青年科研基金在我院人才培养中的作用

医院竞争实为人才竞争 ,人才是医院可持续发展的关键 ,加强对人才培养是医院发展永恒的主题。本文通过对我院1988～ 2 0 0 2年承担省卫生厅青年科研基金课题情况的分析 ,从一个侧面探讨科学研究在促进我院优秀青年人才脱颖而出方面所起的积极的促进作用。1　资料与方法本文资料来源于我院科教科存档的历年中标课题、发表论文、获奖成果及省卫生厅历年下达的科研文件资料 ,利用北京友通医学科研管理软件进行数据统计处理。2　结果从 1988～ 2 0 0 2年 ,我院共中标省卫生厅青年科研基金课题 5 7项 (不包括建议院内资助部分 ) ,获资助 34.75万…     

医院人才培养的探索与实践

医院要在激烈的医疗市场竞争中不断发展、壮大,就必须加强人才培养。特别是青年重点人才的培养,他们是医院未来发展的主力军．是医院业务发展的重要力量^[1]。如何对青年重点人才进行选拔、培养,是医院工作的一项重要任务,也是摆在医院管理者面前的重要问题。我院从2000年开始大力实施人才强院战略,促进加快医院高水平人才队伍建设,开专题会议研究人才选拔与培养办法,制订出台了一系列人才选拔培养的措施．收到良好效果。     

预防医学实验教学改革初探

预防医学是以培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术,能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才为目的,实验教学是预防医学人才培养的重要组成部分,对于巩固课堂理论教学所学知识,培养学生的自主动手能力、科研素养以及创新思维能力都具有至关重要的作用.通过实验教学,能够引导和培养学生发ⅱ现问题、分析问题、解决问题,使学生能够有机会运用所学的理论和实践知识解决实际问题和困难,从而培养学生认真负责的工作和科研态度,养成勇于探索和密切合作的优良精神品行,成为适应时代和社会发展需要的人才.     

医学研究生的综合素质教育

当前，生命科学的迅猛发展、医疗卫生体制改革以及学科交叉综合等诸多新形势、新情况的产生．使医学研究生教育而临新的挑战。我们培养的研究生如何适应社会、生命科学和医学发展的需要，这实际上涉及到21世纪医学高层次人才应该具备的素质和能力问题。多年来我国的医学研究生教育以单一的研究型人才培养为主，1997年国务院学位委员会第十五次会议通过了《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》，将医学学位分为医学科学学位与临床医学专业学位．并分别制定了相应的培养目标和培养内容。经过多年的教育实践。我们已深刻认识到综合素质的培养和能力的全面发展是这两类人才培养的共性，也是医学高级人才培养的关键。     

湘 鄂 渝 黔 4省市边区成人高等医学教育现状及应对措施

湘、鄂、渝、黔4省市边区卫生人才队伍的短缺,已成为制约该区域农村卫生事业建设和发展的关键。因此,该研究着眼于民族地区成人医学高等教育教学质量的提高,通过人才培养方案改革、充分利用卫生部卓越医师和全科医师培训平台等措施,大大提高了成人高等医学教育的教学质量,为民族地区培养合格的基层卫生人才做出了有意义的尝试。     

医院药学人才的培养和体会

目的：总结医院药学人才的培养做法。方法：对医院药学人才的基本做法与成效进行介绍。结果：人才培养取得明显成效，改变了科室药师学历结构，形成了药学人才梯次，推动了医院药学建设发展。结论：抓好药学人才培养，培养高素质医院药学人才队伍。     

研究型医院建设中研究生培养工作的探索

研究生培养工作作为医院教学工作的重要组成部分,以培养优秀医学人才为主要目标,以开展科研实践为培养手段,对研究型医院的建设起到了积极的推动作用.为更好地发挥研究生培养在医院人才培养、科研实践、学科建设等方面的优势,我院在创建研究型医院的工作中,对研究生培养工作进行了进一步的探索,使研究生培养工作和研究型医院的建设起到良好的互动作用.     

基于应用型本科人才培养目标的病理学实验教学改革

病理学具有很强的实践性，实验教学作为病理学教学的重要部分，是培养学生逻辑思维、提高临床实践和创新能力的必要途径。探讨传统实验教学过程中存在的不适应社会发展和医学人才培养需求的问题，改革和优化病理学实验教学，是提高病理学实验教学质量、培养合格应用型本科医学人才的有效手段。     

浅谈如何将科研与本科生医学免疫学理论课教学有机结合

培养高校学生科研能力是高校培养目标的重要组成部分,是教学过程中的重要环节,是高校实施创新人才培养的重要举措[1].要培养21世纪需要的具有创造能力的人才,就要通过教学与科研的有机结合才能实现.教学与科研相结合是培养创新能力的根本保证.     

开展社区全科医学教育促进医学人才培养

为促进我国社区全科医学人才的培养,笔者从师资队伍建设、教学内容改革、社区实践等方面进行了理论与实践研究,提出发展在职培训、探索在校医学生的社区全科医学教育、科研与教学相结合等改革措施,并对社区医学人才的继续教育、使用与管理等问题进行了探讨。     

以教学实验区为载体的产学研一体化药学教学模式研究

随着医药行业迅猛发展，对能将所学知识迅速转化到研究、应用的新型人才的需求力度逐步加大。在应对这一问题上，高校应寻求新的教学模式，培养新时期综合性人才。以教学实验区为载体的产学研循环互动的药学教学模式是以创新和改革的教育思想为指导，以培养应用型药学研究和创新药物研制的后备人才和师资队伍为目标，进行人才培养方案的实施，实行理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合、科研与产业相结合，强化学生学习能力、科研能力、实践创新能力的培养，全面提高学生的综合素质。     

新形势下四年制医学检验技术人才培养模式的思考

随着现代检验医学的迅速发展,新技术不断涌现,对我国高等医学院校如何培养医学检验技术人才提出了新的挑战。 2012年国家教育部下发通知,将医学检验改为医学检验技术,学制调整为四年,授予理学学士学位。人才培养目标由原来的“医学高级人才”改为实践能力强、具有一定科研潜能的“应用型医学检验专门人才”,在新形势下,笔者从课程设置,师资配备、教学方法、实习方案、教学质量保障五方面探讨了四年制医学检验技术人才的培养模式,旨在为社会培养出更多优秀的高级应用型医学检验技术人才。     

医院青年人才培养工作研究

目的 探讨医院青年人才培养工作.方法 分别从青年人才培养工作的意义、要求与原则、可行性途径等方面阐述青年人才培养工作.结果与结论 青年人才是全面建设小康社会、推动社会主义现代化建设的重要力量,故青年人才的培养工作是实现中华民族伟大复兴的必然要求.     

提高超声医学专业研究生培养质量的探讨

超声医学专业硕士研究生教育是我国超声医学人才储备的关键,也是超声医学专业高水平、高素质人才培养的重要途径,对超声医学事业的发展具有特殊意义。根据超声医学专业的特点,本文就如何提高超声医学专业研究生培养质量问题,从临床思维、超声诊断能力、科研创新、沟通能力、人文素质等方面进行了初步探索。     

脑血管超声影像专业研究生教学探析

医学研究生教育是培养我国现代化建设需要的高素质、高层次、创造性医学人才的重要途径,其培养目的是塑造有临床工作能力、初步科研能力的医学人才[1].脑血管超声专业既要掌握脑血管超声理论与操作技能,又要与神经影像、神经介入及神经内外科专业紧密结合.因此,该专业研究生需要更专业化和规范化的教学和培训,这样才能培养出临床与科研统筹兼顾,具有较强综合能力的专业人才.鉴此,本文就研究生培养的实际情况,论述研究生的教学体会.     

由转化医学引发对病理生理学教学的思考

转化医学为医学教育和人才培养提出了新要求。本文阐述病理生理学与转化医学的概念及其联系,探讨了转化医学对病理生理学教学的启示:笔者认为加强病理生理学教学与临床知识的紧密结合;加强转化医学在病理生理学教学中的应用;加强病理生理学师资队伍的培养等方面有利于转化医学人才的培养。     

人才培养是医院持续发展的根本保证

近年来，按照“用好现有人才、引进急需人才、留住关键人才、培养适用人才、储备未来人才”的方针，抓好人才培养，注重人才队伍建设，充分发挥专业技术人才聪明才智，使医院各项工作走向良性循环。     

新医科背景下医教研协同人才培养模式研究

该文旨在探讨在新医科教育背景下, 如何通过医教研协同有效培养优秀医学人才。首先, 基于新医科教育背景, 综述了医教研领域的最新动态, 分析了其对医学人才培养的影响以及如何引领优秀医学人才的发展。其次, 介绍了新医科背景下医教研协同培养医学人才模式的特点, 以及跨领域协同培养的益处和方法。此外, 根据实际情况, 分析了医教研协同培养人才模式的优势与不足, 并探讨了有效的培养模式。     

科研思维在药理学教学中的应用与思考

与传统的灌输式教学法相比，科研思维融于教学的创新性教学法，能促进学生融会贯通医学内容，了解医学前沿知识，促发学生创新欲望，对培养创新型人才大有益处。     

精神医学各级临床岗位人才求同存异培养模式改革方案

精神医学是临床医学的重要组成部分,与医学心理学、神经病学、神经影像学、内科学、药理学等学科密切相关。精神疾病的诊断缺少客观体格检查和实验室金标准,且大多数精神疾病的发病机制尚不清楚。因此,培养合格的具有岗位胜任力的精神科临床岗位人才较其他学科显得尤为困难。本研究团队基于当前精神医学教学及培养体系,指出目前精神科临床岗位人才培养的现状与不足,并提出构建精神科临床岗位人才培养求同存异的教学改革方案。通过改善课程设置,采取多形式的教学模式,对学员轮转、考核以及师资带教进行规范,优化职业教育等方法对人才培养模式进行完善和优化,从而更好地发挥湖南省脑科医院的教学职能,培养大量有岗位胜任力的各级精神科临床岗位医师,顺应国家发展的要求。