干法制粒在强心胶囊制备中的应用

目的采用干法制粒工艺制备强心胶囊的颗粒,解决强心胶囊沸腾制粒中的塌锅导致生产困难的问题.方法以颗粒的粒度为考察指标,用正交试验的方法优选出强心胶囊干法制粒最佳工艺条件.结果强心胶囊干法制粒最佳工艺条件为A2B1C1D2,即:液扎辊压力9500 kPa、压滚转速12 r/min、压饼厚度 0.8 mm、喷雾粉占 20 %.结论干法制粒缩短工艺路线,节约成本,符合GMP的要求,适合大规模生产.     

GL-100C型全自动干法制粒机

干法制粒是继第二代制粒方法＂一步制粒＂后发展起来的一种最新的制粒方法。它是一种环保式的制粒工艺,节能无污染,无需润湿剂（溶剂—酒精、水及淀粉浆等）,无溶剂制粒的防爆问题和废气排放污染的环保问题;它省却了干燥工序,节约了大量的能源;随着干法制粒所需的新型的粘合剂不断开发出来,干法制粒成本大幅下降。     

喉舒宁片制剂工艺研究

[目的]摸索适合于喉舒宁片干法制粒和薄膜包衣的工艺。[方法]用正交试验等方法，摸索适合于喉舒宁片干法制粒和薄膜包衣的工艺，并用加速试验等方法考查制剂的稳定性。[结果]通过试验摸索出的方法可制得喉舒宁片。[结论]干法制粒和薄膜包衣的工艺制喉舒宁片是可行的。     

关于前列消炎止痛片制粒工艺的改良

前列消炎止痛片,是由成都中医药大学、成都和康药业有限责任公司、牡丹江天裕医药有限公司共同开发的6类中药新药。前列消炎止痛片具有清热除湿、化瘀止痛的功效,主治湿热瘀阻型慢性前列腺炎。由于原工艺采用湿法制粒,过程较为繁琐,消耗较多的人力成本及物料成本,故将其改为干法制粒。干法制粒和湿法制粒相比较,工艺简单,且既可避免湿法制粒的加热干燥过程,防止处方中挥发性成分受热挥发损失,又能减少辅料用量,使药物粉末混合均匀,保证药物含量的均匀度,并缩短生产时间,提高生产效率。因此,改用干法制粒方法制备含药颗粒。     

感冒退热泡腾片的干法制粒工艺研究

目的 研究感冒退热泡腾片干法制粒的工艺条件。方法 考察压轮压力、压轮转速和浸膏粉含水量对颗粒得率和颗粒脆碎度的影响。结果 压轮压力、压轮转速和浸膏粉含水量 对颗粒得率和颗粒脆碎度有显著性影响。 结论 感冒退热泡腾片干法制粒工艺的研究为感冒退热泡腾片研究与生产提供技术参考。     

七叶神安片的研制

通过对七叶神安片的干法和湿法制粒压片工艺及处方筛选，并经４０℃、ＲＨ７０％条件下为期个月的稳定性考察，结果表明：七叶神安片工艺采用干法制粒比湿法制粉要好，经加速稳定性试验后，产品的质量指标未有变化，制剂质量稳定，有效期可定为二年。     

头孢呋辛酯片的制备工艺及其稳定性研究

目的：制备头孢呋辛酯片,并评价其稳定性。方法;用正交试验设计方法对处方工艺进行筛选和优化,制备头孢呋辛酯片,并通过加速试验和长期试验考察其稳定性。结果：以优选处方工艺制备 的产品均符合美国药典23版标准,但稳定性试验表明干法制粒者的稳定性明显好于湿法制粒者。结论：制备头孢呋辛酯片 的最优处方工艺为：以微晶纤维素、羧甲淀粉钠和十二烷基硫酸钠为辅料,通过干法制粒 后压片。所得 产品质量稳定,能够替代进口,满足临床用药需要。     

盐酸曲美他嗪缓释片的处方工艺筛选

目的筛选盐酸曲美他嗪缓释片的处方工艺。方法比较干法制粒、粉末直压和湿法制粒3种不同制备方法以及黏合剂的种类和用量,并对处方进行优化。结果湿法制粒效果好,黏合剂选用PVPK30,优化后的处方选用处方五。结论优化的处方在筛选的工艺条件下与市售产品溶出行为一致,可用于临床患者。     

响应面法优化藿苓生肌颗粒安慰剂干法制粒工艺研究

目的:优化藿苓生肌颗粒安慰剂干法制粒的工艺条件。方法:采用单因素考察试验结合Box-Behnken响应面法,以滚轮压力、水平速度和压轴转速为自变量,以颗粒的一次成型率为因变量,优化藿苓生肌颗粒安慰剂的干法制粒工艺参数,并对最佳工艺条件进行验证。在此基础上,分别测定颗粒和溶液状态下的物理性质参数(休止角、松散密度、振实密度、水分、黏度、密度),评价成型后的安慰剂与受试制剂藿苓生肌颗粒的剂型特征属性一致性。结果:Box-Behnken响应面法预测藿苓生肌颗粒安慰剂的最优制粒工艺参数为:滚轮压力11.31 MPa,水平速度38 r/min,压轴转速5.87 r/min,颗粒一次成型率约为54.79%。3批工艺验证结果显示,最佳工艺下制备的安慰剂颗粒一次成型率在52.87%～53.68%,与模型预测值基本一致。在颗粒和溶液状态下,安慰剂的剂型特征属性与受试制剂一致。结论:Box-Behnken响应面法可用于藿苓生肌颗粒安慰剂干法制粒工艺的参数优化,采用最优工艺制备的安慰剂稳定性好,且剂型特征属性与藿苓生肌颗粒一致。     

新型混和制粒机

一、概述制粒压片可分为湿法和干法二种。后者国外在60年代已有用于大规模生产阿司匹林片剂的连续化生产,国内很少采用,而绝大部份是采用湿法制粒压片。湿法制粒压片有一般湿制粒法和流动床     

制备磷酸川芎嗪载药壳聚糖微球及其体外性质的考察

本研究以具有多种治疗作用的磷酸川芎嗪为模型药物,采用生物可降解材料壳聚糖为载体材料,采用乳化交联固化法制备磷酸川芎嗪壳聚糖微球。结果显示,磷酸川芎嗪壳聚糖微球载药量为（8.26±1.23）%,包封率为（81.67±0.97）%,显微镜下观察微球的形状良好,呈圆球形,平均粒径为25μm,粒径跨度为0.76。采用动态膜透析法测定含药微球的体外释药曲线,磷酸川芎嗪壳聚糖微球在体外缓慢释放药物,在第8天时释药量达到总药量的82%,说明磷酸川芎嗪壳聚糖微球具有良好的缓释效果。     

超声波流量计的应用研究

超声波流量计的检测原理包括两种:时差法和多普勒法。目前,市场上最常用的超声波流量计为时差法超声波流量计。多普勒法超声波流量计由于对被测介质要求较高,存在一定的局限性。本文介绍了这两种超声波流量计的工作原理及各自特点,通过分析比较,从而进行正确的选型。另外,还介绍了超声波流量计的安装、调校、维护等应用方面的注意事项,供工程设计人员和实际应用者参考。     

分级教学法和分类教学法在急诊整复外科学教学中的应用

根据急诊整复外科学的专业特点，我们在教学中创立了分级教学法和分类教学法。在多年的教学实践中，采用上述教学方法取得了良好的效果。本文探讨了分级教学法和分类教学法的教学理念及教学特点。充分利用教学资源，采用多种形式和多种层次相结合的教学模式是获得急诊整复外科学良好教学效果的有效途径。     

贯通法在《中医诊断学》教学中的应用

结合《中医诊断学》课程的特点,介绍贯通法在该课程教学中的运用,具体包括中医基础理论和中医诊断学知识的贯通、四诊内容的贯通、辨证内容的贯通、四诊与辨证内容的贯通。     

应用TOPSIS法与RSR法评价医院的综合医疗质量

目的结合运用TOPSIS法与RSR法来评价医院的综合医疗质量,以探讨TOPSIS法的特点。方法选取某市10家医院的7种指标来综合评价其医疗质量,并对其进行排序和分档。结果在分档评价中,C、A和B三家医院为优;F、HJ、和I四家医院为良;E、D和G三家医院为中。结论TOPSIS法用于评价医疗质量,方法简便,结果易于解释。     

“探究式”教学法应用于麻醉学专业课教学的实践与评价

目的评价麻醉学专业课教学中应用“探究式”教学法的效果,探讨适合麻醉学科特点的教学模式。方法针对我校麻醉学系2004级麻醉本科学生,专业课程部分知识点讲授应用“探究式”教学法,2003级本科学生相关知识点传授采用传统教学法,对照分析两组学员考试成绩。结果2004级学生的考试平均成绩较2003级学生组高（P〈0．05）。学生对“探究式”教学法效果的评价好。教学观摩、标准化的口试（SOE）及书面互动测验,98％教师认为实验组较之对照组的教学效果有着更显著的差异。结论“探究式”教学方法利于提高课堂教学质量,是贯彻素质教育的一条很有潜力的途径,值得进一步探索和完善。     

妇产科教学方法的改革与探索

教学方法是贯彻教学内容、保证教学质量的重要手段：如何适应形势要求，针对医学特点、学科特点、学生特点．围绕培养具有扎实的基本功、一定的创新能力、良好的职业态度和行为的医学人才，我们从激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自主性和积极性入手，强调教学反馈与教学互动，对妇产科教学方法进行了一些改革、探索，取得了良好的效果。     

学者的学术影响力评价方法

以学者的文献信息为基础介绍了主观评价法、文献计量法、社会网络分析法和综合评价法等4种学者学术影响力评价方法,通过对上述评价方法特点和应用现状的研究分析,探讨了学者学术影响力评价方法的发展趋势。     

以病例为基础讨论式学习教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中的应用

本文比较了以病例为基础讨论式学习（case-based discussion and learning,CBDL）教学方法和传统教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中的应用效果。自2000年开始,北京大学第一医院耳鼻咽喉科学临床教学中采用CBDL教学方法,随机抽取1996级临床医学专业30名学生为教学对象,将其平均分为两组,实验组学生采用CBDL教学方法,对照组学生加入其他大班学生中采用传统教学方法。实习结束后,比较两组学生耳鼻咽喉科学理论知识考核和临床技能考核的成绩。结果显示,两组学生的理论知识考核成绩无显著性统计学差异（P〉0．05）,临床技能考核成绩实验组学生优于对照组学生（P〈0．05）。几年来的教学实践证明,CBDL教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中切实可行,有助于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。     

“手足并用”教学在脊柱外科教学中的应用

在脊柱外科临床教学中,传统的教学方法存在诸多不足。针对脊柱外科教学特点和临床带教实际,教学中不断反思并推广应用了“手足并用”教学。用生动、形象的肢体语言将抽象的脊柱解剖、基本概念及重要体征等展示出来,阐述并升华复杂的理论和实践问题,以提高临床教学效果。同时,在教学和实践中不断改进和完善“手足并用”教学,起到事半功倍的临床教学效果,使师生共同受益。