应用循证医学思想指导学生的临床见习

循证医学作为20世纪90年代引入临床医学领域的新概念,不仅对医生的临床实践活动产生了影响,对医学教育模式也有着深远的影响。临床见习是医学生临床教育的重要组成部分,同样应该积极地引入循证医学的原则和方法,以指导学生的临床见习。     

妇产科临床见习教学中融入医学人文教育的探讨

处于社会转型时期的临床教学需要融入医学人文教育。本文分析了在妇产科临床见习教学中融入医学人文教育的必要性,并探讨了有助于培养医学生人文关怀精神以及人文关怀能力的具体措施。     

医学本科生临床见习质量评价分析

<正> 医学生在临床见习前期,为迫切体验临床,将所学知识用于临床实践,兴趣大、积极性高,到见习后期,见习的积极性开始下降。分析原因可能是在见习过程中学生主动性差,处于被动接受状态,理论和实践不能很好得结合,与期望值相差较大;部分带教教师教学方法比较单一、思路陈旧,不能激发学生兴趣,致使见习效果不好。针对这种情况,经过反复论证,我们提出了一套见习教学评价方案,首先组织教师学习,转变教师带教观念,尽量发挥学生的主体作用,采取多种带教方式,强化学生的动手能力和临床思维能力。其次,组织学生进行见习教学讨论,让学生由被动变主动,多提问题,相互讨论,主动问诊和查体,加强学生与教师的交流与沟通。并制定了《教师对学生见习综合评价表》和《学生对教师教学质量评价表》,对每次见习进行双向质量评价。     

循证医学教学模式在内科临床见习中的应用

循证医学反映了当今医学的发展趋势,而临床见习是医学生由学生向医生转变的关键阶段,在内科临床见习中引入循证医学教学模式有助于提高教学质量,培养学生的临床思维能力,为其进入下一步的临床实习甚至为以后从事临床工作打下良好的基础。     

临床见习现状调查与分析

随着近几年国内大学招生的不断扩大，医科院校每年进入临床实习和见习的医学生迅速增加，对临床医疗和教学形成巨大的压力。为了充分客观地对临床见习现状进行分析，我们对中国医科大学第二临床学院的住院患者及临床带教教师进行了问卷调查。┄┄┄     

如何在见习教学中培养学生的临床思维

临床思维是临床决策的前提和基础。正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医师成长和成功的关键，因此也是临床医学教育的重要培养目标。临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步，是理论联系实际的实践性教学环节，是非常重要的医学教育过程：因而如何培养、提高学生的临床思维能力是临床见习教学的重要内容。     

“模拟诊疗”在神经病学临床见习中的应用

[目的]探讨"模拟诊疗"教学法在神经科临床见习中的应用效果.[方法]实验组(40人)采用"模拟诊疗"教学法,对照组(40人)按照传统教学方法进行教学.采用阶段测验、操作考核及期末综合考试相结合的方法对两班教学效果进行评估.[结果]实验组学生的期末考试成绩与对照组学生考试成绩相比差异无统计学意义(P>0.05);但实验组阶段测验成绩、操作考核成绩、附加病例分析题成绩则明显优于对照组(P<0.05).[结论]实验教学中采用"模拟诊疗"教学法不影响学生对基础理论知识的掌握,但对于强化学生的操作能力及培养学生的临床思维能力有积极作用.     

医学模拟教育结合PBL在八年制妇产科临床见习中的应用研究

目的了解医学模拟教育结合PBL在八年制妇产科临床见习中的教学效果。方法将27名学生分为两组,实验组临床见习采用医学模拟教育结合PBL的教学模式,对照组采用单纯临床见习带教模式,应用理论考试、临床技能操作考核、课后问卷调查方式来评估课堂教学效果。结果两组基本理论成绩差异无统计学意义,但临床病案分析、实践技能考核及总成绩实验组明显高于对照组;课后问卷调查教学效果满意率实验组高于对照组。结论医学模拟教育结合PBL在八年制妇产科临床见习中的应用,可以提高学生临床操作能力及临床思维能力,为培养高素质的医学人才打下坚实的基础。     

检验医学生开展临床输血专业见习的思考

检验医学专业学生进入专业课学习以后,合理安排他们到医院输血科、中心血站、临床血液科等部门进行见习活动,可以充分发挥学生对临床输血专业学习的积极性和主动性,拓展检验医学的学习视野.通过接触临床,让学生树立良好的职业道德,培养爱岗敬业精神,尽早了解临床输血专业的重要性;让学生懂得检验医学实验室与临床医护人员密切联系、互相沟通、信息互换的必要性,同时可以弥补教研室仪器设备不足的局限;让学生提前接触和熟悉临床输血工作内容,为实习和毕业后从事临床输血工作做好铺垫.     

公共卫生事业与医学教育改革的关系

[目的]通过对我国公共卫生事业现状的总结和思考,探讨如何进行医学教育改革才能适应当今社会发展的需要。[方法]以突发性公共卫生事件为切入点,揭示我国医疗应急服务系统的现状,由此提出有关医学教育改革方面的几点建议。[结果]归纳出医学教育改革的几个方面:多层次教育体系并存;综合素质的培养;拓宽专业、改革教学内容;加强公共卫生人才的培养;改变教育形式和方法,增强创新意识的培养。[结论]深化医学教育制度改革是我国公共卫生事业的迫切要求。     

临床医学本科教育与GMER的一致性评价

目的：评价华西临床医学本科教育与中华医学基金会提出的全球医学教育最基本要求(Global MininluIn Enssential Requirement in Mdical Education GMER)的一致性，为临床医学教育改革提供参考。方法：随机抽取华西临床5年制毕业生150人，采取问卷调查法，集中填写编制好的调查问卷。用EPIDATA2．1a建库，数据用SPSS11．5分析处理。结果：在教学内容上学校对GMER7大领域的要求程度由高到低依次为医学科学基础知识，临床技能，沟通技能，职业价值、态度、行为和伦理，批判性思维和研究，信息管理，群体健康和卫生系统。教学方式上以传统的课堂讲授为主，讨论方式最少。结论：华西临床医学本科教学内容基本覆盖了GMER的相关内容，在学校最不重视的相关标准大部分都在选修课里，且教学方式以课堂讲授和自学为主，提示学校应加强这些内容的教学，改进教学方法，以提高学生在这些方面的素养。     

试论人文教育和医学教育的统一

现代医学发展加速的同时也面临着医学人文精神的缺失。本文探寻了医学人文精神的发展历程及现代中国面临的医学人文精神缺失的原因,从医学生和医务人员两方面分别探讨传统医学人文精神回归的模式,以期实现医学教育和人文教育的统一。     

1100名医学生抑郁状态调查及其与自我接纳和向性关系的研究

目的 :了解医学生抑郁状态流行情况及其与向性和自我接纳的关系。方法 :以流行病调查中心抑郁自评量表 (CES -D)、自我接纳问卷 (SAQ)及向性测验问卷为调查工具对 110 0名医学生进行问卷调查。结果 :本科生、公共卫生、药学及卫校学生抑郁症状检出率分别为 2 6 8%、 2 2 9%、 31 7%和 5 0 4 4 % ;抑郁严重程度的划分无性别差异 ,但专业间、年级间、不同学历及不同向性间的差异有显著性 (P <0 0 1) ;无抑郁症状者其自我评价、自我接纳及SAQ总量表得分均高于有抑郁倾向者 ,差异有显著性 (P <0 0 5 ) ;CES -D总分与V Q、SAQ总分及各因子分呈显著性负相关。结论 :医学生的抑郁问题不容乐观 ,自我接纳是影响抑郁情绪的重要内部心理因素 ,内向型性格则是抑郁发生的危险因素。     

浅谈医学教育改革——医学外语教育与心灵教育的结合

二十一世纪的中国随着经济的迅速发展,社会越来越重视教育的普及和文化的传播,而且,教育的改革和文化的国际化进程日新月异。其中,提倡张扬大学个性化的改革正在国内各大学部不断进行着。作为医学院的外语教育工作者,借鉴多年的国外留学经历,通过总结其教学和研究成果,阐述并论证了医学外语教育和心灵教育的结合在医学教育改革中的重要作用。     

新医改对大型公立医院的影响及对策研究

大型公立医院作为卫生系统的排头兵,新医改实施方案对大型公立医院的影响可谓首当其冲。本文从分析新医改对大型公立医院将会产生的影响入手,指出大型公立医院应抓住时机,利用自身的优势,调整医院的发展策略,重新对医院进行定位,迎接新医改实施方案对医院带来的挑战。     

德国社会保障体系及医疗运营对我国医改的借鉴

目的随着医药卫生体制改革的不断深入,建立适合中国国情的医疗服务体系,逐步缓解群众看病难看病贵问题日益成为需要解决首要矛盾。在完善医疗保障和服务方面,德国在社会保障体系的架构、医疗服务的运行、管理和补偿等环节实现了良性的运转。其完善的社会保障体系、政府主导的医疗补偿机制、高效的区域卫生服务网,以及规范的医疗服务质量管理,和DRG-s结算方式等方面的经验和实践,对完善我国医改的相关政策、措施具有一定的借鉴和指导意义。     

成都市城镇职工医疗保险制度改革对卫生服务利用的影响

[目的]了解和分析成都市城镇职工医疗保险制度改革对城镇居民卫生服务利用的影响,从理论上探讨医疗保险改革的对策。[方法]对成都市两个社区的1000名城镇居民的进行问卷调查。[结果]城镇职工医疗保险制度改革对城镇居民卫生服务利用情况有影响,不同医疗保险制度覆盖人群在患病就诊率、就诊机构、及就诊考虑因素等方面都有不同。[结论]医疗保险改革需要继续扩大保险覆盖面,并引导群众合理选择就诊机构,推动社区卫生服务的发展。     

浅析美国和加拿大的医学教育和教学方法

美国和加拿大的医学教育模式受到全世界广泛的认可,本文介绍了美国和加拿大的医学教育情况、教学方法和如何提高教学效果和技巧,希望通过借鉴美国和加拿大的医学教育优势,推动我国医学教育改革与医学教育的国际化发展。     

刍议临床医学教育面临的伦理学困境及其对策

目的在医学模式转变、医学大环境急剧变化的现实背景下,临床医学教育面临着日益严峻的伦理学冲突和困难。文组分析了临床医学教育的特点和所面临的伦理学困境,指出通过采取大力发展医学模拟教育、加强医学生人文素质教育以及完善医学生临床实践法律细则等对策以缓解伦理学困难、构建法理兼容的和谐临床培训环境。此举对于保障临床医学教育质量、培养合格的临床实用型人才具有重要的现实意义。