强化体检技能训练在诊断学基础教学中的探讨

诊断学基础是一门关于诊断疾病基本知识和基本方法的课程，它是基础医学与临床医学之间的一座桥梁，也是学习临床课的基础和入门，是医学生学习过程中至关重要的一环。其特点是实践性很强，只会说、不会做是绝对不行的。为了适应中等医学教育发展的要求，更好地培养实用型人才，笔者通过问卷调查，显示强化体检技能训练的重要性和必要性，使学生的动手能力得到进一步提高，为临床见习和实习打下良好的基础。本文对此作有关教学方面的探讨。     

在诊断学基础教学中强化技能训练的尝试

《诊断学基础》是一门关于诊断疾病的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础，在实际教学中，使学生熟练并正规地进行临床技能操作具有举足轻重的意义。１强化技能训练的必要性１．１学生在学习基本理论知识的同时，加强基本实践技能，可以使学生更好地理解、掌握各种操作的要领，做到学以致用，理论与实践相结合。１．２为学生毕业实习打下坚实的基础，使他们在临床实践中更好地发挥自己的能力，将来能承担起社区服务的重任。１．３培养“实用型”医学…     

谈诊断学基础教学中强化技能训练的体会

诊断学基础是西医学中一门实践性很强的学科，是关于诊断疾病的基本理论知识、基本检查方法的课程，是基础医学与临床医学的桥梁课．也是临床学科的基础课。在教学过程中，使学生规范并熟练掌握临床技能操作具有重要意义，以下是笔者在强化技能训练过程中的体会。     

关于诊断学基础操作技能训练和达标考核的探讨

诊断学基础是一门实践性和技能性很强的学科，是学习临床各学科极重要的基础和工具课。为了达到培养学生具有较强的实践技能和良好的职业素质目标，在诊断学教学中加大操作训练的力度并结合达标考核是有效措施。本文就如何加强社区医学专业的技能训练和达标考核进行了探讨。 1 资料和方法 1.1 资料来源 98级社区医学专业 187名学生。 1.2 实施方法 一是制定技能训练目标和计划。根据社区医学专业教学计划，教研组统一设计了各种技能训练、考核项目及评分标准，并要求教师做到“三严”即严格标准、严格训练和严格考核。教学中采用电化教学和…     

记忆法在诊断学基础教学中的应用

高职高专诊断学基础是一门]临床基础课程,是基础与临床的桥梁,其知识内容丰富而复杂,学生常感到枯燥乏味,难以掌握和记忆.在教学中合理地使用类比记忆法、歌谣记忆法、列表对比记忆法、抠字记忆法、谐音形象记忆法和综合记忆法等几种科学而有趣的记忆法,不仅能提高学生的记忆效率,还能提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,从而提高课程的教学质量.笔者就在诊断学基础教学中如何应用几种记忆法举例如下.     

浅谈《诊断学基础》教学体会

根据诊断学基础这门课的特点，在多年的教学过程中总结出下列教学方法，师生配合，理论和实践相结合，圆满完成教学计划。     

例说搞好诊断学基础教学数招

从教材内容的整合取舍、讲透难重点、注重知识的内在联系、化抽象为具体、抓好实训和考核等诸多方面 ,举例说明针对既繁难又重要的诊断学基础这门课程要注意教学艺术和教学技巧 ,才能取得良好的教学效果     

加强医学生诊断学基础实践性教学的探讨

诊断学是一门实践性很强的学科，是临床各学科的基础，随着现代化医学的迅速发展，虽然新的诊断技术设备不断出现，但详细的询问病史及全面的体格检查仍然是基层医务人员诊断病人最基本和重要的手段。如何进一步加强医学生在诊断学中的技能训练，促进实用型人才培养是我们内科教师不断探索的主题。     

浅谈《诊断学基础》教学体会

根据诊断学基础这门课的特点,在多年的教学过程中总结出下列教学方法,师生配合,理论和实践相结合,圆满完成教学计划。     

《诊断学基础》教学的尝试与体会

诊断学基础是基础医学与临床医学之间的桥梁课，也是学好临床各科的基础。它涉及面广，内容繁多，包括：症状学，询问病史，体格检查，实验室检查，心电图，X线，超声波检查，病历及诊断方法，内科常用诊疗技术等。欲想学好诊断学，必须理论联系实际，认真苦练，才能做到检查操作精确。1 《诊断学基础》是中专卫校的好教材本教材真正适合“实用型”人才的培养需要。它具有普遍性，科学性，实用性，新颖性等特点，重点难点突出明了，阐述透彻，并有独特之处，本书在症状部分有诊断思路，在很多的临床疾病中能够顺藤摸瓜，找出其中规律，得出…     

CAI课件与诊断学基础教学

提高教学质量是每位教师必须探讨的课题.运用现代化手段,制作计算机多媒体课件应用于诊断学基础课程的教学,可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,有效突破教学的重、难点;有利于提高学生学习的主动性和积极性,充分体现了“以学生为中心“的指导思想.     

CAI课件与诊断学基础教学

提高教学质量是每位教师必须探讨的课题。运用现代化手段,制作计算机多媒体课件应用于诊断学基础课程的教学,可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,有效突破教学的重、难点;有利于提高学生学习的主动性和积极性,充分体现了"以学生为中心"的指导思想。     

记忆法在诊断学基础教学中的运用

中专学校的诊断学基础内容繁琐,难于记忆.在教学中运用歌诀记忆法、对立记忆法、拴住字头记忆法、形象转换记忆法、顺序记忆法、横纵向联系和场景记忆法等指导学生学习和记忆,如运用得当,既省时省力,又不易忘记.     

浅谈诊断学基础体格检查部分教学的三个环节

一是教室教学。体格检查是对身体各系统进行全面检查的基本方法,在教授过程中首先要复习有关系统脏器的解剖位置及各种生理功能。例如：心脏检查,心脏位于胸骨体和第 2～ 6肋软骨后方,第 5～ 8胸椎前方,上方与大血管相连,下方为膈,其 2/3居前正中线左侧, 1/3在其右侧;心脏功能是按一定频率通过其收缩、舒张推动血液在血管中流动。这样就便于心脏检查手法的讲解。学生掌握了各脏器解剖、生理功能后,继而讲解该系统检查包括哪些内容,如何检查,以及检查过程中需要注意哪些问题,并向学生示教各种检查的手法,使学生在头脑中对所学系…     

重视理论教学 强化实践训练──“诊断学基础”教学方法改革初探

宝鸡中医药学校对98级医疗专业“诊断学基础”的教学方法进行了初步改革;统一 授课计划,实行教考分离;抓50分钟教学质量,合理分配课堂时间;强化实践训练;重视学 生书写能力的培养;准确采用目标教学及制定体格检查的评分标准。改变传统的教学模式, 使学生的学习成绩有了较大幅度的提高,实践技能操作和动手能力大大增强。     

加强诊断学基础课的插图教学

《诊断学基础》中专教材中插图有302幅，400多页的教材中67%的篇幅里分布有插图，教师在教学过程中有计划地引导学生学好插图内容，对于理解、掌握、巩固和运用诊断学知识，培养学生诊断疾病的能力都能起到重要的作用。本文就如何引导学生识图，提高教学质量做初步探讨、分析。     

多媒体在诊断学基础教学中的优势

随着计算机技术的发展与普及,它与各门学科之间相互结合,不断改进学科的研究方法,从而促进了学科的发展.本文就多媒体计算机辅助课堂教学(CAI)在诊断学基础教学中的作用,对它在诊断学基础教学中的优势进行初步探讨.     

加强诊断学基础课的插图教学

《诊断学基础》中专教材中插图有 302幅， 400多页的教材中 67％的篇幅里分布有插图，教师在教学过程中有计划地引导学生学好插图内容，对于理解、掌握、巩固和运用诊断学知识，培养学生诊断疾病的能力都能起到重要的作用。本文就如何引导学生识图，提高教学质量做初步探讨、分析。     

提高中医院校西医诊断学基础教学质量的体会

诊断学基础是运用医学基本理论、基本知识、和基本技能对疾病进行诊断的一门理论性、实践性、科学性很强的学科，是高等医学院校学生由基础医学过渡到临床医学的必修课之一。在科学技术迅猛发展，理论知识日新月异的21世纪，随着人民生活水平的不断提高，人们自我保健意识越来越强，     

中医院校诊断学基础教学存在的问题与思考

诊断学基础是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维的课程，是把基础学科的基本理论和知识具体应用到临床实践的桥梁课程。诊断学的教学质量直接影响到诊断技能的培养，从而影响到临床能力的培养，诊断学在现代医学教育中处于非常重要的地位。但由于多方面的原因，诊断学基础的教学效果并不理想，存在着诸多问题，这门课程的教与学一直是中医院校师生的一大难题，为此必须给予足够的重视。