加强民族地区医学院校学生素质教育的探讨——右江民族医学院新生基本素质调查研究

调查了某医学院校新生素质教育现状,发现大部分学生学习目的明确,能够明确自身发展目标;但有少部分学生存在学习动力不足、学习动机不正确、对医学职业认同度低等问题。需要根据新时期经济社会和卫生事业发展对医学人才素质的要求,围绕学校办学定位和人才培养目标,充分发挥思想政治理论课教育教学的主渠道作用,切实搞好医学人文素质教育,培育医学生职业精神,更新教学内容,优化课程体系结构,以校园文化建设为载体,建立良好的育人环境,充分发挥教师教书育人作用,培养德才兼备的合格医学人才。     

试论医学人文教育的现状与有效途径

随着当前世界医学模式正在由生物模式向生物、心理、社会模式转变,传统医学教育人文缺失的弊端也逐渐的显现出来,为了改变医学人文教育的现状,就必须积极探索加强医学人文教育的有效途径,来满足培养合格医学人才的需要.     

如何在医学职业精神教育中引入法治思维

法治思维是一种以法律规范为基础的理性思考能力的体现,也就是在掌握基本法律知识的基础上能够形成运用法律规定及精神去分析、思考、解决问题的习惯.医学职业精神培育是医学专业技能与人文精神的结合,医学职业精神教育引入法治思维是必然趋势.目前,我国医学生在培养过程中以医学技能为重点,辅以医学伦理教育,但在法律层面的培育较少,更谈不上培育医学生的法治思维.为了使未来的医疗工作者在实施医疗行为时不仅能贯彻医学伦理道德理念,也能运用法治思维,本文就如何将法治思维引入医学职业精神教育进行探讨.     

关于医学留学生伦理学教育的探讨

通过对医学留学生基本情况进行分析,认为由于留学生在入学前所接受的教育不同,个人的知识水平和综合能力的参差不齐,造成了不同国家和地区的医学留学生在道德基础、知识面和行为能力等方面存在差距。针对以上问题,结合医学留学生教学的实际,提出进行医学留学生医学伦理学教育的思路:转变教学观念、优化课程设置、组织教学教材、选择授课语种、组合教学方法、优化校园文化,通过对医学留学生进行良好的医学伦理学教育,促使其成为合格的医学人才。     

现代教育技术对医学教师的要求

现代教育技术要求医学教师具有现代教育思想,熟练地掌握计算机、多媒体、网络等现代高新技术,搞好医学高等教育和教学工作,培养合格医学人才。     

论医学人文教育的超越意义

教育以及人自身的特性都规定了医学人文教育在适应现实的同时必然孕育着对现实的超越。作为一种超越物质主义时代顽症、消解医学技术至善论的负面影响以及全面践行生物心理社会医学模式的强大精神力量,医学人文教育承载着完善现代医学教育的历史使命。因此,时代赋予医学人文教育以全新的超越意义,这种超越并不是传统医学的再版与重现,而是一种飞跃与提升。为实现医学人文教育在超越中提升,应确立并践行先进的医学人文教育理念;设定良医培养目标并促成其实现;培育并弘扬高尚的医学职业精神;创新并实践多元互动的医学人文教育模式。     

发挥综合大学优势发展医学人文教育

随着新医学模式的兴起,健康、疾病的观念逐渐改变,高等医学教育人文素养的培育备受重视。各综合性大学兼并医学院校,为医学人文教育提供了短期内跨步的平台,但有待完善。文章就目前综合性大学医学人文教育的优势和不足进行分析,并提出发挥综合优势、发展医学人文教育的多条对策,有助于开创同济医学人才培养的新局面、推行“卓越医师培养”计划的实施。     

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育,是医学模式转变和现代社会的需要,是医学生德、智、体、美全面发展的需要,是全面提高医学生素质的需要。本文结合医学教学实践,对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨,旨在提高医学生的综合素质,培养合格的医学人才。     

伦理教育在医学遗传学中的实践探索

医学教育要培养出合格的医学人才，必须加强伦理学教育。将伦理学理论、原则融入到医学遗传学教学中，可以使学生从中得到启迪，培养学生的伦理决策能力，获得教书育人的双重效果。     

亟需开展医学高职高专学生的生物安全教育

通过对生物安全的概念、生物安全医学教育的国内外形势、医学高职高专院校的医学实验条件及开展生物安全教育的方法等因素进行了分析,阐述了开展医学高职高专学生的生物安全教育的必要性,以期培养出符合时代特征的合格的基层医务人员.     

素质教育在医学免疫学教学中的应用

素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德、能力培养、个性发展和身心健康的教育。为培育新时期合格医学人才,医学院校必须与时俱进地将素质教育贯穿到学校教育的方方面面。在医学免疫学教学中实施素质教育,除培养医学生的免疫学知识和实践技能外,还应着力培养其职业道德、自主学习能力和良好的心理素质等,全面提高医学生的综合素养。     

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育，是医学模式转变和现代社会的需要，是医学生德、智、体、美全面发展的需要，是全面提高医学生素质的需要。本文结合医学教学实践，对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨，旨在提高医学生的综合素质，培养合格的医学人才。     

高等医学职业技术教育人才培养模式初探

高等医学职业技术教育如何适应时代需要,为社会培养合格的医学及相关技术人才,是当前医学高职技术教育改革的热点.《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为医学高职技术教育面向社会需求、制定培养计划指明了方向.作为卫生中专学校,开办医学高职教育,所面临的任务是艰巨的,这就需要我们进一步加强学习与研究,敢于面对挑战,制定相应的人才培养对策.     

试论如何改进医学伦理学教学工作

在医学科学技术迅速发展的今天 ,医疗实践中几乎处处涉及到医学伦理学问题 ,医学院校的医学伦理学教育不适应医学科学技术的发展 ,表现为在科学的人道主义伦理学教育中存在着一些问题。要改革医学伦理学教育 ,解决好医学伦理学教育中存在的问题 ,通过全方位的医学教育 ,提高医学生的伦理水平和伦理修养 ,培养合格的医科高级人才。1　医学院校在医学伦理学教育中存在的问题1 .1　缺乏科学系统的医学伦理学教材医学院校的学生目前使用的医学伦理学教材普遍比较空泛 ,缺乏科学性和系统性 ,由于教材不过关 ,医学伦理学课变成单调枯燥的说教课 ,…     

医学人文精神培育的时代困惑调查及应对策略研究

目的调查医学人文精神培育的时代困惑,并进一步提出应对策略。方法以济宁医学院医学教师60名、教育管理者20名,200名医学本科生为访谈对象,调查日益严峻文化生态环境、伦理价值取向变化、医学研究服务对象变化等时代新变化对高等医学院校医学人文精神培养的影响。结果日益严峻文化生态环境、伦理价值取向变化、医学研究服务对象变化均是高等医学院校医学人文精神培养中的时代困惑。结论医学人文精神培育需要适应生态环境变化,结合社会发展进步和联系医学进步的新要求来进行医学生人文精神培育。     

浅谈实验教学中的生物安全

医学检验实验室的生物安全是临床医学检验的生命线,培养具有安全意识的合格专业人才是医学检验专业教育的基础。重视对学生良好习惯的培养,提高医学检验专业人员的生物安全及自我防护意识,是学校实验教学的重点。     

思想政治教育创新与医学生人文素质培育

培育医学生的人文素质是医学模式转变的内在要求,医学院校思想政治教育与医学生人文素质的培育具有内在的相关性,加强二者的融通和对接是提高思想政治教育效果和培养合格医学人才的必然选择。实现思想政治教育的创新,需要从教学方法手段的革新、教师队伍的整合与塑造、教学质量评价方法的搭建和隐形教育功能的发挥等多个环节着手,以培育医学生优良的人文素质。     

论医学生的仪式教育

仪式蕴含着特定的教育内容和深刻内在教育意义。将仪式教育作为医学生的特殊教育内容,加强医学人文教育,对培养合格的医务工作者具有积极的意义。     

医学伦理学教学模式探讨

医学伦理学是医学科学和伦理学科学交叉的边缘科学 ,是医学道德的科学 ,是一般伦理学原理在医学实践中的具体运用。培养合格医学生 ,不仅要注重医学知识的教育 ,而且要重视医学伦理道德的引导和培养。本文从教育的目的、原则、内容及教学方法等方面探讨医学伦理学的教学模式 ,旨在从理论到实践提高医学生的医德修养     

对培养医学中职学生医学人文精神的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步明确了教育工作中＂育人为本、德育为先＂的要求,而培养医学中职学生医学人文精神正是中职医学教育的根本所在。笔者针对目前医学中职学校培养学生医学人文精神的现状及存在的问题提出自己的思考,建议从强化培养医学人文精神的意识、提高教师医学人文素质和改革中职医学人文课程3个方面着手,提高师生的医学人文知识,培养学生良好的医学人文精神,为社会培养合格的医药卫生人才。