基于社区医护人员认知调查的社区卫生服务机构卫生应急SWOT分析

社区卫生服务机构是应对突发公共卫生事件的网底。本研究在分析社区卫生服务机构医护人员对社区应对突发公共卫生事件的认知问卷调查基础上,运用SWOT分析法对社区卫生服务机构开展卫生应急工作的内部环境(优势、劣势)和外部条件(机遇、威胁)进行系统分析,并提出提升社区卫生服务机构卫生应急能力的几点策略。     

社区医务人员应对突发公共卫生事件的应急救援能力现状调查

采用便利抽样法以及自行设计的社区医务人员应对突发公共卫生事件应急救援能力调查问卷对重庆市主城区75所社区卫生服务中心的678名社区医务人员进行问卷调查，了解社区医务人员在经历新冠肺炎疫情后，其应对突发公共卫生事件的应急救援能力现状，并进行相关因素分析。调查显示，社区医务人员应对突发公共卫生事件的应急救援能力有待提高，社区卫生服务中心管理者及有关部门应制定科学、合理且有效的应对策略来提高社区卫生服务中心的整体应急救援能力，进而减少突发公共卫生事件给国家以及社区居民带来的损失与伤亡。     

云南省护士突发公共卫生事件应急能力现状及影响因素分析

目的 调查云南省临床护士突发公共卫生事件应急能力现状并分析其影响因素,以期为今后应急能力培训方案的构建提供依据。方法 便利抽取云南省43家医院的4 821名临床护士,应用一般资料调查表、护士突发公共卫生事件应急能力量表、应急态度量表进行横断面调查,借助逐步多重线性回归进行影响因素分析。结果 云南省临床护士突发公共卫生事件应急能力总分为（70.35±14.08）分,突发公共卫生事件应急态度总分为（42.26±6.14）分,性别、科室、医院等级、工作年限、是否参加突发公共卫生事件应急培训、是否经历突发公共卫生事件救援活动、突发公共卫生事件应急态度是护士突发公共卫生事件应急能力的影响因素（P <0.05）,共解释总变异的29.0%。结论 云南省临床护士突发公共卫生事件应急能力总体处于中等偏上水平,但应急知识方面仍存在明显不足,需进行针对性培训,护理管理应结合影响因素构建针对性的分层培训方案,增强护士突发公共卫生事件应急能力。     

混合式教学应用于培训护士突发公共卫生事件应急处置的效果

目的：探讨混合式教学应用于培训护士突发公共卫生事件应急处置的效果。方法：按照计算机分组法将我院2020年7月—2022年6月工作的60名护士分为两组,对照组30名给予常规培训,观察组30名给予混合式教学,观察两组急救效率、应急态度、应急能力及职业认同水平。结果：培训3个月后,观察组院前接诊、院内接诊、检查、诊断、见效及平均收住时间均短于对照组(P<0.05);观察组应急态度各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组应急能力各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组职业认同评分高于对照组(P<0.05)。结论：将混合式教学用于护士突发公共卫生事件的应急培训中,有利于增强护士职业认同感,改善应急态度,以提高其应对突发公共卫生事件的能力,显著缩短急救过程执行时间。     

成都市某社区医护人员应急核心能力现状调查及干预

目的：调查成都市某社区医护人员应急核心能力现状,并提供干预措施,评价干预效果。方法使用自行设计的调查问卷进行现状调查,通过被调查者能力自评,对培训前后社区医护人员的各项应急核心能力进行评分和统计分析。结果该社区45．45％的被调查医护人员没有参加突发公共卫生事件应急处理的经历;42．86％没有参加过应急演习;50．65％没有接受过专业培训;该社区医护人员在培训前应急核心能力各一级指标评分平均得分由高到低分别是：现场紧急救护能力得分5．91分（培训后7．39分）,临时安置点救护能力得分5．52分（培训后7．26分）,搬运与疏散能力得分5．45分（培训后7．25分）,拣伤分类能力得分5．21分（培训后7．14分）,理论知识水平得分为5．18分（培训后7．10分）,个人防护能力得分5．14分（培训后7．34分）,预防卫生控制的能力得分5．12分（培训后7．04分）,心理救援的能力得分5．12分（培训后7．32分）,综合平均能力得分为5．33分（培训后7．23分）。培训前后应急核心能力得分比较,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论目前,成都市某社区大多数医护人员缺乏参与突发公共卫生事件应急处理、演练的经历,缺乏专业培训,且应急核心能力仍处于有待提升。经过有效培训社区医护人员突发公共卫生事件应急核心能力在各一级指标水平都有显著提升。     

社区护士应对老年人突发公共卫生事件能力的培训效果评价

目的为开展社区护理、老年护理及公共卫生医学有机结合的继续教育课程,建立和完善社区护士对老年人突发公共卫生应急处置护理体系提供依据。方法对108名社区护士有针对性地进行应对60岁以上老年人突发公共卫生事件相关培训,在参考国内外文献的基础上自行设计调查问卷,培训前后对该108名护士进行问卷调查,比较培训前后社区护士应急处置老年人突发公共卫生事件的认知水平及处置能力。结果培训后该108名护士对老年人突发公共卫生事件的认知水平与处置能力得到了显著的提高,92.59%(100/108)的护士表示战胜了老年人突发公共卫生事件的恐慌心理,83.33%(90/108)的护士应急处置老年人突发公共卫生事件能力得到了较大提高,89.81%(97/108)的护士能对老年人突发公共卫生事件进行初步处理;培训前后该108名护士对老年护理理论的掌握情况和对应对处理老年人突发公共卫生事件认知水平间差异有统计学意义(u=-2.13,P<0.05);该108人中,护师及主管护师培训效果较为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论政府需加强注重公共卫生知识的培训和投入,为社区护士创造良好的培训环境,岗位培训内容应侧重掌握差的知识和需求程度高的知识,以促进社区护士发挥应有功能。     

PBL教学法在突发公共卫生事件应急处理教学中的应用

目的探讨PBL教学法在突发公共卫生事件应急处理教学中的应用效果。方法选取2014年至2015年间学习突发公共卫生事件应急处理课程的两个班级,分别采用传统教学法和PBL教学法,课程结束采用问卷调查法调查学生对PBL教学法在课程应用中的评价,同时比较两个班级的期末卷面成绩。结果 PBL组学生普遍认为PBL教学具有吸引力,能加深对课程的理解,能调动主观能动性,提高自主学习能力和团队协作能力。期末考试成绩比较显示,两组在客观题得分和总成绩上比较,差异无统计学意义(P>0.05),但在案例分析题上比较,PBL组成绩高于对照组(P<0.01)。结论将PBL教学法引入突发公共卫生事件应急处理课程教学中,有助于激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,有助于提高预防医学专业学生知识综合运用能力,并培养公共卫生事件应急处理能力。     

突发公共卫生事件下医学生志愿服务能力现状及影响因素研究

目的：调查突发公共卫生事件下医学生志愿服务能力现状,分析不足及影响因素并提出相应的能力建设对策。方法：通过文献研究法和专家咨询设计评价量表,应用问卷调查法对某医学院校临床医学、药学、护理学、预防医学4个专业大三、大四学生进行突发公共卫生事件医学生应急能力与志愿能力现状调查,采用SPSS 26.0对影响因素进行分析。结果：某医学院校医学生突发公共卫生事件志愿服务能力在知识、技能、个人品质与态度、社会认同4个维度总分中位数为73.68分（换算后百分制）,个人品质与态度维度得分最高,为78.10分,知识和技能维度得分相对低,分别为73.20分和71.37分;专业、志愿精神及常识课程学习、健康管理课程学习、心理疏导课程学习、卫生应急课程学习情况、专家讲座、主题班会、社区服务实践培训方式、参与志愿服务培训频率为志愿服务能力的影响因素（P<0.05）;多因素分析发现预防医学专业、参与培训频率为突发公共卫生事件下医学生志愿服务能力的独立危险因素（P<0.05）。结论：某医学院校医学生突发公共卫生事件志愿服务能力有待加强,知识与技术水平有待进一步提升,应制定出能力培训体系、培养形式、质量评...     

突发公共卫生事件中社区应急准备能力评价研究进展

突发公共卫生事件对生命健康和社会稳定的危害已得到全世界的广泛关注,但目前仍缺乏针对我国社区突发公共卫生事件应急准备能力评价的研究。本文通过系统文献检索和文本分析方法回顾和分析国内外相关文献,对社区突发公共卫生事件应急准备能力理论框架、能力评价及现状进行归纳与总结,提出未来的研究应重视基层社区应急准备能力建设,构建符合我国社区实际情况的社区突发公共卫生事件应急准备能力评价工具,为调查、规范和提升社区突发公共卫生事件应急准备能力提供参考依据。     

医护人员应对方式对风险认知和心理健康的中介效应

目的:探讨医护人员风险认知、应对方式、心理健康之间的关系。方法:采用风险认知量表、特质应对方式问卷、突发公共卫生事件心理问卷对某市公立医院255名医护人员进行问卷调查，其中有效问卷248份，并对数据进行分析。结果:(1)风险认知水平与消极应对呈正相关(r_s=0.192,P<0.01),与心理健康得分呈正相关(r_s=0.374,P<0.01);心理健康得分与消极应对方式呈正相关(r_s=0.346,P<0.01),与积极应对方式呈负相关(r_s=-0.180,P<0.01);(2)中介效应分析表明，风险认知对心理健康的预测作用显著(β=0.501,t=5.773,P<0.01),且当放入中介变量后，风险认知对心理健康的直接预测作用依然显著(P<0.01)。在95%的置信区间内，消极应对方式在风险认知和心理健康的中介效应占比为12.4%,具有统计学意义(P<0.01)。结论:医护人员风险认知能直接影响心理健康，也能通过消极应对方式间接影响心理健康。     

重庆市乡镇卫生院突发公共卫生事件应急能力现状及影响因素分析

目的 分析重庆市乡镇卫生院突发公共卫生事件应急能力现状及影响因素。方法 采用整群抽样法对重庆市10个区县、95个乡镇卫生院1 407名工作人员展开调查。结果 重庆市乡镇卫生院工作人员应急能力得分为(2.08±0.83)分,其中应急知识维度为(2.17±0.86)分,急救能力维度为(2.05±0.85)分,综合能力维度为(2.05±0.81)分。应急知识、急救能力、综合能力、总体能力与知晓本单位在突发公共卫生事件中所能提供的医疗卫生服务、知晓自身在各类突发事件中担任的角色、知晓自身在应急救援中的职责、知晓本单位突发公共卫生事件的相关应急预案呈正相关(P<0.05),与工作年限无关(P>0.05)。多重线性回归分析显示,知晓本单位突发公共卫生事件的相关应急预案、参加过突发公共卫生事件灾害救援活动、单位常规备有专门用于突发公共卫生事件的设备、设施(如隔离病房、高级转运车、防护服等)、参加过突发公共卫生事件应急演练、知晓本单位在突发公共卫生事件中所能提供的医疗卫生服务、知晓自身在应急救援中的职责、所在单位有各类突发公共卫生事件相应的应急预案对总体应急能力有明显影响(P<0.0...     

中职实习护生突发公共卫生事件应急能力调查分析

目的 了解中职实习护生突发公共卫生事件应急能力现状，为提高中职护生应急救护能力提供参考。方法 抽取某卫校713名中职实习护生为研究对象，采用自制中职实习护生一般资料调查表、护士突发公共卫生事件应急能力调查表进行调查。结果 中职实习护生突发公共卫生事件应急能力调查表总分为（130.00±15.33）分，条目均分为（3.38±0.45）分。结论 中职实习护生突发公共卫生事件应急能力处于中等偏低水平，学校和实习医院应加强培训，重视护生突发公共卫生事件应急能力培养。     

海南省突发公共卫生事件应急能力调查分析

目的了解海南省应对突发公共卫生事件应急能力现状,为全省卫生应急能力建设提供有效的科学依据。方法按照国家卫计委《卫生应急能力评估工作指导方案》和《卫生应急能力评估标准》,采用自填式问卷和现场复核考察等方式调查应急能力,并用描述性流行病学方法进行分析。结果共调查全省19市县区级卫生局、疾病预防控制中心、卫生监督所和医疗机构。全省各市县区平均评估分752.1分,其中体系建设平均得分率73.8%,应急队伍平均得分率92.1%,装备储备平均得分率72.0%,培训演练平均得分率70.7%,宣教科研平均得分率62.2%,监测预警平均得分率70.3%,应急处置平均得分率81.6%,善后评估平均得分率66.5%。结论海南省各市县区卫生局、疾控中心、卫生监督所和医疗机构的应急体系已基本建立,初步具备了处置一般突发公共卫生事件的能力。     

河南省县级卫生行政部门卫生应急能力现状调查与分析

目的了解河南省县级卫生行政部门突发公共卫生事件应急能力现状及存在的问题。方法采用整群抽样的方法,对河南省39家县级卫生行政部门进行问卷调查,从基本情况、队伍建设、培训演练、装备储备及经费等方面进行调查分析。结果收回有效问卷39份,有效应答率100％。河南省县级卫生行政部门在突发事件应急预案制订、应急队伍设置方面较好,在专门应急机构设置、应急经费、应急人员学历等方面,均存在不足。结论河南省县级卫生行政部门突发公共卫生事件应急能力有待进一步提高。     

新型冠状病毒肺炎疫情下社区卫生应急人员核心应急能力及提升需求的调查研究

背景在新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情常态化防控阶段,社区卫生应急人员核心应急能力和水平直接影响突发公共卫生事件处置成效,当前针对社区卫生应急人员的核心应急能力及提升需求的研究尚少。目的了解浙江省社区卫生应急人员应对COVID-19的核心应急能力现状,分析其影响因素和能力提升需求。方法2020年9月,采用分层整群抽样方法,从浙江省6个县（区）抽取社区卫生应急人员749例作为调查对象进行在线问卷调查。参考医护人员传染病突发事件核心应急能力指标体系设计调查问卷,包括人员基本情况和疫情防控工作开展情况问卷、突发公共卫生事件核心应急能力量表、能力提升需求问卷三部分。结果共回收有效问卷699份（有效率回收率为93.3%）。社区卫生应急人员核心应急能力得分为（118.38±27.60）分,得分率为62.3%;各维度得分率从高到低依次是预防能力（66.4%）、准备能力（63.7%）、救援能力（62.0%）。多重线性回归分析结果显示,社区卫生应急人员学历（b=4.55）、身体素质胜任应急工作情况（b=9.26）、COVID-19知识培训次数（b=4.29）、参加应急预案/技术方案编写情况（b=6.43）、参加应急拉练情况（b=6.35）、参加现场流行病学培训班情况（b=4.62）、现场应急处置经验（b=5.32）及疫情防控工作参与项目数（b=1.16）是社区卫生应急人员COVID-19核心应急能力的影响因素（P<0.05）。能力提升需求调查显示,需求最高的是卫生应急响应与处理知识,得分为（4.09±0.86）分;现场指导和短期集中培训分别是最受欢迎的培训形式和培训方式,得分分别为（4.17±0.84）、（3.93±0.92）分。结论浙江省社区卫生应急人员核心应急能力处于中等偏下水平,其对能力提升需求较大,管理者应结合其实际需求,加强现场实践类型的培训,注重实践技能的锻炼,以提升社区卫生应急人员对传染病突发事件的核心应急能力。     

医学生对突发公共卫生事件应急知识知晓及教育需求研究

目的:了解医学院校医学生对突发公共卫生事件应急知识知晓和教育需求现状,为医学高校教学改革提供参考.方法:采用便利抽样的方法抽取西南医科大学5465名医学生进行突发公共卫生事件应急处理知识知晓状况及教育需求的问卷调查.结果:医学生突发公共卫生事件应急知识总体平均正确率为32.55％,不同维度中平均正确率最高是基础知识(5...     

突发公共卫生事件下医学高校图书馆应急管理实践与思考——以福建医科大学图书馆为例

本文以福建医科大学图书馆为例探讨突发公共卫生事件下图书馆应急管理的实践方案,分析突发公共卫生事件下医学高校图书馆的角色定位、服务目标及新要求,从事前预防、事中应对、善后恢复三个方面探讨高校图书馆应对突发公共卫生事件的应急管理策略,并介绍福建医科大学图书馆在突发公共卫生事件期间的特色工作实践,最后从强化健康信息素养教育、完善图书馆的应急机制、加强馆员应急能力培训三个方面提出医学高校图书馆应对突发公共卫生事件的思考与建议。     

某地区基层疾控机构突发公共卫生事件应急能力现况调查

目的 了解西宁地区基层疾病预防控制机构(疾控机构)突发公共卫生事件应对能力现状,为制定提高西宁地区疾控机构卫生应急能力策略提供依据.方法 采用问卷调查、现场调研、访谈的方法对西宁地区7个县(区)级疾控中心的突发公共卫生应急能力现状进行调查.结果 西宁地区各基层疾控中心均无专职卫生应急管理部门及专职应急管理人员,应急队伍...     

茂名市疾病预防控制机构应急能力的调查

目的了解茂名市疾病预防控制机构突发公共卫生事件应急反应能力建设状况。方法用问卷方法对茂名市级及各县(市、区)级7所疾病预防控制机构进行应急能力调查。结果各级疾病预防控制机构针对不同突发公共卫生事件已做好预案和应急准备,应急体系初步形成。市疾病预防控制中心应急能力较强,基层疾病预防控制机构应急能力亟需提高。结论突发公共卫生事件应急能力建设是长期的任务,需各级疾病预防控制机构不懈努力;应加强专业技术人员特别是基层疾病预防控制机构的应急意识和现场处置能力培训。     

厦门市医疗机构突发公共卫生事件应急能力评价

目的 建立厦门市医疗机构卫生应急能力常规量化考核指标体系,评价医疗机构对突发公共卫生事件的应急能力.方法 综合文献和专家咨询构建医疗机构突发公共卫生事件应对能力指标体系,采用专家评分法对三级指标进行筛选并设置权重.应用筛选后的指标体系对厦门市医疗机构突发公共卫生事件应急能力现况调查结果进行评价.结果 指标体系筛选出5项医疗机构突发公共卫生事件应对能力一级指标、10项二级指标和27项三级指标.评测结果显示厦门市急救中心和三甲医院综合分数较高,农村医疗机构和私营医院得分相对较低.结论 应用该评价指标体系可对厦门市卫生应急能力进行常规量化考核,现有基础上应重点加强农村医疗机构卫生应急体系建设,同时应加强私营医院的应急管理.