基层医院年轻口腔医师素质现状思考

针对基层医院年轻口腔医师队伍现状,在分析其原因的基础上,从加强教学改革,重视实践操作技能培养;加强人文素质教育;建立城市医院与基层医院技术支持与协作机制;做好继续教育以及形成家庭、学校、社会三者共同关心学生成长等方面,提出了加强基层医院年轻医师队伍建设的措施。     

北京市社区口腔医师临床技能考核考生背景对成绩的影响

目的：探讨北京市14个区县220名社区口腔医师临床技能考核考生背景对成绩的影响。方法：考核分口腔内科、口腔外科、口腔修复和病例分析四站进行,考核形式为实际操作和口试。考核结束,对不同背景考生的考核成绩进行统计分析。结果：考生的学历越高,成绩越好（F=9.13,P〈0.05）;主治医师的考核成绩[（80.73±6.45）分]优于副主任医师[（78.90±5.88）分]和医师[（78.62±5.92）分]（F=3.894,P〈0.05）;二级医院考生的成绩[（80.97±6.07）分]好于一级医院[（78.25±6.77）分]（F=3.62,P〈0.05）;从业年限的长短对考核成绩无影响（F=1.69,P〉0.05）;海淀区考生成绩[（85.00±5.07）分]最好,崇文区[（83.67±4.93）分]和西城区[（82.27±5.53）分]居次,其他各区之间无差别。结论：考生背景对临床技能考核成绩存在明显影响,建议进一步改进培训方式和完善培训内容,提高社区口腔医师队伍的整体水平。     

如何尽快提高口腔内科进修医师的临床综合技能

省、市级综合性医院的口腔科进修医师多来自于基层 ,医学理论和技能基础参差不齐 ,如何提高他们的临床综合技能 ,为基层培养高素质的口腔内科医师 ,是迫在眉睫的任务。我们国家人口众多 ,口腔科医师与人口的比例同发达国家相比差距甚远 ,只有加强对口腔进修医师的培养 ,才能做好全民口腔医疗保健工作。1　对带教老师的要求要带好进修医师 ,首先带教老师的基础理论要扎实 ,操作要规范。带教老师要不断地充实自己 ,不断地学习新的东西 ,要用高标准来要求自己 ,才能带好进修医师。2　根据进修医师的程度 ,实施带教方案口腔科进修医师多来自于不…     

北京市社区口腔医师临床技能考核结果分析

目的：了解北京市14区县220名社区口腔医师对临床技能的掌握情况。方法：社区口腔医师的考核分口腔内科、口腔外科、口腔修复和病例分析4站,考核形式为实际操作和口试。统计4站考核成绩的分布情况,比较不同考站考核成绩的差异。结果：考核成绩整体优良,通过率达99．5％（2181219）。但不同考生和不同考站的成绩存在较大差异（F=31．36,P〈0．05）,口腔外科[（82．59±7．60）分]和病饲分析[（82．38±11．75）分]两站考核成绩最好,口腔内科[（77．5±12．33）分]居中,口腔修复[（73．20±14．57）分]最差。结论：社区口腔医师队伍参差不齐,公平进行考核和制订合适的通过标准还需进一步探讨。     

基层医院儿科医师新生儿专科培训方法初探

新生儿医学是儿科学的重要组成部分,我区基层医院未建立独立的新生儿科,儿科医师缺乏系统的新生儿专科培训,对新生儿的常见危重急症的处理常常缺乏理论的指导和实践经验。为使他们在有限的进修学习期间尽快掌握新生儿学的理论及实践技能,我们制订系统的新生儿专科培训方案,采用多种教学方法,改善教学效果。     

以执业医师技能考试为导向的口腔技能教学模式改革

<正>近年来,随着我国医疗体制的改革,口腔专业医学生面临着临床实践机会减少、临床实习阶段学习负担重等问题[1],针对此情况,延边大学临床学院在口腔医学教学中,结合口腔临床技能考试需要,采用PBL,CBL,Seminar等教学法进行了以口腔临床技能考试为导向的教学模式改革[2-3],取得了较好的效果.     

多种教学方法提高口腔正畸进修医师临床诊疗水平的探讨

口腔正畸学是一门理论体系复杂且实践性很强的学科。进修教育则是培养基层正畸医师的重要途径。针对学科特点及进修医师特点,在教学中使用多种教学方法以提高口腔正畸进修医师临床诊疗水平,取得较好效果。     

基层医院超声医师继续教育探讨

继续教育是医师职业生涯中永恒的主题,在知识信息爆炸的时代,医师不保持其在专业上更新,就会适应不了工作的需要。基层超声医师如何进行医学继续教育,该以什么样的方式进行教育,如何评价继续教育的效果值得探讨。     

加强口腔临床教学工作，培养合格口腔专业医师

临床教学是口腔医学专业教学中最重要、最关键的阶段，既是全面巩固专业基础知识的重要环节，又是医学生顺利转变为一名合格医师的重要阶段．加强学生的医德医风建设；提高临床医师的实习带教水平来为学生创造良好的育人环境；开展病例讨论式教学；充分利用实验室的有利条件，缓冲临床教学的负担和压力；改革毕业考核制度，确立科学的评估方法等途径来加强学生临床综合能力及实践能力的培养．以上措施大大增强了学生临床实习的主动性和自觉性，全面提高了学生临床实习的教学质量，培养了大批口腔专业合格医师．     

基层青年护理人员网络医学信息利用行为特点的调查分析

为了解基层青年护理人员网络医学信息利用行为的基本状况,选取广东部分基层青年护理人员,对其医学信息利用的基础条件、主动性、目的、使用频率、满意度和障碍因素等进行调查,以便能够有针对性地对基层护理人员开展信息素养教育,提高基层医院护理水平。     

四川省基层医院青年医务人员信息行为调查

以问卷调查的方式了解四川省部分基层医院青年医务人员利用医学信息资源的现状及其信息需求,分析了影响他们信息行为的因素,提出提高其信息素养的措施。     

超声震荡联合多酶液在口腔专科医院器械集中清洗中的应用效果

目的：探讨超声震荡联合多酶液在口腔专科医院器械集中清洗中的应用效果。方法：收集2022年3月至5月温州医科大学附属口腔医院常规使用的各类器械428件,按随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组214件,对照组采用多酶液预清洗,试验组采用超声震荡联合多酶液预清洗。比较2组清洗质量及清洗后细菌学检测合格情况。结果：试验组器械清洗后放大镜检测合格率、三磷酸腺苷荧光检测合格率及肉眼检测合格率均高于对照组（98.13%vs. 93.93%,94.39%vs. 87.38%,99.53%vs. 96.73%）,差异均有统计学意义（P<0.05）;试验组器械清洗后即刻、30 min、2 h细菌学检测合格率均高于对照组（99.07%vs.95.79%,97.20%vs. 92.06%,92.99%vs. 86.92%）,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：将超声震荡联合多酶液应用于口腔专科医院器械集中清洗,可有效清除残留物质,保障灭菌效果,提高清洗合格率。     

军民基层医院协同整合共享医学信息资源

介绍了军民基层医院协同整合共事医学信息资源的必要性及意义,以厦门大学附属第一医院和解放军第174医院为例,阐述了军民基层医院协同信息资源的整合途径.     

加强医院数字化建设推进医院又好又快发展

医院数字化建设是医院实现全面快速发展的重大举措和必然趋势.文章结合实践,介绍了医院数字化建设的特点,总结了促进医院数字化建设的要素,并提出了医院数字化快速发展的思路.     

乡镇卫生院管理工作中的沟通技巧

在乡镇卫生院管理中,最重要的是人的管理,本文阐述了在乡镇医院管理中,通过容纳、尊重承认、重视员工,培养管理人员和员工良好的人际关系;注重自身形象,充分利用非权力影响力,激励员工的积极性;把握沟通时机,解决难点问题;主动利用非正式场合进行沟通等方法,树立管理人员在员工中的威信,提高个人魅力,对管理工作的顺利进行有良好的促进作用。     

医学生医患沟通能力培养探析

加强医学生医患沟通技能的培养,对于营造和谐的医患关系至关重要.本文阐述了医患沟通能力培养的必要性,分析了医学生医患沟通能力欠缺的原因,探讨了加强医患沟通能力培养的对策.

Abstract：

It is of great importance to construct harmonious doctor-patient relationship by strengthening the cultivation of communication skills of medical students. The authors expound the necessity of cultivating doctor-patient communication skills in medical universities. In the meantime,the authors analyze the cause of inability of doctor-patient communication . And some methods were explored to improve the doctor-patient communication skills of medical students with the analysis of educational situation of communication skills.     

医学院校图书馆为西部基层医院提供远程信息服务的探讨

分析了医学院校图书馆为西部基层医院开展远程信息服务的必要性和可行性,提出了高校图书馆应转变管理体制,建设标准化远程信息服务平台,充实数字化信息资源,实现图书馆自身建设与西部卫生事业发展的共赢。     

基层临床医师遗传与优生知识的调查及培训

采用问卷调查方法 ,对 2 1 6名基层临床医师的遗传与优生知识进行了调查。结果表明 ,大多数基层临床医师没有接受过系统的医学遗传学培训 ,遗传与优生知识缺乏。通过集中培训和自学相结合的方式 ,提高了他们预防、监测遗传病的意识和遗传咨询的水平。