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朱晓林 《中国中医药现代远程教育》2012,10(14):74-75
医学是一门实践性很强的学科,临床实习是培养医学生临床实践能力的关键阶段.针对目前实习教学中存在的重理论轻实践、教学资源供需失衡、带教质量良莠不齐、实践操作机会缺乏等问题,提出理论与实践教学并重、缓解教学资源失衡、改善临床带教质量、提高实习生实践技能等实习教学改革对策. 相似文献
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中国医学史是中医学、针灸推拿学专业本科生最早开设的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响学生对后续专业课程的学习。近年来,我们不断改革和完善教学方法和教学模式,发掘优秀教学资源,拓展教学平台,提高《中国医学史》课的教学效果和质量,在有限的授课时间内传授基本知识的同时,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习习惯和医史思维能力。 相似文献
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批判性思维是医学专业本科生需要掌握的思维方式之一,提升批判性思维能力对培养高水平医学类人才具有深远意义。目前传统课堂教学在培养本科生批判性思维上仍有所欠缺。本科生导师制是传统课堂教育的有益补充,能够通过指导本科生进行批判性阅读、参与具体的科研实践,撰写科研论文,参与科研汇报等活动提升批判性思维,对培养医学本科生批判性思维发挥积极的推动作用。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(8)
本科生导师制是一种由导师对本科生进行个性化培养的新型教育模式。本文通过分析中医学专业儿科方向实施本科生导师制的背景、方案、意义、展望等方面,认为本科生导师制是实现师承教育与院校教育的有机融合、顺应新时代中医儿科人才培养需求的教育模式,是提高人才培养质量、缩短培养周期的有效途径,是中医药高等教育发展的必然趋势。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2015,(22)
教学资源不足,传统的教学理念忽视临床动手能力的培养,中医信息抽象、模糊,对中医自信的缺乏,对四诊技能以及辨证思维重视不足,严重影响了教学质量。基于信息技术的中医诊断学实践教学研究与实践通过拓展和完善教学资源,改革教学方法和教学模式,创新与完善教学手段,逐步形成具有现代信息技术特征的中医诊断学实践教学体系,显著提高了学生学习兴趣、实践动手能力和学习成绩。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2017,(12)
中医教育的首要任务就是要让学生建立起正确的中医思维模式,从而保证学生能够沿着正确的思维道路进行中医理论的学习。对于中医专业本科生的学习,思维方式的影响非常重要。因此,要求中医专业的本科生在学习之初就要转变其思维方式,只有这样,才能在后续的学习中比较容易接受和理解所学的理论知识。如果学生缺乏正确的中医思维模式,不能充分理解中医之精髓,是学生认为学中医难及学不好中医的重要因素。因此,对于中医专业本科生中医思维模式的培养仍然是中医教育的重中之重。 相似文献
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中医院校“本科生导师制”是中医院校实施的一种由导师对本科学生进行指导的教育制度.文章认为实施本科生导师制,可以通过本科生导师筛选,制定培养模式和培养目标,重视基础学习,强调多临床、早临床,注重答疑解惑、拓展人文知识等途径及方法,提高中医院校本科生的培养质量. 相似文献
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随着社会的迅猛发展和不断进步,许多行业对于专业型的科研人才的需求日益凸显。因此从本科开始培养具有科研能力、创新能力的本科生成为亟待解决的问题,尤其对于中医药高等院校来说,对本科生科研能力的培养关乎中医学科的未来发展。本文从教师教学的角度探讨了在传统本科生培养模式中增加科研课题案例分析,来培养本科生的科研能力的问题,以期对培养和提高本科生的科研能力具有一定的指导作用。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2017,(24)
进入21世纪以来,社会对医学创新型人才的要求日益提高,医学本科生创新能力的培养已成为高等医学教育重要的培养项目之一。由于受应试教育的影响,大部分学生自主创新意识和创新能力仍较弱。科研训练无疑是提高我国医学本科生创新能力的一个最有效的途径。本文将从学校、老师、学生三个方面试论医学本科生创新能力的培养。 相似文献
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在中医本科人才培养中,加强中国传统文化教育,是培养本科生中医思维方式的有效途径,也是夯实本科生中医根底的重要保障。加强传统文化教育,提高本科生对传统文化的认识和认同,是培养学生的重要法宝。笔者在本文中,首先分析了加强中医本科生传统文化教育的意义,进而提出了加强传统文化教育的主要策略,包括营造良好的校园文化、传统文化的渗透教育等。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(1)
大学生创新思维与实践能力的培养是当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。针对目前本科生创新思维能力的不足与科研能力培养质量不高的实际问题,以中医院校针灸推拿学专业为例,在本科生导师制教学过程中,为培养学生的科研创新能力,从影响科研创新能力的因素、培养经验、教育教学改革等方面,探讨如何快速高效提升针灸推拿本科生的科研创新意识,培养其独立的创新思维和科研实践能力。 相似文献
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杜钢军 《中国中医药现代远程教育》2010,8(2):12-13
面对高校扩招后中药专业本科生就业难、学习兴趣低落的现状剖析原因,从教学体系、创新体系、评价体系三个方面提出中药专业本科生培养设想,为高等中医药院系中药专业本科生培养提供改革思路。 相似文献
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高等院校教学体系改革的前提是明确当前教学体系的缺陷并提出合理方案。研究团队通过对中医类专业本科生有关科研素质的调查,反映出当前学生中医科研最基本素质的缺乏,在此基础上并结合实践摸索提出了以中医药科研课题案例分析的形式培养学生科研创新思维素质的模式。 相似文献