微信联合QQ群辅助孕妇学校健康教育的效果

目的 探讨微信联合QQ群辅助孕妇学校健康教育的效果。方法 选取2019年1～10月在我院进行产检的356例孕妇作为研究对象,随机分为两组,对照组采用孕妇学校健康教育,研究组在对照组基础上采用微信联合QQ群辅助孕妇学校健康教育。记录并比较两组孕妇参与孕妇学校课程次数,比较两组产妇的并发症情况、产妇自我护理能力以及产妇生活质量。结果 研究组孕妇学校课程参与率明显高于对照组,围产期并发症发生率明显低于对照组;与对照组比较,其生活质量及自我护理能力明显提高,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 微信联合QQ群辅助孕妇学校健康教育能够显著提高孕妇课程参与率,降低孕妇并发症发生率,提高产妇生活质量及自我护理能力,值得临床推广应用。     

实例探究母婴喂养健康教育之护理实效

目的探究母婴喂养健康教育的护理实效。方法选择在湖南省财贸医院分娩的588例孕妇通过课堂传授、播放光碟、健康教育宣传栏、一对一的指导模式对其进行母婴喂养健康教育,并将健康教育前后的各项指标进行统计分析。结果孕妇在接受母婴喂养健康教育后各项指标明显高于健康教育前的各项指标。结论对孕妇进行母婴喂养的健康教育有利于提高妇产科的护理质量,保障母婴身体健康,应大面积推广。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究

目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究。方法抽取我院2012年4月~2013年4月收治的62例妇产科患者为研究对象,在征得患者同意的前提下将患者分为两组,分别为对照组(31例)和观察组(31例),对照组孕妇使用常规的护理方法,观察组患者在常规护理的基础上增加孕期的健康教育,比较两组患者对于孕妇的相关的健康知识的掌握程度以及患者对于医院护理的满意度。结果对照组孕妇对于孕妇相关健康知识掌握的程度明显优于对照组的孕妇,且观察组孕妇对于医院的护理的满意度明显高于对照组,观察组孕妇的自然分娩率明显高于对照组,两组的护理效果差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕期健康教育对比提升妇产科护理质量方面有十分明显的效果,孕妇不仅对于孕期相关的健康知识能够更好地掌握,还能提高自然分娩率,值得临床推广。     

孕妇健康教育创新服务项目需求调查分析

目的了解孕妇对健康教育服务项目的需求,探索创新服务模式,提高孕产期保健服务水平。方法在产检门诊统一发放调查表,对343名孕妇进行了孕妇健康教育创新服务项目需求的调查。结果孕妇学校、孕妇体操、心理健康教育、丈夫体验怀孕感受的活动、新生儿洗澡脐部护理的操作实习等深受人们欢迎,认为该类服务项目“有必要”或“很有必要”的分别占84．1％、83．5％、80．6％、70％、92．3％,孕妇乐于接受新颖生动的健康教育形式。针对心理健康问题,孕妇大部份（83．04％）希望能以与医生面对面咨询的形式进行。有60％的孕妇愿意参加医院提供的孕妇保健操课程,80％的孕妇愿意在家中继续练习孕妇保健操。结论人们在孕期需要更多保健知识与技能,需要系列形式新颖、内容丰富健康教育活动。医疗保健机构应充分考虑孕妇的需求与特点,提供更多孕期健康教育活动。     

多元化健康教育在孕妇学校中的应用效果

目的:分析孕妇学校孕期保健教育中实施多元化健康教育对孕妇的影响。方法:以随机的方式选取参与本次调查的孕妇,选取孕妇人数为124例,调查选取时间为2017年1月-2017年12月。按照随机数字表法将参与本次调查的孕妇分成两组,对照组和实验组,对照组孕妇例数为62例、实验组孕妇例数为62例。对照组孕妇在孕妇学校中实施常规孕期教育。实验组在孕妇学校学习中采用多元化健康教育,分析对照组和实验组的护理效果。结果:对照组的满意率低于实验组,两组数据统计学分析有差异(P0.05),对照组刨宫产率高于实验组,组间差异有对比意义(P0.05)。结论:在孕妇学校健康教育中采取多元化健康教育方式,效果显著,值得在临床中推广应用。     

孕妇对孕妇学校健康教育的需求现状调查及因素分析

随着社会经济的不断发展,以及家庭成员对优生优育的重视,孕妇对孕期保健需求知识日益增加。目前,各省、市、县级医院相继开办了孕妇学校。学校均免费授课,孕妇自愿参加健康教育。但因地域、城乡、年龄、文化、经济、产次等以及孕妇学校的授课方式、内容的不同,各医院产前教育现状尚存在着很大差异,先将调查情况报告如下。     

孕妇学校式健康教育对降低艾滋病母婴垂直传播的效果评价

目的通过评价在孕妇学校中增设预防艾滋病母婴垂直传播的专题健康教育课程,对提高孕妇艾滋病知识知晓率及降低艾滋病母婴垂直传播的干预效果,为在全市开展预防艾滋病母婴垂直传播专题健康教育工作的常规化提供科学依据。方法在本市有产科资质医院的孕妇学校中,增设预防艾滋病知识的健康教育课程,对建册孕妇进行艾滋病科普知识及预防艾滋病母婴垂直传播知识健康教育。从中选取12个孕妇学校,对孕妇进行培训前后知识知晓率调查分析,结合全部孕妇学校培训后孕妇主动接受艾滋病抗体检测率、艾滋病阳性确诊孕妇接受规范治疗情况的统计分析结果,评价艾滋病健康教育对阻断母婴垂直传播的干预效果。结果共完成600名孕妇的培训前后知识知晓率调查统计分析,干预后孕妇对预防艾滋病母婴垂直传播的知识及艾滋病的一般防治知识的知晓率明显高于干预前(P<0.001)。通过孕妇学校的健康教育,3年来孕妇自觉接受艾滋病的检测率>90%,47例阳性者自觉接受规范治疗,母婴垂直传播率<2%。结论通过孕妇学校对孕妇系统地进行预防艾滋病健康教育,提高了孕妇对艾滋病科普知识及艾滋病母婴垂直传播防治知识的知晓率,使孕妇在孕期能主动地接受艾滋病检测,阳性者能主动地接受规范治疗,能达到有效地降低艾滋病母婴垂直传播的实效,因此,应制定和完善相应的规范,使开展"孕妇学校"式的预防艾滋病母婴垂直传播健康教育干预活动常规化、普及化。     

做好孕妇学校工作 巩固爱婴医院成果

母亲安全 ,儿童优先是当前国际社会十分关注的问题 ,办好孕妇学校是创建爱婴医院的重要基础环节 ,可以完善爱婴医院的成果。孕妇学校是亲情服务、健康教育系列服务的重要内容 ,它主要体现在院前的知识教育上 ,延伸了服务的范围和内涵。多年来 ,我院孕妇学校从无到有 ,从小到大 ,已形成了自己的特色 ,它面向每一位孕妇 ,将孕产期保健知识无偿的传授给孕妇 ,为提高优生优育率 ,降低出生缺陷率起到了积极的作用。1　领导重视 ,积极投入 ,逐渐推进办好孕妇学校的平台办好孕妇学校是医院建设和发展中不可缺少的重要组成部分 ,是各级领导义不容辞…     

孕妇学校教育模式及课程内容需求的研究

目的：探讨孕妇学校健康教育的方法与效果及孕妇对课程内容的孕产期保健知识需求。方法选择2014年5月至11月随机调查教育模式改进前在孕妇学校参加健康教育的659名孕妇作为观察组;选择2015年6月至12月随机调查教育模式改进后在孕妇学校参加健康教育的659名孕妇作为观察组,对参加孕妇学校学习的孕产妇,采用孕产期保健知识及课程内容需求调查表进行问卷调查。结果观察组孕妇对于孕产期保健知识的掌握情况均显著的高于对照组孕妇（P<0.05）,说明改进后孕妇学校的教育模式效果优于改进前。结论孕妇学校根据孕妇的需求提供适宜多种形式的健康教育方式和内容,有利于孕产妇围产期知识的掌握,对提高孕妇学校健康教育效果显得尤为重要。     

强化孕妇学校在产前健康教育中的作用

目的通过改进培训方式和内容,提高孕妇在培训过程中的参与度,探索强化孕妇学校在产前健康教育中的作用。方法改进培训方法、培训内容,改善配套管理措施,以探索更好的健康教育培训效果。结果采用方便抽样方法在产科围产保健门诊随机抽样对产妇进行问卷调查,加强孕妇在培训过程中的相互交流,追踪观察住院分娩方式,产后家访及电话随访产妇对新生儿健康护理情况。结果表明改进培训措施后孕妇对相关保健知识的知晓率有很大程度的提高,培训后剖宫产率明显下降,顺产率明显提高,产妇对新生儿护理情况掌握良好。结论不断改进孕期培训课程内容和方法,建立适应孕妇学习兴趣的课程体系,能增强孕妇的优生优育知识和自我保健意识,提高孕妇学校的培训效果。     

孕妇孕期健康教育知识需求研究

目的 探讨孕妇对孕期健康教育知识的需求.方法 按照预先设计的调查问卷从2011年10月至2011年12月对广东省某三级医院孕妇学校的孕妇进行随机抽样调查并对结果进行分析.结果 80％以上的孕妇对孕早期健康教育知识都是需要的,而90％以上的孕妇对孕早期中的胎儿生长发育知识、孕妇营养知识、常见致畸因素知识、合理用药知识、常见异常的诊治知识及孕中期定期产前检查知识、胎教知识、有关疾病的预防知识以及孕晚期的母乳喂养的好处与技巧知识、临产征兆知识、临产前的准备知识等是需要的.结论 孕妇对孕期健康教育知识的需求较高,医院应有针对性地开展健康教育工作并提高健康教育质量,满足她们的需求.     

孕妇学校健康教育对母乳喂养的相关性分析

目的探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的相关性分析。方法回顾性分析本院2010年3月～2011年2月收入的120例产妇,随机将其分为两组,其中观察组60例进行孕妇学校健康教育,对照组为剩余60例在入院后进行常规护理而不进行其他健康教育干预,比较两组产妇母乳喂养成功率、母乳喂养技巧掌握等方面情况。结果 7d后观察组中喂养姿势正确、挤奶手法正确和饮食营养合理人数均明显高于对照组,并且观察组的纯母乳喂养率要高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论孕妇学校健康教育可以有效提高孕妇母乳喂养率和母乳喂养技巧掌握,值得继续开展进行下去。     

围生期健康教育对初产妇分娩方式及并发症的影响

目的观察对初产妇进行围生期健康教育后分娩方式及并发症的变化。方法选取本医院2012年6月/2013年12月建档的初产孕妇148例,年龄及妊娠时间均差异无统计学意义。将孕妇148例按围生期干预方式的不同随机分2组,对照组在围生期给予常规护理,健康教育组给予常规护理辅助综合健康教育路径干预。结果与对照组相比,健康教育组遵医行为、满意度、纯母乳喂养和顺产的孕妇比例均升高,差异有显著性意义(P<0.05),在早产、妊高征、产后出血、产后泌尿道感染、胎儿窘迫、巨大儿发生率和剖宫产孕妇比例方面均降低,差异有显著性意义(P<0.05)。结论围生期健康教育可有效降低初产孕妇的剖宫产率,提高顺产率,并能有效减少母婴并发症。     

产妇围产期健康需求调查

<正>随着我国母婴安全工程的启动和整体护理的开展,加强对住院产妇有针对性的健康教育,对缩短产程,提高自然分娩成功率,有很好的促进作用。国内不少医院开办了孕妇学校,重点进行围产期检查、产后康复、育婴知识的教育。笔者所在科在产前教育的基础上对临产产妇进行健康教育需求的调查,用以指导护士向产妇及其亲属有针对性地进行持续性健康教育,根据需求特点实施教育内容,使产妇巩固并实际运用以往学过的康复和育婴知识,实现优生优育。     

孕妇学校健康教育的管理体会

<正>孕妇学校是健康教育的重要表现方式,孕期健康教育可以满足孕产妇的知识需求,使孕妇在整个孕产期的身心处于接受治疗护理状态,有利于保证孕产妇、胎儿及新生儿的健康。每一位准爸爸、准妈妈都对即将降生的宝宝充满了希望与憧憬,但对怎样安全、科学的度过整个孕期,如何科学哺育婴儿及如何抗拒对分娩的恐惧心理却知之甚少。吉林市丰满区妇幼保健院妇保科自2003年创办孕妇学校以来,     

产科健康教育模式探讨

健康教育是指通过有计划、有组织地系统教育过程,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促进个体的健康。产科护理所接触的对象不同于其他科别,一般而言,均是健康的孕妇及产妇．平时远离医院而在各自的家中或工作单位,因此,教育这些妇女如何自我照顾很重要。通过健康教育,护理人员可以将孕期的保健知识、危险症状、临产先兆及各种育婴知识传授给孕妇．增加她们自我照顾的能力．从依赖医院和医生逐步转向依靠家庭和自己。     

家庭新生儿护理健康教育的实施

我们从2002年11～2003年1月 ,利用孕妇学校对孕妇进行了家庭新生儿护理知识的宣教 ,以增强他们对新生儿护理知识的了解和疾病预防。通过3个月健康教育的尝试 ,收到良好的社会效益。现介绍如下 :1资料收集调查孕妇的家庭成员构成及健康教育需求。组织护理人员学习家庭新生儿护理健康教育相关知识 ,更新护理观念。根据不同对象 ,制定健康教育实施内容和方法。2教育方法2 .1语言教育。通过讲解使他们了解新生儿护理的有关知识及其重要性 ,新生儿脱离母体后需要经过一系列重要的调整和复杂的变化 ,才能适应新环境 ,维持其生存及健康发展。由于新…     

护士长在骨科健康教育中的管理技巧

健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在美国,护理人员从学校到临床均系统地接受健康教育理论和方法的学习．护士的健康教育理念已成为工作行为准则。我国护理健康教育工作起步较晚．护理健康教育的内容较简单．教育时机把握不够,缺乏个性化教育。随着医院工作由以疾病为中心向以病人为中心的转变。医院健康教育得到了广泛的重视和发展,鉴于我们三级医院在新世纪健康教育中所承担的责任,护士长只有在提高自身素质的前提下。加强护理人员的培训。变革护理管理方式,建立有效的管理机制,才能促进护理健康教育长期稳定高效地开展。     

妊娠期保健知识教育的需求及效果调查分析

目的了解不同阶段孕产妇健康教育需求,探讨妊娠期健康教育的积极作用,促进孕产妇围产期保健水平的提高,实现优生优育。方法采用问卷形式对参加孕妇学校的孕妇做孕产期保健知识教育的需求、施教效果调查,并进行统计学分析。结果妊娠不同时期的孕妇对保健知识的需求有显著性差异,但孕早、中、晚期对新生儿喂养与护理、胎儿监测知识的需求更强,需求率分别为75．56％和72．22％、78．08％和78．46％、80％和78．6％,宣教前后孕期保健、分娩过程及技巧、母乳喂养、新生儿护理等知识水平和技巧的掌握有明显变化,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论孕妇学校围绕不同阶段的孕妇对孕期保健知识的不同需求有的放矢的开展宣教,充分发挥健康教育的促进作用,使孕产妇能够以最佳状态产育健康后代,顺利渡过围产期。     

健康教育在产科整体护理中的应用

目的探讨实施健康教育在产科整体护理中的应用。方法实施多种形式与方法的健康教育并贯穿于产科整体护理的全过程，观察其在护理中的作用。结果在孕期孕妇懂得自我保健，即使出现不适，不慌张，并懂得轻重缓急到医院就诊；在分娩期孕妇积极配合，利于顺利分娩，保障母婴安全；在产褥期和哺乳期产妇掌握自我护理和新生儿护理，并得到家人的理解支持和协助，提高了自我保健和护理能力以及新生儿护理能力。有利于优生优育。同时，提高了孕（产）妇对产科医护人员的信任度和满意度。结论实施健康教育在产科整体护理中起着重要的作用和意义，是整体护理的重要组成部分，在产科整体护理中实施科学而规范完整的健康教育是必要和必须的。