工作坊模式在低年资护士培训中的应用

目的探讨工作坊模式在低年资护士培训中的效果。方法根据低年资护士的培训需求制订工作坊的内容,采用示范—练习-考核的工作坊模式对19名低年资(毕业后1～3年)护士进行培训。比较培训前后低年资护士综合能力及技能水平的差异。结果培训后低年资护士综合能力及技能水平均得到提高,培训前后比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论采用工作坊模式对低年资护士进行培训,有效地提高低年资护士学习的主观能动性及共同参与性,提高了低年资护士综合能力和技能水平。     

情景模拟训练在低年资护士急救技能培训中的应用

[目的]探讨情景模拟训练在低年资护士急救技能培训中的应用效果。[方法]对照组采用传统方法进行急救技能培训,实验组采用情景模拟训练急救技能培训。培训结束后参加由科室组织的急救操作技能及理论考试,由科室护士长和总带教进行评分,科室护士长在各护士培训结束后对病人满意度进行测评。[结果]急救操作技能和理论考核,实验组均优于对照组(P0.01),病人对两组护士满意度比较,实验组大于对照组(P0.05)。[结论]应用情景模拟训练进行急救技能培训有利于提高低年资护士应急能力,激发学习需求,提高沟通能力。     

工作坊在手术室低年资护士规范化培训中的应用

目的探讨工作坊模式在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法实施前发放培训需求问卷和手术配合医生满意度调查表,了解培训人员的培训需求,成立工作坊小组,制订培训计划。按工作坊模式分3个模块进行培训。比较培训前后低年资护士剖宫产无瘤技术操作、妇科截石位的摆放、能量平台使用等操作、手术医生满意度及护士对培训满意度。结果培训后低年资护士剖宫产无瘤技术操作、妇科截石位的摆放、能量平台使用等操作技能、医生满意度均得到提高,培训前后比较,差异均有统计学意义(P0.05)。护士对培训模式的评价较高。结论工作坊教学模式应用于低年资护士的培训,提高了操作技能水平和手术配合医生满意度,同时有效提高了护士学习的主观能动性及共同参与性,学习兴趣、学习能力及解决问题的能力均得到提高,值得临床推广应用。     

情境教学在低年资护士急救技能培训中的实践

为了提高低年资护士的急救技能,减少护患纠纷,将情境模拟急救技能应用到毕业5年内护士的培训中,培养护士分析问题、解决问题的能力,提高护士的急救意识及急救水平,减少护患纠纷。     

“三位一体”实践教学法在低年资护士急救技能培训中的应用

目的:探讨"三位一体"实践教学法在低年资护士急救技能培训中的应用效果。方法:将急诊重症医学科工作年限≤5年的76名低年资护士随机分为实验组和对照组各38名,实验组应用"三位一体"实践教学法进行培训,对照组采用传统教学方法,比较两组培训后理论考试成绩、技能考核成绩及护士对培训方法的满意度。结果:实验组培训后技能考核成绩和对培训方法的满意度明显高于对照组(P0.01),两组理论考试成绩比较差异无统计学意义(P0.05)。结论:"三位一体"实践教学法能在培训中充分发挥讲授、模拟和实践的作用,可明显提高低年资护士急救技能培训的效果。     

情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用

目的探讨应用情景模拟训练培训低年资护士急救能力的效果。方法对18个临床科室108名毕业3年内的护士进行情景模拟训练。分别于训练前后对护士的急救技术操作、急救仪器的使用、急救相关知识进行考核,并采用自设问卷调查护士训练前后的急救能力。结果训练后护士的急救技术操作、急救仪器的使用、急救相关知识成绩均较训练前有较大的提高,差异有统计学意义(P值均0.01)。训练后护士的急救能力也有较大提高,与培训前相比,各项指标的差异均有统计学意义(P值均0.01)。结论情景模拟训练能提高低年资护士的急救能力,是一种较理想的低年资护士在职培训方法。     

危险预知训练法在低年资护士综合急救技能培训中的应用效果分析

目的 探讨危险预知训练法在低年资护士综合急救技能培训中的应用方法及效果.方法 ①确定培训内容,制订综合急救技能危险预知训练模板,制作培训视频,设计演练案例和考核案例.②按工号的单双数将216名低年资护士进行分组,双数为试验组(n=108),单数为对照组(n=108).两组均采用小组演练的方式,护士自由组合,6名/组,边...     

SOP在低年资护士心肺复苏技能培训中的应用

心肺复苏术（cardiopulmonary resuscitation,CPR）是挽救病人生命最基础、最重要的临床综合操作技能。护士是否能及时、正确、有效的实施心肺复苏术是直接影响抢救成功率的重要因素之一。我院护理部针对低年资护士专业理论知识薄弱,技术操作能力差的特点,制定了严格的心肺复苏技术操作的标准作业流程（SOP）,并应用SOP对我院低年资护士进行系统培训,收到良好的效果,现报告如下。     

SOP在低年资护士心肺复苏技能培训中的应用

心肺复苏术(cardiopulmonary resuscitation,CPR)是挽救病人生命最基础、最重要的临床综合操作技能.护士是否能及时、正确、有效的实施心肺复苏术是直接影响抢救成功率的重要因素之一.我院护理部针对低年资护士专业理论知识薄弱,技术操作能力差的特点,制定了严格的心肺复苏技术操作的标准作业流程(SOP),并应用SOP对我院低年资护士进行系统培训,收到良好的效果,现报告如下.     

急救情景模拟培训模式对急诊科低年资护士急救技能水平的影响

目的探讨急救情景模拟培训模式对急诊科低年资护士急救技能水平的影响。方法以《急危重症护理学》教材理论为基础,根据湖南省卫计委对急救医学急救技能要求和本院急诊科使用频率,选择心肺复苏(CPR)、气管插管配合、除颤、洗胃、简易呼吸囊、吸痰6项急救技能操作,结合本院急诊科常见病例,设计急救情景模拟病例对本科33名低年资护士进行培训。观察33名低年资护理人员在培训前后急救技能、应急能力、急救沟通协调能力、急救沟通能力、急救配合能力、急救综合能力的变化。结果培训后,33名低年资护理人员心肺复苏(CPR)、气管插管配合、除颤、洗胃、简易呼吸囊、吸痰6项急救技能得分明显高于于培训前,差异有统计学意义(P0.05);应急能力、急救沟通协调能力、急救沟通能力、急救配合能力、急救综合能力都较培训前有明显的提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论将急救情景模拟演练运用到急诊科低年资护理人员急救护理技能培训中,让低年资护理人员在最真实的急救场景中接受培训,有利于护理人员加深对急救工作的认知,使护理人员快速掌握急救技能操作,提高急救能力,从容应对突发的各种情形。     

多元化模式在低年资护士培训中的应用现状

介绍低年资护士的概念,探讨多元化培训模式在低年资护士培训中的方法及效果,并对ADDIE模式在低年资护士培训中的应用进行展望,旨在为护理管理者提供参考。     

分阶段培训模式在手术室低年资护士中的应用

目的探讨手术室低年资护士分阶段培训模式。方法采用5 a以下分三个阶段进行系统化培训,包括培训对象、目标、方法、内容、制定培训手册、考核培训效果等。结果通过针对性的分阶段培训及近年来的临床实践,各阶段低年资护士专业能力均有了显著提高,并缩短了培训周期,调动了护理人员的学习的积极性和工作的主动性,提高了手术室专科技能及手术配合质量。结论制定完善的培训计划和考核内容,可以使手术室低年资护士的临床带教更加系统和规范,促进了人力资源的合理使用。     

工作坊模式在新入职护士技能培训中的应用

目的：探讨工作坊模式在新入职护士技能培训中的效果。方法：将2015年8月新入职护士38名设为对照组,2016年8月新入职护士36名设为观察组。两组新入职护士均接受为期两周的临床常用护理技术岗前培训,对照组采用传统的灌输式培训方法;观察组采用工作坊模式进行培训。对两组护士的操作考核成绩和培训模式满意度进行调查并比较。结果：观察组护士操作考核平均成绩、对培训模式的满意度高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用工作坊模式对新入职护士进行技能操作培训,能提高新入职护士的考核成绩,提高新入职护士的临床实践能力,提高护理培训的满意度。     

情景模拟法在产科低年资护士急救能力培训中的应用

产科急重症是孕产妇死亡的重要原因。危重孕产妇大多为突然发病或疾病变化快,发病时间、病种、病情轻重程度及复杂性往往是不可预见的,由于专科特点,患者到医院往往被直接送往产房。因此产科医护人员面对患者时与急诊科较相似。作为产科护士在急症患者的救护中,其急救意识、判断能力、应急综合素质和护理技能水平对抢救质量非常重要。     

情景模拟训练在外科低年资护士急救能力培训中的应用

目的探讨应用情景模拟训练培训低年资护士急救能力的效果。方法对7个外科临床科室34名毕业3a内的护士进行情景模拟训练。分别于训练前后对护士的急救能力及相关知识进行考核。结果训练后护士的急救能力急救相关知识成绩均较训练前有较大的提高,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论情景模拟训练能提高低年资护士的急救能力,是一种较理想的低年资护士在职培训方法。     

专科急救护理应急预案在低年资护士培训中的应用

为增强低年资护士应对突发危急状况的主动作为能力,体现积极预防的护理管理原则,通过在专科医院制定危重症突发事件急救应急预案,对低年资护士进行统一培训、演练、考核,以减少护理安全隐患,确保临床护理质量。     

情景模拟法在呼吸科低年资护士急救能力培训中的应用

呼吸科急重症如大咯血窒息、急性气道梗阻是病人死亡的重要原因,我科现有普通床位36张,收治病例中90%为确诊肺癌晚期和气道狭窄病人;监护室床位7张,收治病人为呼吸衰竭、COPD、哮喘及重症肺炎等,病情变化快,护理任务重,因此护士的急救意识、判断、应急综合素质和护理技能水平在抢救工作中显得尤为重要.我科现有护士24名,其中低年资护士(毕业后工作3年内的护士)占58%,存在临床经验不足、应急能力欠缺的现象.为了保证护理质量安全,我们在2010年通过对工作1~3年的护士进行急救情景模拟训练的教学法,有效提高了我科低年资护士的专科急救技能,现报道如下.     

项目管理理论在急诊科低年资护士急救能力培训中的应用

[目的]探索项目管理理论在急诊科低年资护士急救能力培训中的应用效果.[方法]选择2014年3月至2015年3月本市2家市级医院的急诊科低年资护士60名作为研究对象,随机分为观察组和对照组各30名.对照组采取传统的低年资护士培训法,观察组应用项目管理方法,首先对护士进行基础测评,再分析成因,设定培训目标,采取针对性措施,并对实施进度和效果进行全程监控,以保证项目如期保质的完成.比较两组护士的急救能力、临床护理能力及患者、医生的满意度.[结果]观察组急救能力、临床护理能力及患者、医生满意度都明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]项目管理应用于急诊科低年资护士急救能力培训中,能增强低年资护士急救能力,提高急诊科的整体工作能力.     

阶梯式培训模式在年轻护士急救技能培训中的应用

目的观察阶梯式培训模式对年轻护士急救技能培训的效果。方法编制《阶梯式培训手册》,对3年内年轻护士实行阶梯式培训,主要包括基础级培训:时间6个月,以基础急救知识和技能为主;专业级培训:时间1年,注重专科急救模块培训;拓展级培训:时间1年,重点以案例演练综合技能培训为主。比较培训前后护士急救理论知识考试、急救护理综合实践技能考核成绩及护理工作胜任满意度评价情况。结果培训后年轻护士的急救理论知识、急救护理综合实践技能考核成绩的合格率、优秀率明显高于培训前,护理工作胜任满意度明显提高。结论阶梯式培训模式能提高年轻护士急救理论、急救技能、护理评估、应急处理等护理急救综合能力。