浅谈实习护生的带教体会

临床实习是培养护生的关键阶段，临床带教起着至关重要的作用，经过多年的临床带教，效果满意，现将体会总结如下：[第一段]     

临床实习护生带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理岗位过渡的必然阶段,结合专科护理特点,分析不同层次护生的状况,带教中注意理论和实践相结合,注意素质培养,建立新型师生关系,加强思维能力的培养,加强各方面的带教工作,将有利于护生实习质量以及整个护理队伍素质的提高。     

护生骨科临床实习带教体会

目的:总结护生临床实习带教经验和不足,不断改进带教方式方法,提高带教水平,培养合格的护士。方法:回顾58名护生临床带教过程,从培养职业道德、培养沟通交流技巧、夯实基础理论、锻炼基本技能等多方面总结带教方法,提炼正确的方法和措施,总结不足。结论:带教老师精心制定带教计划,树立护生良好的服务理念,有目的地培养实习护生的沟通交流能力、观察能力、思考能力、操作能力,才能培养出适应临床工作的合格护士。     

临床护生实习带教体会

阐述了笔者多年来总结的护生带教经验.从重视带教老师素质;学生选择带教老师,一对一带教;培养良好规范的职业习惯;制订周密的教学计划;因人、因材施教;定期进行护生不良事件分析讨论等六方面进行了叙述.从而提高了临床护理教学质量.     

浅谈临床带教实习护生的体会

临床实习是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力的关键时期,同时也是对带教老师理论知识、操作技能、语言表达能力等多方面综合素质考验的时期。临床实习质量的高低,关系到护生走向工作岗位后护理质量的优劣,也关系到护理队伍的稳定和发展。     

浅谈骨科实习护生临床带教的体会

目的综合分析骨科实习护生在临床实习中存在的问题,探索一种有效和有针对性的骨科实习护生临床带教的方法。方法通过对长时期以来的带教实例进行分析,分析其中存在的问题和弊端,总结经验和解决问题。结论针对所存在的问题,加以认真解决。     

护生临床带教体会

目的探讨护生临床带教的具体方法及效果。方法通过对带教老师的选择和系统性培训指导,以及根据护生不同阶段的实际情况进行安全防护教育、心理需求采取不同的带教方法和其他注意事项的带教。结果明显提高带教质量,培养护理人才。结论带教老师的选择和系统培训,以及对护生不同阶段的实际情况进行安全防护教育,再次根据护生不同时期的心理需求采取不同的带教方法,从而明显提高带教质量。     

临床实习护生的带教体会

目的探索科学规范的临床带教模式,提高临床带教质量。方法选拔护师以上职称的优秀护士为带教老师,实行师生轮转“一带一”的带教模式。结果护生完成实习计划,出科考试全部合格,取得良好的文习效果。结论“一带一”跟班的益处是让护生学会处理各种班次都会出现的状况,师生轮转有利于护生博采众长。科学的护理带教有利于临床实习护生圆满完成实习计划和任务,为护理队伍输送护理人才。     

急诊科护生实习带教的体会

急诊科是医院的窗口，是抢救病人生命的第一线，也是最易引起医疗纠纷的场所。同时也是护生临床实习的一个非常重要的组成部分。通过存该科加强对护生的带教工作，可提高护士敏锐的观察能力、应急反应能力、沟通能力及技能操作能力，为今后的临床护理工作奠定坚实的基础。如何在紧张、特殊的环境下做好护生的实习带教工作，达到教学的目的，为社会培养优秀护理人才，一直是不断探讨的问题。现将体会介绍如下：     

提高实习护生带教工作质量的体会

我院是一所集医疗和教学于一体的三级甲等医院，承担着各大、中专院校护生生产实习的教学任务。如何提高教学质量，协助同学们优质高效地完成实习任务，就此问题谈谈笔者的一些想法和做法。护士长、带教护师、实习护生是构成整个实习工作的基本元素，三个环节缺一不可。带教工作的好坏，护士长起着根本性的作用，护士长的重视程度直接影响着带教老师对带教工作的态度，影响实习护生对生产实习的情绪，可以说环环相扣。多年来因护士缺编，工作量大，往往安排护生上长白班。由于没有固定的带教老师，多数护生处于跑腿学舌的角色，严重影响护生的实习情绪，随意旷岗现象经常出现。针对实习护生多、带教任务重，总结往日带教工作的经验，改进带教方法。制定周密的带教计划并认真实施。     

实习护生带教管理方法及体会

目的报道实施实习护生带教标准化管理的有效性,希望为各医疗机构的实习护生带教工作提供依据和借鉴。方法 2011年1—12月共有实习护生60人,列入对照组,护生于入院时随机分配带教老师;2012年1—12月我科共有实习护生56人,列入研究组,首先组建带教管理小组,再统一安排护生实施阶段性带教。结果研究组护生经考核各部分均分明显高于对照组,总分明显高于对照组,数据经统计学比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论标准化管理模式确实有利于从不同层面综合提升实习护生的综合素质,从而为临床培养出全面、积极、专业、责任心强的优秀护士提供帮助。     

实习护生的带教管理

目的探讨临床带教与护生实习效果间的关联。方法对近两年的实习生进行规范的岗前培训、抓好师资培养、建立考核奖惩制度。结果护生遵守劳动纪律的自觉性更高,工作主动性增强,理论、操作成绩考核合格。结论加强带教管理,巩固了护生所学的理论知识,掌握了基本操作技能,真正做到手脑并用,为社会输送合格的护理人才。     

手术室护生临床带教体会

目的使护生在手术室轮转的4周时间内，掌握手术室的基本操作技能，完成临床实习任务，使教师按教学大纲要求圆满完成带教工作。方法对护生在手术室实习4周的临床带教方法和经验进行回顾性总结。结果2005年进科实习的56名护生在进行无菌技术操作考试时，成绩在100～90分的有32人，89～80分的有19人，5人及格。静脉留置针穿刺45人一次成功，成功率达到了80％。结论一对一的带教方法较适合护生在手术室完成预期实习计划。     

浅谈急诊科实习护生带教体会

护理带教指的是护理专业的学生在接受系统的理论学习之后通过参加临床实践,在老师的临床指导下将自身所学习的理论知识转化,成为能够在患者出现意外情况是进行救护还有护理操作的合格护理人员。急诊科作为重症病人相对集中,病种复杂的科室,时刻担负着抢救重任,急诊科的工作是医院工作的一个小缩影,反应医院整体抢救水平,护理人员的服务质量以及素质水平。相对于其它科室,急诊科的护理更复杂繁重。本文主要对如何做好带教工作,保障实习生专业素质过硬等进行较为粗浅的综述分析。     

供应室护生实习带教初探

根据几年来,我供应室实习护生每年都在90名以上,实习时间每人均为2周。现将供应室护理实习的有关带教情况介绍如下。 1 结合供应室工作特点选择带教方法     

ICU实习护生带教体会

临床实习是护生将所学的理论知识与实践相结合、进行综合能力训练的重要阶段.而ICU是对各种危重疾病实施集中连续的监测、救治和护理的场所,配备了各种先进精密的监护、治疗设备.如何在短时间内对实习护生进行危重症的监护技术培训,是人们关注的焦点.现将带教体会总结如下.1 ICU教学特点1.1 ICU工作特点ICU是对危重患者实施集中救治的特殊护理单元,具有先进的监护仪器、集中的急救设备以及最新的理论和技术三大特点.护理工作繁忙,突发事件多,大型抢救多,危重症患者多,因此,实习护生的临床带教方式和普通病房也有所区别.     

带教护生的心理体会

临床带教工作至关重要,临床带教是护理教育的重要组成部分,是护理教学向临床实践的过度,是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣关系到能否培养合格的专业人才。     

浅谈男护生在临床实习的带教体会

目的 使男护生能以良好的心理状态适应临床护理工作.方法 针对男护生临床实习期间出现心理压力大、重理论轻操作等心理行为及特点,通过改变传统带教模式,激发男护生的学习兴趣,强化男护生的心理素质,提高技术操作能力及沟通能力[1].结果 男护生自信心增强,适应临床护理工作,能准确地进入护士角色.结论 在临床带教中根据男护生心理行为特点,对增加男护生的自信心,准确地进入护士角色,保证实习顺利进行起着重要的作用.     

感染科护生带教体会

感染科是个比较特殊的科室,其工作环境,护理工作与其他科室相比有着明显的差异,护理对象是传染病患者。实习带教工作有其独特性,护生初到传染科往往感到难以适应。作为传染科临床护理带教老师,解决护生(护士临床实习生)实习中的问题,做好护生的临床带教、提高护生的服务意识     

血液透析室的护生带教体会

在医院临床护理工作中，血液透析室有别于病房、监护室、手术室。患者在进行血液透析的4～5个小时里，涵盖了治疗，护理、健康宣教的全过程。因此，护理工作繁重，护理人员缺编，要求责任心强，护生实习时间短，带教工作落实难度大。几年来，我们总结出一套行之有效的带教方法。现汇报如下：