运用临床实例为生理学教学设疑激趣

生理学是重要的医学基础课,充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。在教学中应突出生理学的临床实用性,通过在教学的各个环节适时运用临床实例,可激发学生学习兴趣,提高教学效果。     

成人教育生理学教学探讨

探索成人教育生理学教学的教学模式和方法。在教学中运用形象思维、发散思维,采用启发式、互动式教学模式,注意将生理学与临床实际相联系,生动进行课堂教学,可激发学生的内在学习动机,提高学生综合思维能力,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力,从而显著提高教学质量和效果。     

生理学教学与相关学科之间的渗透

在生理学教学中加强与其他相关学科之间的交叉渗透，注意把握教学的切入点、重视学科的交叉点、拓展知识的应用点，可以提高教学效果，促进学生综合素质的提高。     

《人体解剖生理学》的教学体会

在针对以工程为主的生物医学工程专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合专业工程学科特点来讲授解剖生理学方面知识,尝试人体解剖生理学教学的改革探索,来提高学生知识理解能力,培养学生创新思维。     

生理学教学中穿插内科医学理念探索和实践

在生理学教学中穿插内科医学理念是在生理学教学中是非常有必要的。能激发学生的学习兴趣、加深学生对所学内容的理解和记忆、培养学生的思维能力、自学能力和理论联系实际的能力。有利于促进教师教育观念的更新,提高教学的综合效果,是生理学教学改革的一种较好的尝试。     

生理学实验教学体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学，是高等医学院校基础医学的主干课程之一。生理学教学质量的好坏，直接影响着医学生的培养质量。生理学是一门实验性很强的科学，所以实验教学是生理教学中一个很重要的环节，通过实验教学，不仅可以验证理论知识，使学生学习和掌握各种实验的基本操作技能，培养动手、观察、分析及解决问题的能力，更重要是培养和训练学生的思维能力和创新能力。所以我们应该重视实验教学，并且组织好实验教学。如何搞好生理学实验教学，提高教学质量，浅谈几点自己的教学体会。     

生理学教学过程实施素质教育模式探索

素质教育是全面培养人才的教育，它以提高人的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。当前，全面推进素质教育、深化教育教学改革的重要内容之一就是将培养学生的素质贯穿于课程教学过程之中，将专业教学与素质教育结合起来。我们从生理学教学过程出发，探索实施素质教育的模式不仅对改革生理学教学过程具有积极的意义，对于医学教育领域如何实施素质教育也具有重要作用。     

互动式教学法在医学生理学教学中的应用

目的探索互动式教学方法在生理学教学中的应用效果。方法通过＂师生互动＂、＂生生互动＂,采用问题讨论法、案例分析法、科研课题法等不同的具体运作形式。结果互动式教学方法为学生创造愉快与和谐的学习气氛,培养学生自学能力和创新精神,使学生更好地掌握生理学知识。结论互动式教学能明显提高医学生理学教学质量。     

生理学教学方法的几点思考

目的：要生理学是一门重要的医学基础课，由于内容繁多、理论抽象，一直以来都是学生学习的难点课程。本文结合多年生理学教学实践，认为在生理学教学中充分利用现代教学手段、灵活运用多种教学法、注重课堂互动效果及链接临床实际，能大大提升教学质量，取得事半功倍的效果。     

生理实验报告书写存在的问题与对策

通过分析学生在书写生理学实验报告中所存在的常见问题及成因,结合教学实践提出相应对策,旨在提高学生书写能力和整体素质,进一步适应系统化生理学理论知识学习.     

计算机技术在中专卫校生理学教学中的应用

在生理学教学中充分发挥计算机技术的优势，将计算机技术贯穿于生理学教学中，能够较好地完成教学任务，提高教学效果。     

在生理学教学中培养学生的创新能力

本文探讨了在医学生理学教学中应转变教师的观念,注重培养学生的创新能力,强化学生的主体意识,以促进学生认知结构的形成,提高生理学的教学质量.     

微课联合问题引导式教学在麻醉生理学教学中的应用设计——以呼吸麻醉生理为例

麻醉生理学是麻醉学专业必修的基础课程,但传统麻醉生理学教学枯燥乏味、晦涩难懂且与临床脱节严重,故教学效果并不理想,因此,建立一种通俗易懂且趣味横生的教学模式对麻醉生理学教学非常重要。"问题引导式教学"的优点是可调动学生的主动性和积极性,但却存在系统性弱,不利于整体教学质量的提高。"微课"教学更具直观性和趣味性,但这种教学却因为缺少学生互动而不利于调动学生的积极性和主动性。因此,我们尝试将两种教学方法联合起来应用于麻醉生理学的教学中,这样即可形成取长补短、优势互补的适应麻醉生理学特点的新教学模式。     

生理学课中加入诺贝尔生理医学奖的教育推进器

诺贝尔生理学或医学奖是生物医学奖中的最高奖项,在生理学教学中加入诺贝尔生理学或医学奖的教育推进器能提高教学质量,及培养学生的综合素质和科研创新能力。     

提高生理学课堂教学质量的初探

课堂教学是班级教学制最重要的教学形式 ,在课堂教学中结合生理学教学特点 ,切实贯彻执行教学基本原则 ,激发学生对生理学的学习兴趣 ,求知欲望及主观能动性是提高生理学教学质量的关键。下面仅就自己多年的生理学教学实践 ,结合此问题谈谈如何提高教学质量的方法。1　基本概念 ,对比明了　　生理学的许多基本概念 ,是教学重点 ,要求学生掌握。而一些既有联系 ,又有区别的或仅有一字之差而易混淆的概念 ,不是教学的难点。如 :反应和反射 ,兴奋和兴奋性 ,去极化和超极化、血浆和血清等。对这些概念运用分析其内涵特点 ,比较其异同的对比讲授…     

角色互换学导式教学法在生理教学中的应用

在生理学教学活动中，采用角色互换学导式教学法，通过让学生走上讲台，体验教师授课的全过程，激发学生的学习热情，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，取得了良好的教学效果。     

浅议生理学网络学堂构建及其资源优化

随着医学教学模式转变,网络学堂已成为课堂教学以外学生获取专业知识的重要途径之一。网络学堂构建及其资源优化必须适应学生特点和人才培养要求。本文简要分析生理学网络学堂在教学中的地位和作用,结合教学实际、专业人才的培养目标和素质要求,说明生理学网络学堂构建要素及其特点、构建过程,网络学堂资源配置,优化与更新等,以探讨生理学教学如何加强师生课外交流与互动,提高教学质量。     

浅谈如何提高生理学实验的教学质量

生理学是重要的基础医学课程。生理学是一门实验教学课程。教师应该努力提高生理学实验课的教学质量。充分激发学生的学习兴趣;运用科学的教学手段;积极探索教学方法的改革是提高生理学实验教学质量的重要方面。     

生理学理论教学与临床病例结合的教学模式探讨

通过对生理学理论教学与临床病例结合的教学，注意挑选病例，采用辐射式和聚中式讲授方法，提高生理学的教学水平。     

生理学双语教学的实践与探索

目的：观察双语教学对生理学教学的影响。方法：我校2007级三年制英语护理专业1班为实验班采用双语教学，2班为对照班采用传统方法教学，观察双语教学对生理学教学的影响。结果：两班期末生理学成绩比较无显著性差异（P〉.05）。结论：生理学双语教学不影响专业知识的学习，而且能提高英语应用能力。