医学伦理学教学的现状与对策

医学伦理学的教学在我国起步较晚 ,2 0多年来 ,教学研究和师资建设有了一定发展。但随着医学技术的快速发展、医疗制度改革的不断深化 ,医学伦理学的教学难以适应用人单位对医科学生的医学伦理素养的要求。笔者就当前的教学现状和对应措施进行分析和探讨。1 医学伦理学教学的现状课程设置缺乏一定的合理性　医学的课程设置一般分为基础医学、临床医学和临床实习 3个阶段。在各阶段的学习过程中 ,学生会面对不同的伦理学问题。目前的医学伦理学课程设置存在两个方面不足 :一是课程集中安排在临床医学课程的学习阶段 ,对各个教学阶段经常出现…     

对化疗病人的护理对策及护理体会

我科自1992年以来收治132例化疗病人,现将护理体会,介绍如下。     

医学伦理学教学的体会

我从事医学教育工作已经十五个春秋 ,教医学伦理学课也有十二年了。积本人之教训 ,学他人之经验 ,颇有感触 ,故写了“医学伦理学教学的体会”,抛砖引玉 ,以求前辈、同道指教。1　开宗明义大凡绪论课 ,往往被一些老师所忽视 ,三言两语 ,匆匆而过 ,我以为此乃大谬。是否可以讲 ,绪论好比游览风景名胜的“导游图”,又好比上台人物的“施政演说”,大有文章可做。尤其是 ,此刻是任课教师在学生面前首次亮相 ,不可小视。我一般先介绍医学伦理学的发展简史 ,突出讲授祖国医学道德的优良传统、古代苍生大医对祖国医学道德发展的贡献及我国医学伦理学…     

对护理伦理学教学方法的探讨及体会

职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容之一，以培养护生高尚的职业道德为目的的护理伦理学教学，在高等护理教育中占有重要的位置。护理伦理学教学不能空谈理论，不能靠简单灌输，也不能回避医疗护理实践中的现实问题。1 问题及其来源改革开放以来，在建立社会主义市场经济的过程中，在新旧体制转轨的过程中，医疗卫生行业也出现了一些不良风气。一些人在商品经济的大潮中，缺乏思想准备，对“救死扶伤，全心全意为人民服务”的人道主义精神和“毫不利已、专门利人”的品质在不同程度上产生了疑问，拜金主义、个人主义等思想在卫生…     

护理伦理学在护理管理中的应用体会

随着社会的进步、医学模式的改变,和谐的人际关系在护理管理中变得尤为重要,文章根据护理管理的目的 ,提出建立和改善人际关系的方法和途径,以期在今后的护理管理中发挥更大的作用。     

医学伦理学教学的难点和对策

医学伦理学教学的难点包括教师素质、教学方式方法和内容体系以及对课程性质的认识、知行转化等,提高医学伦理学教学效果应从学生的认知需要、医学伦理学的学科体系、师资队伍和教学方法、手段等方面入手.     

中等护理专业护理程序教学及体会

本文介绍了中等护理专业进行护理程序教学的过程和方法 ,并就开展护理程序教学的可行性、意义和其中存在的一些问题进行了讨论。     

诊断学教学中的伦理学问题及对策

诊断学作为基础医学过渡到临床医学的一门桥梁学科,为各临床学科的学习打下基础,是培养优秀临床医生的一个极为重要阶段.诊断学临床见习教学,是培养具有临床实践能力的医学人才的重要环节.随着社会发展、医学模式由生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,临床医学教学遇到了前所未有的冲击与困惑[1].     

对《医学伦理学》教学的几点思考

医学伦理学教学,对于提高医学生的道德水平和增加医学生人文知识,落实医改新方案,构建和谐医患关系有重要作用：目前医德医风不容乐观,医德教育也存在问题,医学伦理学教学责任重大,任重道远。     

护理伦理学的教学应重视护生口头表达能力的培养

<正> 护理学的迅猛发展使护理模式发生了重大变化,护理工作已从过去的以疾病为中心向以健康为中心过渡。在整体护理模式下,护士必须树立“一切为患者,为患者一切,为一切患者”的指导思想。因此,笔者认为:护理人员在为患者提供护理服务时,除分析判断疾病类型,给予良好的生理护理外,还要加强与患者沟通,重视心理服务质量,将护患关系看作是亲人朋友关系。而护患之间的沟通,需要语言     

肿瘤内科病房护理教学的实施和体会

随着肿瘤病患的不断增多和各医院增设肿瘤内科病房,越来越多的护士将进入肿瘤内科护理领域工作,实习护生的教学工作也变得越来越重要。本文简单回顾了肿瘤护理发展的历史,结合实习护生的现状和在肿瘤内科综合病房的实践经验,探讨了肿瘤内科病房护理教学特点,总结了实施方法和体会。     

《护理伦理学》"五步"教学法的尝试

本文阐述了高职《护理伦理学》的“五步”教学方法，包括让学生走出校门，寻找医疗道德热点；运用“研究性学习”认真研读教材，澄清疑问；通过拼合板块，进行全面复习；剖析案例，升华道德情感；最后落实在言行上。     

文化体验教学法融入涉外护理英语教学的应用分析

目的掌握文化体验教学在涉外护理英语教学中应用情况,提出改进措施。方法横向分析实验组和对照组学生的期末英语考试成绩,纵向分析文化体验教学前后实验组学生的文化能力测试成绩,问卷调查分析教师和学生对文化体验教学的认知情况。结果实验组学生的英语综合成绩优于对照组(P0.05);实验组学生的英语学习兴趣、英语应用能力和文化能力明显提高;对文化体验教学的认知,师生间还存在差异。结论文化体验教学法有助于提高学生的英语综合水平和应用能力。     

儿科护理临床带教心得

通过分析目前临床上儿科带教存在的一些问题,针对这些问题提出相应的解决方法。目前儿科带教主要包括就诊环境、护生本身、带教老师以及患者方面的诸多问题,为了提高儿科护理带教质量,让护生学习到更多有用的知识,为今后的临床工作打下基础,我们在临床实践前加强儿科理论知识培训和入科前宣教,并且选择优秀的带教老师,采用新的带教模式进行临床带教,在带教过程中注重临床技能的培养及提高护生的沟通能力与心理素质,并在带教结束前严格考核。作为一个实习教学医院,只有不断的努力,提高带教质量,才能保证培养出适应时代发展要求的新型专业护理人才。     

传染病护理中的常见伦理冲突与控制对策

针对传染病护理中常见的伦理问题，结合临床实践，以生命伦理学的基本原则为依据，进行理性的原因分析，提出对策。认为应该加强护理伦理知识的培训，传染病护士的伦理道德意识与慎独意识的培养值得重视，强调注重护理活动过程的道德管理，给予必要的硬件配置与政策支持。     

《基础护理学》实验教学改革的探索体会

目的:通过改革《基础护理学》实验教学方法,加强护生的能力和素质培养,提高护生综合操作技能。方法:将学生随机分为两组,对照组采用传统的实验教学法;教改组采用改进的实验教学法,主要注重学生自主学习能力和自我管理,实验室建设最大限度地模拟医院环境,并对考试评分做了改进。教学前后各进行一次"自主学习能力测评量表"测评。结果:除自我管理能力以外,教改组和对照组在总分、信息能力和学习合作能力方面的差异均有统计学意义,教改组明显优于对照组。结论:实验教学新方法对学生的自主学习能力有一定的促进作用。     

刍议护理职业道德

护理职业道德贯穿于整个护理工作全过程,是提高护理工作质量的重要保证。护理职业道德要求护士具有高度的责任感和“慎独”精神,具有高尚的情感和情操,具有完美的人格与宽容豁达的个性,除此之外,还要有过硬的专业知识与理论及熟练的护理技能,只有具有这些良好的职职业道德,才能在当今的医疗市场竞争中,提高护理质量和社会效益。     

临终关怀与护理道德

为了使临终病人过得更舒服和更有意义,能够在生命的最后看到自己的价值和尊严,护理人员必须做好临终病人身心两方面的护理,尽量满足他们生理和心理上的需求,尊重他们的意志和权利,让他们在极大的安乐中逝去。本文就临终病人的需求、临终关怀的内容、临终关怀的道德要求等进行了讨论。     

分层次带教临床应用体会

目的:探讨分层次带教方法的临床应用。方法:针对不同层次护生采用不同带教方法:中专护生注重培养其工作责任心和良好的工作习惯;大专护生注重培养其心理适应性并增强自信心;本科护生注重培养其独立工作和与患者沟通的技巧。结果:护生工作责任心、心理适应性、沟通技巧都有所提高,患者对护生态度明显改善。结论:采用不同的带教方法可有效的提高护生护理理论和实践相结合的能力,提高护理质量。使她们适应现代护理发展的需要。     

器官移植教学中的伦理问题思考

随着器官移植教学的广泛开展,在教学中常会遇到一系列复杂的伦理道德问题。本文分析了教学中可能出现的伦理问题,提出应立足我国国情,以发展的眼光看待问题,在教学中以法律为准绳,以道德为支撑,正确引导,同时注意学员伦理决策能力的培养。