某高等学校教职工健康状况与健康需求调查研究

目的调查教职工的健康状况及需求，为制定维护教职工健康利益的规划和政策提供依据。方法采用自行设计并经过预试验修订的问卷，采取随机抽样方法，对教师和行政人员共696人进行健康状况、健康需求、愿意参加的体能活动等问题的定量调查，所得资料用SPSS11．5统计软件进行分析。结果12．64％的人睡眠质量差，68．97％的人经常感到疲劳，56．03％的人不能做到每天有规律地放松。49．86％的人有一种或多种疾病的困扰，主要是咽炎、口腔科疾病。90．80％的人对自己健康评分大于60分。愿意参加登山／爬山、球类运动、慢跑、旅游、游泳等体能活动，期望学校定期组织体检、户外活动、旅游活动等，传播身体锻炼知识、健康饮食知识、疾病预防知识、健康生活知识等信息。结论教职工的健康状况有待改善，他们喜欢的方式有定期体检、户外活动等，但未形成固定的行为方式，学校需要制定定期体检、组织户外集体活动等的政策和规划，支持教职工的行为改变，促进教职工的健康。     

中小城市老年人健康促进与自测健康的研究

目的 探讨中小城市老年人健康促进生活方式与自测健康的现状及相关性.方法 采用健康促进生活方式量表与自测健康评定量表对湖北荆门市530名社区老年人进行问卷调查并进行F分析、相关及回归分析.结果 老年人健康促进生活方式得分83～203 (121.07±17.65)分,自测健康得分156～422 (278.23±44.62)分,分别占其总分的58.21％和63.23％.年龄、月收入、收入来源、接受社区卫生服务健康教育不同的老年人健康促进生活方式与自测健康得分差异有统计学意义(P＜0.05).老年人健康促进生活方式与自测健康之间呈显著正相关(P＜0.05),营养和体育运动是生理健康的影响因素(P＜0.05),营养是心理健康的影响因素(P＜0.01),人际关系、压力的处理、营养、健康职责是社会健康的影响(P＜0.05).结论 老年人健康促进观念和健康状况均较差,健康促进观念较强的老年人健康状况较好,社区卫生服务人员应帮助老年人提高健康促进水平,从而提高老年人健康状况.     

高校教师健康状况及影响因素分析

目的 对高校教师的健康状况及影响因素进行分析,为促进高校教师身体及心理健康提供依据。方法 采用分层随机整群抽样方式,运用自行设计经过预试验修订的高校教师健康及影响因素调查表,对武汉市4所高校共1 378名教师进行健康状况及其影响因素问卷调查。结果 教师中超重和肥胖的406人(29.3%);患病总人次为455人次,其中有高血压170人次(37.4%),位居首位;其次是消化系统疾病94人次(20.7%)、呼吸系统疾病58人次(12.8%)、除高血压外的其他心血管疾病32人次(7.0%)、泌尿系统疾病32人次(7.0%)、神经系统疾病22人次(4.8%)、其他疾病47人次(10.3%);高校教师躯体亚健康675人,占无疾病史教师的67.77%,躯体症状以腰酸背痛、乏力困倦、记忆力减退发生率最高,分别为186人(17.48%)、178人(16.73%)和125人(11.75%);心理亚健康教师489人,占无疾病史教师的49.1%,以注意力分散、烦躁、焦虑症状为主,分别为141人(20.83%)、123人(18.17%)、100人(14.77%);亚健康与健康教师吸烟、饮酒、饮水、饮食口味、饮食种类、睡眠时间、睡眠质量、运动、排便情况、伏案工作时间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 高校教师健康现状不容乐观,主要与不良生活方式有关;学校应定期为教师体检,采取多种方式进行健康教育,引导其健康生活方式,改善教师健康状况。     

兰考县中学生生命质量和健康促进生活方式现状及相关分析

了解兰考县青少年生命质量和健康促进生活方式现状及其之间的关系,为青少年身心健康发展提供支持.方法 在河南开封兰考县以班级为单位随机抽取1 224名中学生,采用生命质量和健康促进生活方式量表进行调查.结果 男生生命质量各因子得分均高于女生,且在生理健康、心理状态、周围环境、独立能力等方面差异有统计学意义(t值分别为4.28,4.40,4.20,3.05,P值均<0.01).在健康促进生活方式各维度方面,男生得分均高于女生,并且在营养行为、人际关系、健康责任、身体运动等方面差异有统计学意义(t值分别为10.82,5.41,9.83,13.73,P值均<0.01).回归分析表明健康促进生活方式对生命质量起到较大影响,男生有9个、女生有11个条目进入回归方程,并且均存在统计学意义(P值均<0.05),其中身体运动(贡献率22.4%)、压力处理(贡献率17.1%)和营养行为(贡献率16.4%)对生命质量影响较为突出.男生生命质量影响因素前3位是3次/周、30 min/次身体锻炼,进行有计划的锻炼,睡眠充足(t值分别为3.26,2.87,2.37,P值均<0.05);女生为3次/周、30 min/次身体锻炼,低脂肪低胆固醇饮食,心率能够达到预期目标(t值分别为3.14,3.03,2.67,P值均<0.05).结论 应根据不同的性别特点对兰考县中学生开展健康教育,同时发挥体育锻炼的积极作用,注重健康生活方式的培养与提高.     

住院产妇健康教育需求调查

目的探讨不同分娩方式住院产妇对健康教育内容和方式的需求.方法采用自行设计的调查问卷,对324例住院产妇出院前进行问卷和咨询调查.结果在健康教育内容方面,剖宫产与正常产产妇对育儿知识和康复锻炼知识需求比较,差异有非常显著意义(P＜0.01),对产褥期知识需求比较,差异有显著意义(P＜0.05);住院产妇首选健康教育方式比率依次为与医务人员交谈(46.30%)、阅读资料(44.44%),观看VCD(9.26%).结论顺应住院产妇不同需求,因人而异安排健康教育的内容和方式,可促进产妇身心康复.     

武汉3所高校教师健康状况调查

了解高校教师健康状况及健康影响因素,为改善与促进高校教师身体健康提供科学依据.方法 抽取武汉市3所高校教师共1568名,进行健康体检及健康影响因素问卷调查.结果 武汉高校教师体检异常率前3位是肝胆脾肾彩超、血脂和心电图,异常率分别为38.84%,36.61%,16.65%.高校教师体检患病率前3位的疾病是高血压、脂肪肝、糖尿病.随着年龄的增加,教师的患病率增加,且所患疾病种类增多.多因素方差分析显示,身体质量指数(BMI)、饮酒、睡眠时间、入睡情况、运动5项因素对教师群体健康的影响有统计学意义(P值均<0.05).结论 武汉高校教师健康状况不容乐观.高校应高度重视教师的健康状况,采取积极措施促进教师健康水平的提高.     

南通市港闸区居民健康生活方式宣传活动效果分析

目的 了解南通市港闸区居民参加健康生活方式宣传活动的效果,为今后有效地开展居民健康生活方式宣传教育工作提供科学依据.方法 采用多阶段抽样的方法,抽取南通市港闸区500名18～69岁的常住人口作为调查对象,进行面对面访谈式问卷调查.结果 参加健康生活方式宣传活动的居民平衡膳食、正常血压值范围的知晓率分别是93.6％和80.7％,自觉控制食盐摄入和控制油的摄入的报告率分别为84.2％和77.8％,参加者在健康生活方式相关知识的知晓率和健康行为的报告率方面都高于未参加者,差异均有统计学意义(均有P＜0.05).健康生活方式相关知识的知晓与健康行为相关.结论 健康生活方式宣传活动提高了居民健康生活方式相关知识的知晓和行为,有必要长期坚持不懈的开展健康教育和健康促进行动.     

广东经济欠发达农村留守学生营养健康教育效果评价

了解广东省经济欠发达地区农村留守学生营养知识和饮食行为健康教育效果,为进一步改善留守学生营养状况提供依据.方法 采用多阶段整群随机抽样方法,抽取广东省经济欠发达地区6所小学和6所中学学生1 909名作为研究对象.采用问卷调查的方式进行基线调查和干预5个月后效果评估.结果 调查对象干预前后营养知识得分分别为(5.9±3.5)和(9.8±3.1)分,父母不同外出状况学生间差异均有统计学意义(P值均<0.05).调查对象干预前后饮食行为得分分别为(5.1±1.9)和(5.8±1.2)分,父母不同外出状况学生间差异有统计学意义(P值均<0.05).结论 开展有针对性的营养健康教育,可以提高留守学生营养知识知晓率,促进健康饮食行为形成.     

三亚市中小学生健康知识行为及健康教育需求调查

了解三亚市中小学生健康知识和行为现状及影响因素,为海南省中小学健康教育的全面开展提供参考依据.方法 2018年3月5-6日,采用多阶段随机抽样的方法,抽取三亚市3 364名学生进行健康知识和行为问卷调查.结果 三亚市中小学生健康知识总体知晓率为45.83%,不同学段、性别、民族、籍贯、家庭所在地、是否独生子女、父母工作地学生的健康知识知晓率差异均有统计学意义(x2值分别为8 698.81,217.66,240.29,18.76,1 255.62,924.82,45 635.89,P值均<0.05).各年级不同维度健康知识知晓率不同,差异均有统计学意义(x2值分别为388.06,915.00,152.72,P值均<0.05),其中一~三年级学生疾病预防相关知识知晓率最低(46.94%),四~六年级健康行为与生活方式知晓率最低(27.83%),七~九年级生长发育与青春期保健相关知识知晓率最低(26.40%).中小学生健康行为总体形成率为58.24%,不同学段、民族、籍贯、家庭所在地、是否独生子女、父母工作地学生健康行为形成率差异均有统计学意义∽2值分别为112.82,30.34,6.88,37.54,22.58,6.11,P值均<0.05).学生能经常做到的健康行为排在前3位的是饭前便后洗手(81.39%)、每天早晚都刷牙(70.36%)和咳嗽或打喷嚏时遮住口鼻(67.51%).82.52%的学生愿意接受健康教育,79.16%希望通过健康教育课程获取健康知识.学生最想学习的健康知识排在前3位的是生长发育与青春期保健的知识和技能(79.85%)、心理健康知识(64.06%)和健康行为与生活方式(57.46%).结论 三亚市中小学生健康知识知晓水平较低,健康行为有待改善;学生对健康教育的需求较强.学校应因材施教,提高学生的健康知识水平,促使学生养成良好的健康行为.     

眼科手术等候期患者家属对健康教育需求的调查

目的:了解眼科手术等候期患者家属对健康教育的需求.方法:采用自行设计的调查问卷对100名在患者手术过程中等候的家属进行调查.调查内容包括手术等候中希望获得的相关信息及其需求程度,需要的健康教育方式及每种健康教育的需求程度.结果:1).眼科手术等候中,家属强烈需要的信息有手术效果(76％)、术后饮食指导(60.4％)、手术费用(57.3％)、患者目前病情(54.2％)、术后头位指导(51％).2).最需要的健康教育方式是与医生护士交谈(66％).结论:对手术等候期的患者家属应根据需求实施科学有效的健康教育,用恰当的方式及时提供家属想要了解的信息,使他们具有良好的应对能力和心理承受能力,在照顾患者的过程中为患者提供有效的支持系统.