从三重世界角度探究林黛玉进贾府的原因

从三重世界角度探究林黛玉进贾府的原因,是小说鉴赏教学从文章学教学方式向研究性阅读教学方式转变的一个尝试,目的 是培养学生的研究能力和阅读<红楼梦>等文学作品的兴趣,在小说教学中进行拓展性阅读和研究性阅读.     

非凤姐定不能如此非如此定不能写凤姐--谈《林黛玉进贾府》中主要人物出场与性格的同一

在中国的古典小说中,人物形象塑造得最鲜活,性格刻画得最丰富的莫过于曹雪芹的《红楼梦》。曹雪芹既不同于罗贯中,把典型人物绝对化:如智绝诸葛亮,义绝关羽,奸绝曹操,又大大别于才子佳人的小说的作者把人物塑造得千篇一律,如:写才子必是学富五车,才高八斗;写美人必是沉鱼落雁,闭月羞花等,尤其是对人物出场的描写,在中国古典小说中更是独树一帜,为人称道。就《红楼梦》第三回中几个主要人物的出场描写,作粗浅的探讨。     

读《伤寒论》一得

条文:伤寒,脉浮滑,此表有热,里有寒,白虎汤主之。仲景曰:太阳病,或已发热,或未发热,必恶寒,体痛呕逆,脉阴阳俱紧者,名日伤寒。又曰:风则伤卫,寒则伤营。本条开首标明伤寒两字,则此证初起,必有恶寒体痛呕逆,不问可知。风则伤卫,寒则伤营,卫外而营里,则“里有寒”三字,是明指伤寒时营有寒也。今己化热,     

《内经一得》

在《素问·五脏生成论篇》中,有这样一段经文:“是以头痛巅疾,下虚上实,过在足少阴、巨阳,甚则入肾。……心烦头痛,病在鬲中,过在手巨阳,少阴。”颇为难解。过去注家又大多随文演译,失之笼统。读者常为此感到枯燥无味,困惑不解。因之提出讨论,以就正于同道。一、“是以头痛巅疾,上虚上实,过在     

浅谈《眼科奇书》一得

重庆中医眼科名医李氏(清朝末年)所著<眼科奇书>[1] 卷首述:"书虽少,勿以书少忽之,凡眼病一百零八症,胥在其中,症虽多,总不外内障外障两大纲,何为外障?外障是寒.何为内障?内障是气.""外障是寒"、"内障是气"此八字诠释了内外障病因.内外障如何辨识呢?"凡红肿不开,疼痛难忍,满眼红睛胬肉,羞明畏光,多眼泪,生眼屎、蟹睛,头风灌目等即为外障;不红不肿,不疼不痛,又无红筋胬肉,眼目清秀.     

学习《资本论》方法论一得

《资本论》是马克思的主要著作 ,是马克思主义的百科全书。《资本论》的科学理论永远是全人类最宝贵的文化科学遗产之一 ,不仅影响了 19世纪以来的人类历史 ,而且他的科学价值超越了时空的阻隔和跨越了学科的沟壑 ,不但在科学地认识复杂的社会经济运动规律的过程中 ,《资本论》永远是取之不尽的智慧源泉 ,而且 ,《资本论》的科学的方法论对我们进行科学研究同样起着指导作用。当然 ,这决不意味着我们只能把《资本论》当作“教条”来背诵 ,但它所提供的立场、理论、方法 ,永远是我们进一步研究的出发点。马克思主义理论课是教育部规定的博士…     

读《理虚元鉴》一得

明末绮石先生,姓名居里,均不可考,所著《理虚元鉴》为我国治虚劳仅有的专著。他对虚劳病的阐发,证治大法的论述以及预防措施等都自成体系,特别是他的“三本、二统”论,发前人所未发,为进一步丰富和完善虚劳证治作出了贡献。本文就其证治大法谈几点体会:一、治虚有三本绮石先生,博学多才,他在前人论治虚劳的基础上根据脏腑生理病理特点,结合五行生克乘侮关系,提出“治虚有三本,肺脾肾是也。肺为五脏之天,脾为百骸之母,肾为性命之根,治肺、治肾、治脾,治虚之道     

中医内科教学一得

中医内科属一门临床课,是一门理论与实践密切相关的、在中医基本理论指导下的临床课.内科资深教授黄永生老师曾谆谆教诲我们,内科教学一定要抓住三点一线,三点即重点、难点、疑点,一线即密切结合临床.总结多年教学经验,体会颇深.     

余霖生平及其《疫疹一得》考

余霖,字师愚,以字行,为清代瘟疫学名家,籍贯为安徽桐城,约生于清雍正四年(1726年),卒年不详。乾隆五十九年(1794年),余霖著成《疫疹一得》一书,并自序刊行,后经裴奉辰、庄锦制等多次重刻,得以保存至今。此书现存最早刻本为道光八年(1828年)延庆堂刻本,最佳版本是《续修四库全书》所收的清抄本。     

《伤寒论》中身重证治一得

仲景论治身重一证,首辨虚实表里,虚则补之,实则泄之,郁者畅之,滞者通之,标本兼顾,治法随机应变,用药环环相扣,值得临床效仿。     

《针灸学》中双手进针法教学的改进

选择343例学生随机分为两组,观察组学生用改进双手进针法教学,对照组学生用传统的进针法教学,经实验观察,观察组学生掌握进针法学习的进度明显优于对照组,提示改进双手进针法教学有助于教学质量的提高,使学生能尽快的掌握学习针刺进针法。     

《药性歌括四百味》校勘一得

通过对原载于<寿世保元>中的<药性歌括四百味>的整理与校勘,认为<药性歌括四百味>实用性很强,可以作为中医药教育、中医临床用药的重要参考书,不存在高深理论性与实际应用中不可逾越的鸿沟,对现代人类社会的医疗保健事业仍具有十分鲜活的研究实用价值;并对作者龚廷贤的生平进行了介绍.     

《疫疹一得》论治温疫方药特色探析

温疫病的防治重在把握其发病特点和发病机制,清代温病学家余师愚对此有独到之处,值得现今防治温疫类传染病借鉴,有深入研究的必要.余师愚生平经历多次温疫流行,他结合病状,深究<黄帝内经>,深入系统研究温疫,积累了丰富的临床治疫经验,在<疫疹一得>[1]一书中详论温疫,对温疫病的辨证论治作出了重要贡献.     

清代普陀山佛医著作《一得集》探源

[目的]研究佛医著作《一得集》的作者身份、刊印历史、学术思想、学术地位,探讨清代普陀山佛医文化代表人物心禅及其代表作.[方法]查阅各版本《一得集》资料及相关史料,研究该书的作者身份、刊印历史,总结该书的学术思想,探讨该书的学术地位.[结果]《一得集》分为上、中、下三卷,上卷论述医理,中卷、下卷记载医案,作者是清代普陀山...     

读《素问·标本病传论》一得

文章从"标本"的含义入手,从先治本病、急则治标、间者并行、甚者独行、标本先后5个方面论述了《内经》在治疗过程中运用标本的原则,体现了中医重视疾病本质的同时,更加注重根据病情轻重缓急的具体情况灵活处理的辨证论治特点。     

读《素问·标本病传论》一得

文章从“标本”的含义入手,从先治本病、急则治标、间者并行、甚者独行、标本先后5个方面论述了《内经》在治疗过程中运用标本的原则,体现了中医重视疾病本质的同时,更加注重根据病情轻重缓急的具体情况灵活处理的辨证论治特点。     

以“五进”为教学核心的《针灸学》课程教学建设

随着高等院校教育改革的不断深入,其教学方法也与时俱进,作为一种新型教学方法,说课逐步应用于改善课堂教学效果和提高教师教学质量,近年来也越来越多地应用于中医临床基础课程教学。本文基于《针灸学》教材实际内容和教学对象特点,采用说课新型教学方法,以《针灸学》课程为例,采用"五进"即理念先进、设计先进、模式先进、手段先进、评价先进五个方面为教学核心,探讨中医药高等院校《针灸学》课程教学建设。     

《红楼梦》与中医药（之三） 林黛玉与逍遥散

在《红楼梦》中有多处王太医为黛玉治病的描写。第83回就写道林黛玉梦见她被许配他人,宝玉手持小刀挖心,咕咚倒地,不觉从恶梦中惊醒,痛定思痛,禁不住神魂俱乱,痰血上涌。于是贾琏请来了王太医为她诊脉后,一针见血地指出林黛玉因平时肝气郁结所致头晕纳呆、多梦易醒和多疑多惧的症状,＂不知者疑为性情乖戾,其实因肝阴亏损,心气衰耗作怪＂,故拟黑逍遥散,用柴胡等药调治。贾琏看过处方,忙说：＂血势上冲,柴胡使得么？＂王太医解释     

课前预设 课堂生成 有效教学

预设与生成是课堂教学的重要组成部分,课前预设和课堂生成的兼容兼顾、和谐统一是有效教学的关键。充分且富有弹性的课前预设、有效的课堂互动、教师的教学机智,是课堂动态生成的有效保障。     

《中外医疗》稿件要求

目的通过临床近几年的回顾,总结对开放性粉碎性胫腓骨骨折的治疗,所采用的早期清创,关闭创口,行跟骨牵引,游离骨片持续加压,小夹板外固定,收到了较好的效果,减少了单纯的手术内固定并发症的发生,及非手术治疗后的感染等并发症的发生,都具有重要的意义。方法对小腿中下段开放性骨折的病人拍X光片,选择粉碎性骨折的内固定器材不能解决的病人,急诊清创关闭创口,跟骨牵引防置于Braun氏架上,针对游离骨片的移位,外置无菌绵垫再行持续加压,小甲板外固定,以达到满意位置。结果笔者通过临床观察,效果满意,没有合并症及后遗症。结论针对开放性粉碎性胫腓骨骨折的治疗,选择粉碎性骨折的内固定器材不能解决的病人,行清创关闭创口,跟骨牵引,游离骨片加压,小甲板外固定,是行之有效的。