机能实验学教学改革特色与不足

机能实验学是一门将生理学、病理生理学、药理学三者有机结合在一起的综合性实验性学科,对培养学生基本操作技能、科研思维和创新能力起重要作用,是医学教学中重要组成部分。近年来,我校将生理学、病理生理学和药理学三个科室的实验室合并组建了机能学实验室,同时将生理学、病理生理学和药理学三门课程的实验课有机的融合,形成一门全新的机能综合实验学科。这样将原有分散的知识系统化、整体化,在教学实践中制定了机能实验课的教学大纲和教学内容,     

PBL教学模式与传统授课模式在药理学教学中的应用效果评价

目的：在药理学教学中进行传统教学的同时，开展以问题为基础的学习（problem based learning，PBL）的教学，对比传统教学和PBL教学在药理学教学中的应用效果，为培养创新型、复合型人才开辟新的教学模式。方法：将我校224名本科生随机分成药理学PBL教学组（124名学生）和药理学传统教学组（100名学生）。两组学生均已修完人体解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学等医学基础课程，具有一定的自学能力和医学基础知识。传统教学组以教师教授药理学理论知识、学生们被动听课记录为主的讲课方式进行；     

浅谈药理学教学改革

目的:为药理学教学改革提供参考。方法:结合药理学教学现状提出提高药理学教学质量和培养学生实践能力的改革措施。结果与结论:药理学教学应注意采用多种教学手段,注重学生能力的培养,包括采取启发式教学、改革实验课教学、增加多媒体教学和突出代表性药物教学等手段;同时应优化药理学理论教学内容,并建立有效的药理学教学评估体系,以期培养复合型医药学人才。     

认真组织课堂讨论提高病理生理学教学效果

病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学.病理生理学知识是学生深入理解药物作用的基础,同时是一门知识性强、应用性强、时效性强的课程.它是在生理学、病理学、药理学、生化及分子生物学等多门学科基础上发展起来的新兴学科.在本课程的教学工作中,我们根据学科及学生的特点,精心组织教学内容,以药物作用机制为主线,充分揭示本学科的知识体系以及在药物研究开发中的作用.通过适当组织学生进行课堂讨论,促使学生灵活应用所学知识,对一些学术研究的热点进行探讨性学习,极大激发了学生的主动性,取得良好的效果.     

以教学方法的多样性和灵活性为切入点提高生理学教学质量的思索

在现代医学课程体系中,生理学是一门重要的基础医学理论课程.它以人体解剖学,细胞生物学和组织胚胎学为基础,同时又是药理学、病理学等后续课程的基础,起着桥梁学科的作用.作为一名临床医学系的生理学教师,我的学生将来都会是走向临床的医生,如果他们不具备生理的基本知识,就不能正确认识疾病;同时,生理学的基本理论为他们正确认识和处理临床实际问题提供了极为重要的科学思维方法和研究手段.然而,由于教材内容多,授课时间短,理论性强,且抽象难懂,尽管教师在有限的学时范围内花费了大量的精力,可教学效果仍不尽人意.如何提高生理学教学效果已成为广大生理学教师急需解决的一道难题.在此形势下,改革生理学的传统教学方式已势在必行.     

"食品毒理学"教学改革的几点思考

目的“食品毒理学”是食品质量与安全专业一门重要的专业课。本文旨在更好的促进“食品毒理学”的教学工作。方法分析了食品质量与安全专业学生及专业课程的设置特点并结合教学实践。结果食品质量与安全专业应在大三上半学期时增设一门课程：“生理药理学概论”,介绍有关的人体解剖生理学和药理学的基础知识。另外,由于“食品毒理学”内容广博,应给予更多的课时并注意教学内容的取舍与侧重,同时注意专题教学及科研训练法,实例教学法及计算程序教学法在教学过程中的应用。结论“食品毒理学”教学的进一步改革有助于提高学生对专业知识的理解并加强学生的动手能力。     

制药工程专业药理学教学改革与实践

目的:为提高制药工程专业药理学教学水平提供参考。方法:针对药理学课程的特点,从药理学课程教学内容、教学方法与手段、实验教学及课程考核等方面进行了教学改革。结果与结论:通过优化教学内容、采用"一课多样"的教学方法、加强实践教学、改革考核方式等措施,激发了学生自主学习的积极性,培养了学生将知识运用于实践的能力,提高了教学质量。     

运用灵活多样的教学法增强药理学的教学效果

药理学是一门程序性很强的科学,需要相关教师遵循程序化知识的规律,运用现代多媒体教学手段配合描述。以弥补讲授的不足,使知识一目了然,促进药理学习正迁移。多媒体对提高教学效率和质量可起到事半功倍的作用．然而提高教学效果并不能单纯依赖某一种教学方法,必须在应用多媒体教学的同时有机结合传统教学方法的技巧才能更加高效、生动地完成药理学的教学工作。     

多媒体在药理学教学中的应用

药理学是以生理学、生物化学、病理生理学和分子生物学等多种基础医学为基础，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学思维方法，作为基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科。药理学涉及的知识面非常广泛，即包括学生已经学习过的生理学和生物化学等基础学科，也包括学生尚未学习的临床知识。所要讲授的内容也非常散，包括药物的药理作用、临床应用和不良反应等，所要求掌握的药物也非常多。因此，要讲好药理学这门课程对教师提出了很高的要求，熟练掌握多媒体技术为药理学教学服务就更为重要。     

中药分析学教学的改革思路与实践

中药分析学是一门与物理、天然药物化学、生理学、药理学以及中医基础理论等学科紧密关联的学科,具有知识面广、与中药生产和研究实践结合的特点.多年来,我们一直在为教好这门课而不断努力.按照教育部"特别要把重点放在深化教学内容和课程体系改革上","知识、能力、素质是新的人才培养模式"的教育思想,我们对中药分析教学进行了一系列的改革,包括教学内容的充实和更新、教学方法的改进、实验教学方式的优化等.     

浅谈人体解剖生理学与药理学课程的衔接

目的：探讨人体解剖生理学与药理学课程的衔接。方法：在人体解剖生理学实际教学过程中,通常强调正常人体结构和功能的重要性而不涉及药理学,结合药理学有针对性地讲解人体解剖与生理,可以改变解剖学枯燥的教学方式。利用常用药物及其药理作用密切联系人体解剖结构与功能,能够使人体解剖生理学与药理学课程有效衔接。结果：人体解剖生理学与药理学课程的有效衔接,提高了学生对人体解剖生理学的学习兴趣和重视程度。结论：做好人体解剖生理学与药理学课程的衔接,是一项重要的教学任务,应给予高度重视。     

药学专业人体解剖生理学教学方法初探

针对药学专业人体解剖学和人体生理学两门课程整合为一门人体解剖生理学,使该课程理论性强,涉及内容广泛、复杂、抽象,且教学学时偏少、教学内容偏多的矛盾日益突显的特点,通过对教学内容和教学方法进行改革实践,提高了学生学习的主动性和积极性,突出了药学专业特色,课程的整合得到了学生认可。     

分段式教学方法的利与弊

分段式教学法即把一门课程根据教学内容篇章分成几个部分，每一部分由擅长此领域的教师主讲，结合药理学教学实践，通过与传统教学方法对比实验研究，发现其效果有利有弊。如何在实践中扬长避短，笔者作了一些有益的探索。     

浅谈药理学教学的导课艺术

药理学是以生理学、生物化学、病理学等学科为基础,为指导临床合理用药提供理论基础的一门医学专业基础课程,也是基础与临床、药学与医学间的桥梁学科。药理学教学内容丰富、理论性强、涉及面广,学生普遍认为药理学枯燥无味、难学、难记。为此．为提高学生的学习兴趣、激发求知欲,必须精心设计新课的导入。导入是课堂教学的起始环节,也是一个非常重要的环节。导入得法既可以迅速消除学生的心理杂念,又可以激发学生的学习兴趣．使之产生一种探新觅胜的求知欲,还可以充分调动学生的知识储备．把学生迅速引导到要突破的重点、难点上。课堂导入的方法很多．但不能千篇一律．要根据不同的教学内容,采用灵活多样的方式进行,现就导入新课体会如下。     

以临床病例为导向的案例式教学结合PBL教学法在药理学课程中的改革探讨

目的 针对药理学课程在传统教学模式“讲授式”下存在的知识点繁琐复杂,学生学习碎片化、应用性突出不足和学生理论联系实际能力不足等问题,探讨以临床病例为导向的案例式教学结合PBL教学法在药理学课程中的应用。方法 本文以临床病例作为导向,案例式教学和PBL教学法相结合,对我院医学类专业药理学课程进行了教学改革。结果 药理学课堂教学建立在临床病例情景下,可以充分调动学生学习的积极性,明显提高了课堂教学效果,同时培养了学生对理论知识活学活用的能力。结论 以临床病例作为导向,案例式教学和PBL教学法相结合,适用于医学类专业本科生教学,该教学模式在其他课程中也具有一定的推广价值。     

药理学教学改革浅谈

药理学是一门重要的基础学科。传统教学方式以教师讲授为主，对于学生的基础知识与临床知识要求较高，因此学生往往在刚接触本门学科时容易产生畏难情绪。同时，这种教学模式不利于调动学生主观能动性、提高学生综合素质。因此，药理学教学形式与手段的创新、在药理学教学中实现中西医相结合、对学生创新思维及创新能力的早期培养以及对学生基本科研素养的训练四方面的结合，对于提高药理学教学质量以及培养国际性的创新型人才非常必要。     

PBL教学法在护理专业药理学双语教学中的应用与研究

以问题为基础的学习（PBL）是一种基于问题的教学方法,也是培养学生创新能力的一种重要的教学方式。为了提高人才培养质量,加强专业外文水平,将PBL教学法与英语教学内容相结合,应用于护理专业本科药理学教学中。通过在护理本科教学中进行PBL双语教学实践,从教师的作用、教材和教学内容的精选、教学手段及考核方法的选择等几方面阐述了PBL教学法在护理药理学双语教学中的应用,为该法在药理学教学中的实施和应用奠定基础,并为其他专业药理学双语教学提供借鉴。     

本科生《医学免疫学》理论教学探讨

由于《医学免疫学》理论抽象、概念较多、发展迅速等学科特点,使其成为医科院校本科生感觉难学但又非常重要的一门基础医学课程。在多年的教学过程中我们不断改革和创新,探索一些行之有效的教学方式。首先,针对本科不同专业学生特点,以教材为主设置教学内容;其次在课堂理论教学过程中进行框架式导课、三级案例启发式教学并结合多种教学方式和教学手段;最后在课程中课程之后及时对学生进行评估反馈,通过五个方面的改进和探索来提高《医学免疫学》在本科生中理论教学效果。     

高职高专医药基础课程建设

为适应当前高职高专药学人才的培养方向，有必要进行医药基础课程建设，将人体解剖学、生理学、病理学、药理学重组为医药基础。本文就课程建设的背景、教学内容、教材建设、教学方法、实验改革等方面进行了深入探讨，对应用型药学专科课程改革有一定借鉴意义。     

机能学实验模块在医学生能力培养中的作用

机能学是由生理学、病理生理学和药理学实验教学融合形成的一门综合性课程,是实验教学改革的重要产物,其教学内容打破了学科的界限,促进了相关学科在实验教学上的交叉与融合,对学生各种能力的培养有着极其重要的实际意义。