为干预组和对照组,两组均进行常规健康教育,干预组在此基础上进行正念行为训练。干预前后分别评估两组老年人睡眠行为和生活质量。结果干预12周后,干预组老年人的睡眠行为(睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、日间功能)和生活质量均明显优于首次检查和对照组同期结果(P0.05)。结论正念行为训练干预可明显改善慢性病老年人睡眠行为,提高其睡眠质量和生活质量。     

认知行为干预对脑卒中病人生活质量和血脂的影响

[目的]探讨认知行为干预对脑卒中病人生活质量和血脂的影响。[方法]选取116例脑卒中病人随机分为干预组和对照组,干预组给予认知行为干预,对照组给予常规护理,干预3个月后比较两组病人的生活质量和血脂水平。[结果]干预3个月后,干预组病人生活质量提高幅度和高密度脂蛋白水平高于对照组,总胆固醇、三酰甘油及低密度脂蛋白低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]认知行为干预能够改善脑卒中病人的血脂水平和生活质量。     

认知行为干预对脑卒中病人生活质量和血脂的影响

[目的]探讨认知行为干预对脑卒中病人生活质量和血脂的影响。[方法]选取116例脑卒中病人随机分为干预组和对照组,干预组给予认知行为干预,对照组给予常规护理,干预3个月后比较两组病人的生活质量和血脂水平。[结果]干预3个月后,干预组病人生活质量提高幅度和高密度脂蛋白水平高于对照组,总胆固醇、三酰甘油及低密度脂蛋白低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]认知行为干预能够改善脑卒中病人的血脂水平和生活质量。     

疼痛管理行为对老年骨质疏松病人睡眠质量的影响

[目的]探讨疼痛管理行为对改善老年骨质疏松病人睡眠质量的影响。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)筛选就诊于华北理工大学附属医院存在睡眠障碍的老年骨质疏松病人80例,随机分为观察组和对照组各40例。对照组给予抗骨质疏松基础治疗配合睡眠知识健康教育,观察组在此基础上给予疼痛管理技巧培训、病人自我行为管理,配合骨质疏松治疗仪治疗疼痛,4周后比较两组PSQI评分。[结果]培训后观察组病人自我行为管理能力高于对照组(P0.05);干预后观察组除睡眠时间外,PSQI总分及各维度评分与对照组比较均有所下降,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]病人自我行为管理配合骨质疏松治疗仪治疗可提高老年人睡眠质量。