两种教学模式在消毒供应中心护生带教中的效果比较

目的:探讨多媒体教学在消毒供应中心护生带教中的应用效果,改革传统带教方法。方法:将68名护生随机分为A组(对照组)、B组(观察组),A组实行传统一对一带教的方法,B组在传统方法上辅与多媒体教学。结果:辅与多媒体教学后,实习护生理论与操作考试成绩明显提高,学习的主动性提高,经双评意见反馈,护生对带教老师的教学满意度明显提高。结论:多媒体教学方法丰富了传统一对一带教的内容,适合新形势下的消毒供应中心的护生带教工作特点,既提高了消毒供应中心的教学质量及教学效果,也提高了带教老师素质。     

消毒供应中心带教模式和方法探讨

目的:探讨消毒供应中心带教模式和方法对带教效果的影响。方法:对2010年～2011教学年度183名实习护生的带教进行回顾性分析。结果:实习护生的理论和操作考核成绩均达到90分以上,护生对带教平均满意率达到98%,收到很好的专科带教效果。结论:根据消毒供应中心的特点,确定教学目标,建立完善的带教体系,制定周密的实习计划并因材施教,针对教与学过程中的问题及时找出对策,不断改进,才能取得教、学双赢的效果。     

消毒供应中心护生带教的管理体会

临床实护生实习效果直接关系到护生的培养质量,而且关系到整个护理队伍的质量。消毒供应中心是各级医疗机构无菌物品的供应部门,是预防医院感染的重要科室。随着医学科学的发展,消毒供应中心已形成一个独立的专业学科。目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视消毒供应中心实习。消毒供应中心的代教工作成为的一项薄弱重要环节。结合我院消毒供应中心近几年的护士带教体会总结会如下。     

护理本科生在消毒供应中心实习方式的探讨

目的：探讨护理本科生在消毒供应中心的实习方式。方法：将在消毒供应中心实习的护理本科生随机分为两组,实验组实施优化实习流程,带教过程中引入“问题”进行临床带教：对照组采用传统教学方法进行临床带教,比较两组护生理论考核和操作考核成绩以及学生对教学效果的评价,调查带教教师对教学效果评价。结果：实验组学生理论考核成绩和操作考核成绩优于对照组（P〈0．05）,实验组学生对教学效果的评价优于对照组（P〈0．05）,实验组带教老师对教学效果评价优于对照组（P〈0．05）。结论：改革后临床教学方法优于传统临床教学法,前者更能激发护生的实习兴趣,提高教学质量,并促进带教老师业务水平和教学能力的提高。     

视频示教在手术用布类包制作带教应用效果的研究

目的通过手术用布类包规范制作视频示教片的制作,并结合传统教学法(即口口相传和现场演示)应用于消毒供应中心实习护生在手术用布类包制作带教,对应用效果进行研究。方法将2018年8月至2019年5月轮转消毒供应中心的实习护生80人作为实验组,采用视频示教结合传统教学法进行带教;将2017年8月至2018年5月轮转消毒供应中心的实习护生76人作为对照组,采用传统教学法带教。结果实验组出科理论和操作考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01),问卷调查中实验组在学习主动性、知识牢固性、布类的辩识能力、科内教学满意度等方面均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论视频示教结合传统教学法在消毒供应中心实习护生手术用布类包制作带教中,护生对消毒供应专科知识的掌握程度有较好的提高,促进了消毒供应专科带教水平的提升。     

案例法在医院供应室带教中的应用分析

目的:探讨案例法在医院消毒供应室带教中的应用。方法:以我科近期带教的实习护生35例为研究对象;在带教计划中采取案例法进行带教,在带教结束时对实习护生进行考核,分析案例法带教的应用效果。结果:全部35名护生在实习结束经考核,全部达到"优"级标准,合格率为100%。结论:将案例法运用于医院消毒供应室带教中,能够达到强化消毒供应室工作的重要性、提高规范操作和责任意识的作用,让实习护生主动加强对供应室各环节的学习,最终取得优异的实习成绩。     

消毒供应室护生实习带教方法的探讨

目的:探讨教学方法,提高消毒供应室带教质量.方法:选拔带教老师,制定教学目标、教学步骤和教学评价方法.结果:实习护生理论考试和技能操作综合素质优秀率达97%,实习护生对带教老师的满意度＞95%.结论:保证了教学质量和医疗安全.     

消毒供应中心护生带教探讨

为了顺应现代护理学科的发展和整体护理的要求,培养护生综合素质,结合本院实际情况,消毒供应中心在带教方面不断地进行探讨,针对护生实习时间短,必须完成的实习计划又比较多这一特点.本文首先阐明了护生实习要加强组织管理;其次加强护生对消毒供应中心工作的正确认识,明确学习目的,理论联系实际;最后强调护生综合素质培养,提高护生工作能力.     

护生供应室带教实践

消毒供应室的工作台与医院的医疗护理质量和病人的安危关系密切。随着医学科学技术的迅速发展 ,医院引进、推广、选用各种高新医疗技术日益增多 ,消毒供应室工作范围越来越大 ,要求越来越高。护士实习生的供应室实习是她们学习医院内感染管理体制的重要一课 ,如何对她们进行带教 ,使之切实掌握消毒供应方法 ,是供应室护理人员的责任与要求。由于实习时间短暂 ,加上某些护生本身对消毒供应室的重要性认识不够 ,如果不掌握有效可行的带教方法 ,往往使实习护生学不到真正的消毒供应知识理论 ,而只是机械的操作方法而已。我们在多年的实习带教过…     

现代消毒供应室护生实习带教方法的改进

目的改进教学方法,促进消毒供应室带教质量的提高。方法选拔教学秘书,编制大纲、教学教材、理论试卷和操作考核评分标准,制定教学步骤和教学评价方法。结果护生理论考试优秀率50.9%,操作考核优秀率62.0%,护生对带教老师的满意度达到95.3%,带教老师对护生的满意度达91.6%。结论护生实习带教方法的改进,提高了实习效果。     

手术室对实习护生进行流程化带教的实践与效果

目的：探讨实习护生带教过程中存在的问题、开展流程化带教的效果。方法：制定不同实习阶段系统具体的带教流程,通过讲解、示范、放手不放眼的反复训练和操作中随时提问、操作后记录操作流程的方式对护生进行带教。结果：对施行流程化带教护生的操作技能考试、理论考试、护生对科室和带教老师的满意度进行比较,差别具有统计学意义（P〈0．01）。结论：对实习护生进行流程化带教,提高了护生的动手能力,增强了无菌观念,强化了理论知识,工作更具条理性和主动性,对科室及老师带教的满意度提高,老师的带教意识增强,有效防止差错事故的发生。     

消毒供应中心实习护生职业暴露的风险管理

目的:探讨消毒供应中心护生职业暴露风险管理的应用。方法:对消毒供应中心师生进行职业暴露培训,提高护生风险防范意识和能力。结果:职业暴露风险管理的实施,使护生对职业暴露知识掌握优良率达到93.33%,对带教老师的满意度提高了27%,职业暴露事件发生率下降54.34%。结论:消毒供应中心护生职业暴露风险管理的应用,可有效降低职业暴露的发生。     

师生双向测评在胸外科护生实习带教中的应用

目的探讨提高实习护生带教工作质量的方式。方法设计护生与带教老师双向测评表,对我院胸外科2010年7月-12月42名护生和7名带教老师进行双向测评。结果42名实习护生对7名带教老师的评价得分为（93.333±5.702）分,带教老师对实习护生的评价得分为（90.595±7.174）分。结论师生双向测评表的应用可以为护理教学考评提供可以量化的考核依据,能够增强带教老师的工作积极性和责任感,促进医院实习护生带教工作质量的提升。     

护理带教老师胜任力调查问卷分析与对策

目的评估护生实习带教质量,评估带教老师带教能力,为改进及提高实习质量提供依据.方法采用自制评教评学问卷调查法对60名护生进行调查.结果在带教方法及带教老师自身素质方面、实习生主动学习方面存在一些问题.结论要提高临床护生实习质量,应使带教老师及护生明确实习带教的目标,同时提高带教老师的自身素质,培养护生的临床能力及独立思考、主动学习的意识.     

探讨妇产科实习护生带教问题及改进方法

目的探讨在妇产科实习护生带教中存在的问题,提出相应的改进方法。方法通过结合带教工作实践,查阅相关的文献资料,对妇产科实习护生带教工作中存在的问题进行了分析总结,并提出了相应的改进方法 ,以进一步提升带教工作质量,提升妇产科实习护生的工作实践能力。结果经过分析,发现妇产科实习护生带教中存在的问题主要包括护生方面的因素(如思想不稳定、动手能力差,理论与实践相脱节、缺乏慎独精神、法律意识淡薄、沟通能力有限、风险防范意识薄弱等)、带教老师因素(包括专业素质不过硬、带教水平有限、带教针对性不强等等),针对以上问题,应当加强对实习护生的入科教育,使他们的学习积极性得到提升,其次应当加强对实习护生沟通技巧的培训,更好地与带教老师、患者进行沟通,另外应当对带教老师设立相应的门槛,使带教老师水平得到提升,从而更好地开展带教工作。同时带教模式也应当不断改进,并多对实习护生进行表扬、鼓励,使他们的信心得以增强。还可以利用内网平台进行带教内容的上传,使实习护生能够有更好的自学平台,提升学习效果。结论妇产科实习护生带教过程中存在的问题来自于实习护生和带教老师两方面,应当结合存在的问题制定针对性改进方法 ,从而提升带教质量。     

护理临床带教的管理

目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法制定切实可行的带教计划,严格带教老师标准,加强护生岗前教育,注重提高护生的实践能力,护理部加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有的放矢的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。     

护理实习带教存在问题与对策

目的 使护生与带教老师的素质和水平显著提高,使护生对护理工作的认识得到进一步的加深.方法 对护理实习带教进行回顾性分析,并提出对策与建议.结果 提高了护生护理操作及理论水平,端正了护生与带教老师的工作态度.结论 对护理实习带教存在的问题进行分析,制定合理、有效的政策与措施,可以保证实习效率,提高护生的实习质量.     

探讨消毒供应中心对实习护士的带教和体会

医院消毒供应中心是向全院提供无菌物品的重要科室,现代化消毒供应中心的发展对实习护士的带教提出了更高的要求。作者分析了在消毒供应中心的教学过程中从重视带教老师的选择和培养、合理安排实习内容、定期反馈及时解决教学工作中出现的问题和带教体会等四个方面对带教工作进行了探索。     

外科实习初期护生的临床带教体会

目的 探讨提高外科实习初期护生的带教质量的方法.方法 选取2014年5月—2016年6月我科65名大、中专护生为研究对象,分析外科实习初期护生存在的问题,依据带教老师和带教内容等具体情况制定相应的带教方法.结果护生临床操作与理论考核优秀率达96.2%,对带教老师教学态度满意度达97.5%.结论 加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键,护生实习初期能够较快地适应外科环境,学习方向明确,锻炼了发现问题、分析问题的能力,培养了护生的职业情感.     

手术室护生实习带教管理方法及体会

目的 探讨手术室护生带教的有效方法,进一步提高带教质量.方法 制定详细的教学计划;加强护生岗前培训;合理分配实习时间,使护生掌握学习和工作重点;结果:2周手术室实习能掌握手术室的各项规章制度;加强无菌观念,严格遵守无菌操作规程;带教老师做到放手不放眼实习2周能单独上台做中小手术.结论 护生实习带教有效方法能使临床教学质量不断提高,护生综合能力和素质得到了全面巩固.