如何与“全科医生”接轨？

焦点一：全科医生怎样培养？ 陈社新：国务院最近下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》,提出到2020年要在我国初步建立充满生机和活力的全科医生制度。一是基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式;二是基本实现城乡每万居民有2～3名合格的全科医生,全科医生服务水平全面提高;     

建立全科医生制度值得期待

6月22日召开的国务院常务会议上,为全科医生制度的建立和发展提出了目标,2012年,全国每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院,都将有合格的全科医生。再经过几年努力,基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式,基本实现城乡每万名居民有2至3名合格的全科医生。     

助力全科医生规范化培训

为了更好地贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》精神,加快全科医生培养,在国家卫生和计划生育委员会的大力支持下,人民卫生出版社组织国内全科医学专家在科学、充分、反复调研和论证的基础上,编写了与卫生计生委全科医生规范化培训标准相配套的规划教材,为全科医生规范化培训提供教材支撑。该套教材秉承"紧扣大纲,定位准确;科学整合,有机衔接;面向     

“全科医生制”且行且难走一年

记者从卫生部了解到,2012年是全科医生规范化培养制度正式实施的第一年。去年7月,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》颁布,提出到2012年,使全国每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生;再经过几年努力,基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式;     

2020年要初步建立全科医生制度

近日,国务院下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》,提出到2020年,在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度,基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式,全科医生与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系,基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生,全科医生服务水平全面提高,     

建立全科医生制度值得期待

6月22日召开的国务院常务会议上,为全科医生制度的建立和发展提出了目标,2012年,全国每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院,都将有合格的全科医生。再经过几年努力,基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式,基本实现城乡每万名居民有2至3名合格的全科医生,更好地为群众提供连续协调、方便可及的基本医疗卫生服务。计划到2020年争取通过多种途径培养30万名全科医。     

确保“首诊在基层”

7月7日,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》出台。《指导意见》明确提出：到2012年,使每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生;再经过几年努力,基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式;到2020年,我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度,基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生     

他山之石可以攻玉--澳大利亚全科医生培养的启示

澳大利亚位于太平洋西南部,人口1 900万,其中70%的人口居住在全国10个主要城市.建国200年以来,基本上没有发生过大规模的战争和动乱,基本上是在一个和平稳定的社会环境中建设发展的,国家、人民生活较为富裕,卫生总费用占GDP的8%左右,全国人均医疗保健费用支出2 200澳元,人均期望寿命男性75岁,女性79岁,在世界上仅次于日本.     

补足全科医生缺口需要“加速度”

10月16日,在中国全科医学大会暨中华医学会全科医学分会第十二届学术年会上获悉,按照国务院《关于建立全科医生制度的指导意见》,我国在2020年需要40万名全科医生,但目前只有15万名。全国人大常委会副委员长、中华医学会会长陈竺在会上呼吁,补足全科医生缺口,加强全科医生培养,要从职业发展和社会地位等方面提高全科医生岗位吸引力。     

全科医生制度建设的人才问题及成因研究

总结了全科医生制度在我国基本医疗卫生服务体系建设过程中遇到的人才问题并分析其成因,就解决全科医生人才问题提出建议,指出岗位缺乏吸引力、转诊机制缺失、人才支持政策落后是导致我国全科医生人才问题的主要原因。因此,我国需要逐步推进留任环境的建设,落实全科医生制度的责任机制,建立以考核为目标导向的激励机制。     

全科医生转岗培训工作推进会召开

2010年11月16日,卫生部科教司在湖南长沙召开全科医生转岗培训工作推进会会议。本次会议是为贯彻《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会[2010］561号）,落实国务院办公厅《医疗卫生体制五项重点改革2010年度主要工作安排》（国办函[2010］67号）确定的“安排1．5万名基层医疗卫生机构在岗人员进行全科医生转岗培训”的医改任务,推动全科医生转岗培训工作顺利实施而召开。     

学科建设不到位影响全科医生质量

全科医生,被认为是居民健康的“守门人”,世界各国对全科医生的职能定位大致相同。我国对全科医生的职能定位在社区医疗、保健、预防、康复、健康教育和计划生育6个内容,目的是为居民提供方便、经济、有效、连续的综合性医疗卫生服务,进行生命、健康与疾病全方位责任式的管理。 全科医生在我国已有16年,到目前为止,全科医学人才不足正在成为推进我国医疗改革的瓶颈。今年“两会”期间有政协委员呼吁,国家在两年内应在每个社区和乡镇卫生院配备1—2名受过良好教育训练的全科医生,以缓解看病难问题。国务院总理温家宝也在6月22日主持召开国务院常务会议上,决定建立全科医生制度。     

全科医生“5＋3”培养模式的初衷与悖论

“5＋3”模式是国家为培养高素质的全科医生而采取的一项措施,其初衷在于引进西方国家成熟的全科医生制度,实现我国基层卫生事业与国际先进水平的成功对接,从而真正实现“小病在社区、大病进医院”的新“医改”战略构想。然而,这一初衷却引发了一系列的悖论。     

基层医疗卫生机构全科医生突发公共卫生事件应急能力现状及影响因素分析——以南宁市为例

目的 了解南宁市基层医疗卫生机构全科医生(以下简称“全科医生”)突发公共卫生事件应急能力的现状及其影响因素,为提升全科医生突发公共卫生事件应急能力提供参考。方法 采用问卷调查方法对广西南宁市422名全科医生突发公共卫生事件应急能力现况进行调查;采用多元线性回归分析进行突发公共卫生事件应急能力的影响因素分析。结果 南宁市全科医生突发公共卫生事件总应急能力得分及预防能力、准备能力、救援能力三个维度得分均为“高”,得分依次为66.64±10.87、9.98±1.74、13.06±2.51和43.59±7.19。参加新冠病毒感染疫情防控相关培训的次数与应急能力存在正线性回归关系(P<0.001)。结论 南宁市全科医生突发公共卫生事件应急能力较强,参加新冠病毒感染疫情防控相关培训的次数是影响应急能力的主要因素。要加强基层医疗卫生机构全科人才队伍建设及全科医生基本公共卫生服务能力的培养。     

中国全科医生的雏形——“赤脚医生”

新中国成立初期,“赤脚医生”是我国农村初级卫生保健服务的承担者,被世界卫生组织视为解决发展中国家医疗服务短缺的成功范例。文章回顾了我国“赤脚医生”诞生的时代背景,对“赤脚医生”在新中国成立初期农村卫生工作中所发挥的作用进行了高度评价。认为“赤脚医生”是农村居民健康的守门人,为我国初级卫生保健体系的建立和完善奠定了基础。在工作职责和服务模式上,“赤脚医生”与目前的全科医生非常相似,都是初级卫生保健的主要承担者,认为“赤脚医生”是目前中国全科医生的雏形。     

“3+2”助理全科医生教育临床思维能力的培养

目的探索"3+2"模式助理全科医生教育中临床思维能力的培养方法。方法通过院校联合办学方式,从临床课教学阶段开始,通过转变教师教学观念,改革教学方法、改变考试模式等,提高学生分析问题、解决问题能力,使其具备较强的独立工作能力,最终取得满意效果。结果 6年来通过院校合作共同培养医学专科毕业生417人,规范化培训嘉定籍助理全科医生98人,初步缓解了本地区基层卫生人才匮乏状况,通过问卷调查用人单位对毕业生的满意度评价,结果显示满意率达96%以上。结论初步形成院校合作办学的"3+2"助理全科医生培养模式,对指导助理全科医生临床教学具有现实意义。     

3年内要培养6万名全科医生

日前,国家发展和改革委员会等五部委联合印发医改的配套文件之一——《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》。《规划》提出,从今年开始3年内培养6万名全科医生;远期规划提出,到2020年,培养30万名全科医生,逐步形成一支数量适宜、质量较高、结构合理、适应基本医疗卫生制度需要的基层医疗卫生队伍,基本满足“小病在基层”的人力支撑要求。     

中加两国共解“全科医生荒”

因身体不适,加拿大人马克在朋友的陪同下来到北京一家三甲医院看病。首次在中国就医的他,着实被医院里的情形所"震撼":院内拥挤不堪,就诊患者人数众多,长长的队伍随处可见。在之后和友人的交流中,马克发现医院患者中有很多人只是常见病,对此他十分惊讶,不禁疑问:"你们的全科医生呢?要     

贵州加强全科医生队伍建设的探索

2015年,贵州省卫生计生委把医疗卫生人才队伍建设作为推动医药卫生事业改革发展的重中之重,多措并举、多方联动,全面加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才队伍建设,提供安全、有效、方便、价廉的公共卫生和基本医疗服务,为全民健康助推全面小康打下坚实基础。     

全科医生的心声

要想让社区卫生服务机构医疗水平提升，除了增强全科医生的使命感、责任感，还要提高他们的待遇，包括收入、培训、职称晋升等，让他们能够“有干头、有劲头，有奔头”。