精神分裂症患者早期技能训练康复效果分析

精神分裂症是一种慢性迁延和易复发的疾病,反复发作或不断恶化者可出现人格改变、社会功能下降,临床上呈现出不同程度的残疾状态,对人群健康造成严重威胁.患者在幻觉、妄想等精神病性症状的支配和影响下容易产生冲动、毁物、伤人、自杀、放火等行为,严重妨碍社会治安.为尽可能地提高患者的社会性和职业性角色,帮助患者重返社会,提高康复水平和生活质量,本研究于2009年3月-2010年9月对在浙江省嘉兴市康慈医院住院的96例进行早期技能训练及103例未进行早期技能训练的精神分裂症患者进行问卷调查,评价早期康复技能训练的效果.结果报告如下.     

长期住院慢性精神分裂症患者社会技能训练效果评价

目的探讨社会技能训练对长期住院的慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法在山西省荣军精神康宁医院长期住院的慢性精神分裂症患者中选取符合入组标准和排除标准的82人,随机分为干预组40人和对照组42人。干预组按顺序实施语言训练、角色训练和职业技能培训,疗程12个月。干预前1个月内和干预后1个月内,采用大体评定量表（GAS）、日常生活能力量表（ADL）、简易智力状态检查（MMSE）、住院精神病人社会功能评定量表（SSPI）和阴性症状评定量表（SANS）对两组患者的精神症状、社会功能和生活自理能力进行评估。结果两组患者在年龄、病程、疾病亚型、抗精神病药物、阳性家族史等方面的差异均无统计学意义（P〉0．05）。干预后,干预组GAS、ADL、SSPI和SANS得分优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）,MMSE得分与对照组的差异无统计学意义（P〉0．05）。干预组自身比较,干预后SSPI、ADL、GAS、SANS量表得分显著优于干预前（P〈0．05）。结论社会技能训练能较好的缓解慢性精神分裂症患者的精神症状,改善其社会功能和日常生活能力,降低或延缓精神残疾,是较为有效的精神康复措施。     

社交技能训练对精神分裂症患者干预效果的系统评价

摘要:目的　通过对精神分裂症患者的社交技能训练干预研究文献进行系统评价,探讨社交技能训练对精神分裂症患者的精神症状和社会功能恢复等方面的影响。方法　检索中国知网、维普、万方等电子数据库,收集2004-2014年期间有关社交技能训练对精神分裂症患者干预效果与常规药物治疗相比较的随机对照研究文献,并采用Meta分析进行系统评价。结果　共纳入14篇符合标准的文献。Meta分析结果显示,与常规药物治疗对照组相比,实施社交技能训练干预能改善反映精神分裂症患者社会功能和精神症状等的SDSS量表和PANSS量表得分,其SMD（95％CI）分别为3.42（2.15,4.70）、2.37（1.21,3.53）。结论　社交技能训练能缓解患者的精神症状,提高精神分裂症患者的日常生活能力和社会功能,对患者回归社会有积极意义。     

社区慢性精神分裂症患者康复技能训练疗效初探

目的探讨社区慢性精神分裂症应用康复技能训练的远期疗效。方法将100例稳定期精神分裂症患者随机分成技能训练组和对照组各50例。对技能训练组进行共4周的模式化训练,然后随访4周。采用阳性和阴性症状量表（PANsS）和白知力与治疗态度问卷（ITAQ）对患者进行评估。结果训练组患者的PAN—SS总分及其阴性量表分和一般精神病理量表分从训练第4周末分别为（54．86±2．94）分,（14．44±l_67）分,（27．98±1．97）分,明显优于对照组（60．22±2．83）分,（18．28±1．63）分,（29．70±2．131）分,差异具有显著性（P〈O．01）;训练组患者对疾病的自知力在训练第4周末为（10．68±1．95）分,明显强于对照组（8．64±2．19）分,差异具有显著性（P〈0．01）;随访4周两组均无复发。结论技能训练提高了药物治疗的疗效,弥补药物的不足,提高患者对疾病的认识,从而促进患者更好的康复。     

社会技能训练对慢性精神分裂症病人的疗效观察

[目的]探讨社会技能训练对慢性精神分裂症患者的疗效. [方法]将90例慢性精神分裂症患者随机分为训练组45例,对照组45例,对照组给予常规抗精神病药物治疗和护理,训练组在此基础上按照我院编写的院内康复训练程序进行训练,疗程为6月.在训练前及训练6月末分别采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)和住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)进行临床疗效评定. [结果]训练组的PANSS、NOSIE和IPROS各因子分及总分评分治疗前后差异均有统计学意义(P<0.001),对照组的PANSS和IPROS各因子分及总分评分治疗前后差异均无统计学意义(P>0.05).训练6月末,训练组PANSS和IPROS各因子分及总分均较对照组显著性降低,差异有统计学意义(P<0.001);NOSIE评分比较,训练组较对照组总消极因子分显著性降低,总积极因子分和病情总估计因子分显著性增加,差异有统计学意义(P<0.001). [结论]社会技能训练能够改善慢性精神分裂症患者阳性症状、阴性症状和社会功能,是院内精神康复中减缓患者精神衰退,修复社会功能必不可少的治疗方法.     

团队技能训练对社区精神分裂症患者康复的作用

目的探讨团队技能训练模式对社区精神分裂症患者康复的有效性,为精神分裂症患者的治疗提供依据。方法采用随机数字表法将76例社区精神分裂症患者分为干预组和对照组,两组患者均给予药物治疗和常规康复训练,干预组在此基础上辅以团队生活技能训练。分别于干预前、干预4周后采用日常生活活动能力量表(ADL)、生活技能训练(SST)评估表对两组患者进行训练疗效评定。结果干预组与对照组训练前ADL得分和SST得分差异均无统计学意义(P0.05)。干预组患者训练1、2、3、4周后ADL量表得分均低于对照组,SST量表得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.01)。随着训练时间的推进,ADL得分逐渐下降,SST得分逐渐上升,干预组得分的变化幅度较对照组大,差异均有统计学意义(P0.01)。结论团队技能训练模式能明显改善社区精神分裂症患者日常生活能力,对康复有积极的作用。     

社区精神分裂症患者居家生活技能训练对照研究

目的探讨居家生活技能训练对社区精神分裂症患者的康复效果。方法将2013年深圳市光明新区参与精神残疾人服药管理及补贴项目中的74名精神分裂症患者随机分为训练组(37例,其中脱落3例)和对照组(37例,其中脱落1例),训练组持续20周每周3次的居家生活技能训练,对照组仅进行常规随访,两组都维持药物治疗。使用世界卫生组织残疾评定量表第2版中文版(WHO disability sssessment schedule 2.0,WHO-DASⅡ)及简明精神病量表(brief psychiatric rating scale,BPRS)对研究对象干预前后进行心理评定。除脱落病例外,计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验及Fisher精确概率分析,等级资料比较用秩和检验,P0.05为差异有统计学意义。结果训练组的WHO-DASⅡ总分减分值大于对照组(-2.00±1.63、-1.11±1.06,t=-2.714,P0.05),其中生活活动维度(-0.47±0.71、-0.11±0.58,t=-2.328,P0.05)和社会参与维度(-1.24±1.42、-0.67±0.83,t=-2.036,P0.05)减分值大于对照组,其他维度变化值与对照组差异无统计学意义(P0.05);训练组的BPRS中的激活性因子增分值(1.29±1.43、-0.17±2.32,t=3.189,P0.05)大于对照组,BPRS及其他因子变化值与对照组差异无统计学意义(P0.05)。结论居家生活技能训练对社区精神分裂症患者社会功能有改善作用,是有效的社区康复措施。     

早期生活技能训练对流浪精神分裂症患者预后的影响

目的探讨流浪精神分裂症患者入院后,早期实施生活技能训练对其生活自理能力及预后的影响。方法选择入住我院流浪精神分裂症患者46例,随机分成研究组和对照组各23例。两组均接受常规药物治疗,精神科常规护理。研究组增加早期生活技能训练。采用日常生活能力量表(ADL)对两组患者生活能力情况进行评定,并用简明精神病评定量表(BPRS)观察两组患者的预后。结果研究组进行生活技能训练1个月后与对照组比较,经统计学分析,均p<0.01,差异有统计学意义。结论对流浪精神分裂症患者入院后实施早期生活技能训练有助于提高其生活自理能力,改善其精神症状,促进其预后。     

生活技能训练对慢性精神分裂症患者疗效的对照研究

目的探讨生活技能训练对慢性精神分裂症阴性症状及认知功能的疗效。方法将64例慢性精神分裂症患者随机分为训练组（32例）和对照组（32例）。对训练组按照Liberman RP编写的《社会独立生活技能》训练程式进行训练,共12周。用PANSS、SDSS、GAF进行评定。结果经过12周后训练组PANSS、SDSS、GAF明显低于对照组,差异有显著性（P〈0．05）。结论生活技能训练能够改善慢性精神分裂症的阴性症状及认知功能。     

综合技能训练对农村住院精神分裂症患者的康复作用

目的探讨综合技能训练对农村住院精神分裂症病人在治疗康复过程中的作用。方法将60例农村住院精神分裂症病人分为研究组和对照组,研究组实行综合技能训练,对照组实行一般护理对策,采用自制依从性量表和社会功能筛选量表(SDSS),对两组病人在治疗初期、治疗后3个月和出院后3个月进行评定。结果实行综合技能训练的实验组在治疗依从性和社会功能恢复方面明显好于对照组。结论对农村住院精神分裂症病人实行综合技能训练,病人治疗依从性、社会功能明显提高,复发率明显降低。     

药物管理技能训练对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的：对药物管理技能训练对精神分裂症患者服药依从性的影响进行分析探讨。方法：随机抽取在2011年1月1日-12月31日本院收治的精神分裂症患者病例155例,将其分成对照组和观察组,分别对其给予常规护理和在常规护理基础上实施药物管理技能训练,而后对这两组的服药依从性进行对比分析。结果：经比较发现,观察组的服药依从性显著优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：对精神分裂症患者实施合理的药物管理技能训练能够有效改善患者的服药依从性,这对治疗效果将会产生重大意义。     

基于健康教育的生活技能训练对老年精神分裂症的康复效果分析

目的分析基于健康教育的生活技能训练对老年精神分裂症的康复效果。方法选取2017年1月至2017年12月我院收治的精神分裂症老年患者60例,随机分为观察组和对照组各30例。对照组给予药物治疗和精神科常规护理,观察组在此基础上给予基于健康教育的生活技能训练。比较两组患者基线期与干预后的日常生活能力。结果基线期,两组患者的PSMS、 IADL得分比较无统计学差异(P>0.05);干预后,观察组的PSMS、 IADL得分均低于对照组(P <0.05)。结论基于健康教育的生活技能训练可有效改善精神分裂症老年患者的日常生活能力和社会功能,促进其功能康复。     

社交技能训练对于慢性精神分裂症社会功能的影响

目的对住院慢性精神分裂症患者给予社交技能训练以促进其社会功能的恢复。方法采用对照组研究的方法将住院的慢性精神分裂患者随机分为研究组与对照组。研究组给予社交技能训练，及疾病知识教育，对照组采用常规抗精神病药物治疗并于入组前及入组治疗后进行SDSS，SANS量表评定。结果研究组SDSSSANS的减分率明显高于对照组。结论住院的慢性精神分裂症病人进行社交技能训练有助于促进病人的社会功能恢复，可以减缓衰退，提高生活质量。     

人文护理与综合技能训练对住院精神分裂症患者康复的促进思路研究

目的:对住院精神分裂症患者实施人文护理与综合技能训练,探讨与分析其促进患者的康复思路与效果。方法:从我院在2012年12月到2013年12月收治的住院精神分裂症患者中抽取90例进行回顾性分析,先给予患者抗精神病药物,待进入恢复期后依照随机数字表的方式对其中45例患者传统临床常规护理(乙组),另45例给予人文护理+综合技能训练(甲组),对两组患者的IPROS(康复疗效评定表)评分以及满意度评分进行观察与对比。结果:经3个月的相应护理,在IPROS各因子评分上,甲组要显著低于乙组,差异显著具有统计学意义(P<0.05);在患者满意度评分上,甲组平均为(92.74±10.86)分,乙组平均为(66.29±12.53)分,甲组显著高于乙组(P<0.05)。结论:针对住院精神分裂症患者,实施人文护理与综合技能训练能够提高治疗效果与患者的社会适应力,可以帮助患者对自身的信念和价值观进行调整,重新建立良好的生活方式,最终加快患者的全面康复速度,有着重要的临床使用价值。     

自信心综合训练对社区精神分裂症康复患者的效果评价

目的 探讨自信心综合训练对改善社区慢性精神分裂症患者自尊水平和生活质量的效果.方法 以整群随机抽样方式抽取6个街道76名阳光心园的康复患者为研究对象,干预组37人,对照组39人.干预组采用6个月的自信心综合训练,以SES和SQLS量表评估、比较研究对象的干预效果.结果 自信心综合训练后,干预组中康复患者的SES评分从干...     

精神分裂症患者接受绘画艺术训练康复效果评估

目的探讨绘画艺术训练在精神分裂症患者康复过程中的作用。方法对北京市朝阳区亚运村地区10名精神分裂症患者在1年内进行30次绘画艺术训练。使用精神分裂症患者功能评估工具表对入组的精神分裂症患者和对照组15名正常人进行评估,并对精神分裂症患者在其训练前、后进行评估,使用SPSS16.0统计软件对数据进行统计分析。结果绘画艺术训练组在精神分裂症患者功能评估工具表的交通、财务、工作3个领域分值及总分值均低于正常对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。表明精神分裂症患者存在全面的功能损害。其中9名精神分裂症患者在参加绘画班前后进行的测评中显示,其在财务、理财、交通领域等功能方面,绘画艺术训练后明显优于训练前,差异有统计学意义。结论精神分裂症患者接受绘画艺术训练对其综合功能的康复具有一定的效果。     

团队生活技能训练在社区精神障碍患者康复中的应用

目的探讨团队生活技能训练模式对社区精神障碍患者康复的有效性。方法采用随机数字表法将86例社区精神障碍患者分为干预组及对照组,2组患者均给予常规康复训练,干预组在此基础上辅以团队生活技能训练。分别于治疗前、治疗4周后采用日常生活活动功能量表（ADL）对2组患者训练进行疗效评定。结果训练后干预组患者ADL量表总分与对照组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论团队生活技能训练模式能明显改善社区精神障碍患者人际交往能力,对提高患者日常生活能力有积极作用。     

生活技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能及情绪的影响

[目的]了解病程在5年内的患者的情绪状况,探索如何对出院后精神分裂症患者进行康复训练并形成行之有效的操作体系.[方法]对总病程少于5年的门诊恢复期精神分裂症患者,进行系统生活技能训练,内容包括:"生存"能力训练、问题解决训练、认识自我的训练、同理能力的训练、自信心训练、职业训练、药物治疗的自我管理技能、求助医生的技能、松弛训练.Montgomery-Asberg抑郁量表(MADRS)了解患者情绪、社会功能缺陷筛选量表对康复效果进行评价.[结果]训练前后,两组患者MADRS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),表明两组患者均无情绪障碍.训练前、训练后6个月社会功能缺陷总分及各因子分比较差异无统计学意义(P>0.05),训练后12个月比较,总分、职业和工作评分、家庭外的社会活动评分、对外界的兴趣和关心评分差异有统计学意义(P<0.05).[结论]病程在5年内的患者情绪障碍不突出,社会功能缺陷尚不严重,及早对患者进行生活技能训练,不仅能预防社会功能缺陷的发生,还能提升患者的生活质量.     

家居训练对慢性精神分裂症住院患者的疗效观察

目的 研究对慢性精神分裂症住院患者开展家居训练的效果.方法 选择2019年1月—2020年3月共120例慢性精神分裂症住院患者,按照随机数字法分为两组,对照组60例接受常规药物治疗,并指导进行简单室内工作、娱乐活动,观察组60例另外对患者开展家居训练康复治疗,比较两组康复情况.结果 观察组训练8、16、24周后SANS...