医学遗传学实验课分步式教学法的研究

随着生命科学的发展和与人类对疾病认识的不断深入,越来越多的证据表明了人体的发育和大多数疾病都与遗传因素有关,因此,对于医学生来说,学好遗传学是非常重要的。实验课是教学中的重要环节,是理解遗传学理论的重要方法和途径,通过实践我们觉得这种针对遗传学实验的分步式教学方法值得推广和借鉴。     

医学遗传学课程教学改革探讨

现代医学认为，绝大多数疾病的发生、发展和转归都是遗传和环境综合作用的结果，人类所有疾病的发生、发展和转归都与遗传物质（DNA）的直接或间接变化相关。医学遗传学则是研究人类遗传性疾病的发生、发展和转归与遗传因素的关系，同时探讨疾病诊断、预防、治疗的遗传学方法及手段，以改善人类的健康水平的一门科学。由此可见，在现代医学的教育体系中，医学遗传学课程的教育、教学有着举足轻重的地位。     

人类疾病发生的表观遗传机制及治疗研究进展

在Watson和Crick发现DNA双螺旋结构后的50多年里,基因工程药物在治疗人类疾病中逐渐占据一席之地,人类基因组计划的完成为基因治疗开辟了更广阔的空间.近年来随着遗传学的新兴学科--表观遗传学在人类疾病治疗方面获得了越来越多的证据[1].它从分子水平上揭示复杂的临床现象,为解开生命奥秘及征服疾病带来新希望.     

案例法在医学遗传学教学中效果的调查与分析

医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘科学,以人类遗传学为基础,在遗传学理论指导下,借助现代生物学的研究方法而迅速发展,至今它的研究范围不断扩大,已成为由众多分支学科组成的、广泛涉及基础与临床学科的综合性学科m。它主要研究人类疾病的发生、发展和转归与遗传因素的关系,同时探讨疾病诊断、预防和治疗的遗传学方法及手段,以提高人类的健康水平Ⅱl。在实际教学中,尤其是作为医学生的一门基础课程,由于学生的知识背景与专业的差异性,常会导致学生学习困难,适时运用案例进行教学可以激发学生的学习热情与兴趣,提高学习积极性及学习效率。自2011年秋季学期起,我们在临床医学与中医学等本科专业的部分班级医学遗传学教学中运用了案例法进行教学,收到了比较好的效果,获得了一定的教学经验。现介绍如下。     

医学遗传学教学中的人文素质培养

医学遗传学是21世纪生命科学的前沿学科之一,随着科学和信息技术的迅速发展,医学遗传学的研究也更加深入.生物技术的革命正在把人类社会带入一个全新的"基因时代".基因技术犹如一把"双刃剑",在造福人类的同时,也向人类的伦理道德、宗教信仰、人的尊严与权利等方面提出了挑战[1].因此,在医学遗传学教学中应改变重知识传授、智力发展、技能形成的传统教学模式,加强人文知识的传授和人文精神的培养是顺应时代发展的需要.     

医学遗传学与未来医学

医学是一门艺术和一门应用科学。它运用科学制定出诊断、治疗、预后的指南,为人类健康提供有力保障[1]。未来医学是分子医学和遗传医学,未来药物是基因药物,未来保健是遗传保健。现代医学正向个体化医学发展,这一趋势正在被越来越多的人所认同。①医学遗传学(ＭｅｄｉｃａｌＧｅｎｅｔｉｃｓ,ＭＧ)的研究对象是人类自身的疾病。遗传学家认为,疾病是受人体遗传结构控制的代谢方式与人体周围环境之间的失衡。由遗传物质改变而罹患的疾病称遗传性疾病(ＨｅｒｅｄｉｔａｒｙＤｉｓｅａｓｅ,ＨＤ),而其他的疾病则称非遗传性疾病(Ｎｏｎｈｅｒｅｄ…     

多媒体技术在医学遗传学教学中的应用

医学各学科在人类基因组计划的推动下正在飞速地发展,《医学遗传学》作为横跨基础医学与临床医学的桥梁课程,是医学与遗传学相结合的一门边缘学科,是研究人类遗传性疾病发病机制、传递规律以及诊断、治疗与预防的一门基础医学分支学科。当前,《医学遗传学》已成为生命科学的前沿学科之一,是21世纪的医学教育的重要基础课,被称为现代医学的五大支柱课程之一。已被许多医学院校立为专业必修课程。目前各院校都在积极探索和开展《医学遗传学》多媒体教学,给传统的《医学遗传学》教学带来了勃勃生机。     

医学遗传学教学改革初探

<正> 医学遗传学是生命科学最前沿学科之一。随着分子生物学和分子遗传学的飞速发展,许多新理论、新的科技成果极大地推动了人类与医学遗传学的发展,也促进了医学教学体系的改革。医学遗传学是医学院校重要的专业基础课之一。如何使这一学科的教学适应学科的发展,完整准确地反映学科内容,笔者在近年来的教学实践中进行了初步尝试,树立素质教育观念,从传授以知识为中心的传统教育转变为培养学生创新精神和实践能力的现代教育,学生从被动地位转变为主体地位,教师从中心地位转变为主导地位,培养学生学会学习和主动学习的能力。     

医学遗传学教学方法探讨

医学遗传学是21世纪生命科学的前沿带头学科之一。近年来随着人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,医学遗传学突飞猛进,它的许多新理论和新技术已渗透到现代医学研究的各个领域,成为一门重要的基础和临床医学课程,也是现代医学生必须掌握的重要学科。笔者根据多年医学遗传学教学体会,对医学遗传学课程的教学方法进行了一些思考、实验与尝试,和同行商讨。     

医学遗传学开设课堂讨论课的尝试

医学遗传学是研究人类遗传性疾病的遗传规律、发病机理、诊断和防治方面的一门新兴学科。为搞好医学遗传学教学，我们以培养能力素质为核心，自1988年在本科生开设遗传课程以来，增设了课堂讨论课。经11年来不懈的努力，日趋完善，取得了良好的效果，现将我们的做法与体会报告如下。1对象与方法11对象接受课堂讨论课学习的学生为我院86级至96级本科生，共对个班，1369人。其中86级至92级匕个班，687人，课堂讨论课是随同人类外周血淋巴细胞培养，染色体制备与观察一实验课同时进行，时间只有40分钟，仅讨论一些常见染色体病的病例。自93级至…     

研究生医学分子遗传学课程建设体会

医学分子遗传学是人类遗传学的一门分支学科,融合了基础理论与临床应用,课程设计和教学内容紧密围绕学科基础理论和医学遗传学热点问题展开,采用案例式教学、双语教学、专题讲座等形式进行教学活动,充分调动学生的学习积极性,提高学生的科研思维能力。文章对该课程的课程设计、教学内容、教学方式和师资队伍建设等情况进行总结,为加强研究生专业课程建设,培养研究生综合科研素质打下良好的基础。     

医学遗传学课程建设与教学实践

医学遗传学是医学领域十分活跃的前沿学科,它研究人类疾病与遗传的关系,包括人类遗传病的发生、传递规律、诊断、治疗和预防等。近年来,医学遗传学对人体的认识已从整体的生理学和病理学水平深入到细胞和分子水平,人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,为遗传病发病机制、诊断、治疗、预防等的研究,开辟了广阔的前景。     

医学遗传学设计性实验课教学改革探讨

遗传学的快速发展给医学遗传学的实验教学提出了新的要求,传统的教学形式和内容存在诸多不足。因此,笔者从实验教学的内容和形式等方面进行了改革和探索,设立医学遗传学设计性实验。结果显示,新的实验教学模式更有利于培养学生的创新能力和综合素质,其教学效果良好。     

医学遗传学实习教学的探索与实践

医学遗传学是医学和遗传学结合的学科,医学遗传学实习教学有助于学生全面系统地掌握医学遗传学知识,从培养学生的科学思维,到临床实践中掌握相关的临床疾病,提高了学生的综合素质,培养了指导教师的实习教学能力,取得了良好的实习教学效果。     

癌基因遗传学

癌症是威胁人类生命最严重的疾病之一。癌细胞的遗传性损伤在癌研究领域中占据中心地位。癌可能是一种基因的疾病(A maladg of genes。1986年Ram、S.,Verma提出了癌基因遗传学(onoogene-     

指(趾)关节粘连相关基因的分子遗传学研究进展

指(趾)关节粘连是人类一种极少见的遗传性疾病。近年来，研究人员对该病的分子遗传学机理进行了探索。笔者就这一疾病的研究进展作一介绍。     

21世纪的实验动物学——高新技术工程生物医学模型时代

“人类认识自我的过程就是遗传学发展的过程。遗传学是人类健康的关键；而比较医学就是推动人类健康研究的焦点学科，比较医学家将永远站在生物医学发展的基础线上……”     

动脉硬化性脑梗塞（脑血栓形成）遗传学系列研究

动脉硬化性脑梗塞(脑血栓形成)是严童危害人类健康常见疾病之一，遗传因素在本病发病机制中的作用尚不清楚。作针对这一问题把群体遗传学、生化遗传学、分子遗传学的研究方法结合起来，对动脉硬化性脑梗塞这一常见的脑血管疾病的遗传问题，进行了多层次、多指标的综合研究，发现了低HDL-C及其亚组分，     

冠心病及其血瘀证遗传学研究进展

冠状动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）,是严重威胁人类生命健康的疾病之一.预计到2020年, 冠心病将成为全球排名第一的疾病.随着心血管病遗传学研究的发展, 冠心病遗传学研究也取得了一定的进步.近期研究认为,冠心病的发生发展,是遗传因素和环境因素共同作用的结果, 家族性和遗传因素起着重要作用.因此, 冠心病遗传学成为心血管病遗传学的重要内容.     

医学遗传学教学方法探讨

医学遗传学经过近半个世纪的发展，已经成为一门涉及数千种遗传性疾病的基础理论和临床实践相结合的学科，同时又是一门方法技术精密的实验性课程。随着现代生物科学的飞速发展，遗传学教学也面临着一场严峻的挑战。目前，遗传学教学过程中学生普遍感到内容多、时间紧、涉及知识面广、跨度大，是较难学习的一门课程，导致学