实验与课堂同步——针灸学教学方法改革尝试

在针灸学部分章节采用实验与课堂同步的教学方法,收到了良好的教学效果.     

提高病理理论教学质量的几点建议

病理学在医学课程设置中占有重要的位置,其教学质量的好坏影响着学生能否成为一名合格的医师。在病理教学实践中,教师必须激发学生的学习热情,通过运用联系的观点来加深理解,应用多媒体教学和传统教学相互配合来达到提高教学质量的目的。     

病理学实验考试改革的探讨

实验考试是病理学教学过程中的重要环节，它既能检测实验教学效果，又对病理学的教学尤其是实验教学提出了新的目标和要求，如何通过病理学实验考试，使之能客观、公正地反映学生运用基本理论知识解决实际问题的综合能力，是本文探讨的主要内容。     

实验病理学与病理实验教学改革

病理学是用形态学的方法研究疾病本质的一门实践性很强的学科,传统的医学教育模式已不能适应当今对高素质医学人才的培养需求,注重实验病理学在病理实验教学中的渗透,无论对于更新教学观念,还是增强学生实践和科研能力的培养都意义重大.     

护理专业理论与技能双向同步教学

护理学教学包括临床护理理论和护理技术（或基础护理）教学，其在护理专业整个教学过程中占有重要位置，但目前这一教学环节中还存在一些不足之处。现对护理学教学模式进行一定的改革，即开展护理专业理论与技能双向同步教学活动，取得了一定的效果。     

应用理论与实践同步的心电图教学模式的体会

目的：针对近年来中等职业卫生学校在诊断学心电图教学中遇到的问题及其解决方法进行论证和阐述,增强学生掌握心电图理论知识及分析诊断心电图的能力。方法：应用理论与实践同步的心电图教学模式：采用多媒体课件进行理论教学;结合心电图实图进行理论教学;应用“心电图教学图谱”于实践教学;应用心电图电脑模拟人进行临床模拟教学。结果：与对照组学生相比,实验组学习成绩明显提高,学生分析诊断心电图的能力增强。结论：理论与实践同步的心电图教学模式能明显增加学生学习心电图的兴趣,增强学习心电图的信心,调动学习的积极性,提高学生分析诊断心电图的能力。     

高职病理学“理论实验一体化”教学模块构建

病理学是高职医学专业学生的一门专业基础课程,病理学"理论实验一体化"教学中建立四大教学平台,以此为基础构建临床病理讨论(CPC病案)教学模块、标本一体化建设教学模块、开放式教学模块,将教学导向深入,实现学生自我学习和自我突破,有利于学生运用所学知识分析问题、解决问题。     

引进数码系统,改革教学方法,提高病理学实验教学质量

在病理学实验教学中，采用多媒体课件、多媒体数码互动系统、尸体解剖同步转播系统、病理切片及大体标本观察等手段，应用立体式、多层次教学方法提高教学资源的使用效率，增强形态学的系统性和连贯性，实现病理学的互动化，扩展病理学实验的深度和广度，提高实验教学质量，以及学生的动手能力和全面地、连续地、动态地分析解决问题的能力将得到加强。     

病理学实验考试改革与创新

针对传统病理学实验考试的弊端,利用现有公共实验平台和显微数码互动多媒体实验室,进行病理学实验考试改革与创新,建立实验考试新体系。通过与传统考试方法进行比较,发现运用多媒体考试图库和题库进行病理学实验考试不仅节省了人力、物力,提高了考试质量,也激发了学生的学习兴趣,值得推广和深入研究。     

内外科护理学课程理论与临床实践同步实施与教学效果评价

目的开展内外科护理学课程理论与临床实践同步教学并评价其教学效果,以期为护理教育改革提供借鉴。方法用整群抽样的方法随机抽取宁波天一职业技术学院护理学院2006级高职护理专业23班46名学生为实验组,高职护理专业22班49名学生为对照组,实验组采用内外科护理学课程理论与临床实践同步教学法,对照组采用传统教学方法。课程结束后,两组学生进行统一考试并对实验组的学生进行问卷调查。结果实验组学生考试成绩高于对照组（t=4.6995、7.4526,P〈0.01）。实验组学生问卷调查结果显示：大部分学生认为沟通能力、动手操作能力、解决问题能力等均得到提高。结论内外科护理学课程理论与临床实践同步教学有利于培养学生的职业认同感,有利于提高学生的学业成绩和沟通能力、动手操作能力、解决问题能力。     

CPPT病理实验课中采用不同教学方法的教学效果比较

回顾性分析本校医学本科生采用不同教学方法后的病理实验课成绩,探讨不同教学方法在教改课程——临床病理生理学及治疗学(clinical pathophysiology and therapeutics, CPPT)的病理实验课中的教学效果差异。结果显示采用纯数字切片教学与传统教学结合数字切片的教学方法对医学生病理学实验课成绩的差异无显著性,彰显数字切片教学方法的可行性和优越性,特别是在新冠疫情流行期间只能采用线上教学的情形之下。     

谈速度滑冰教学方法改革的实验研究

教学模式是将教学系统与教学过程具体化 ,是教学手段和教学防范的综合形式 ,在技术教学中 ,因项目特点不同而采用了不同的教学模式。在一些项目的技术教学中 ,一般都沿用传统的教学模式 ,既“动作结构式” ,这种教学模式是以竞技体育观念及传统技术动作为主所形成的。速度滑冰技术教学受“动作结构式”教学模式影响较大 ,往往忽视了单脚支撑平衡站立的基本能力 ,使教学出现了脱节现象 ,直接影响技术的提高。因此 ,运用了理论答疑、适应过度、技能培养等教学手段。1　实验对象与方法1.1　对象　选择了齐齐哈尔医学院速度滑冰选修和普修学生为…     

临床本科病理学实验与临床相结合的改革

本探讨了如何搞好临床本科病理学实验,提出三个建议：1.增加临床见习机;2.临床病理讨论;3.临床医生参与。     

病理学教学方法改革的思考与探索

在病理学教学中不同章节采用不同教学方法，有助于学生通过学习病理学实现基础学科与临床的联系。     

尸体解剖在病理实验教学改革中的应用

病理学是连接基础医学和临床医学的一门桥梁学科。为改革病理实验教学,加强基础与临床病理教学联系,我们利用尸体解剖同步转播系统,开展尸体解剖实验项目,提高教学资源的使用效率,增强形态学各学科间的系统性和连贯性,实现病理实验教学的互动化、扩展病理实验教学的深度和广度,使病理实验教学水平更上一个台阶。     

药学类实验课程教学方法的改革与探索

药学专业是一门实践性、应用性很强的专业学科,实验教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节。针对目前药学实验教学存在的不足,从实验教学中课堂教学方法、网络教学的应用及考核方式的改进等方面进行一些探索,以提高学生的综合素质,使学生更全面地发展。     

浅谈动物实验在病理实习中的作用

通过在病理学实习课中开展动物实验课程,激发学生对病理学的兴趣,调动学生的积极性,对培养学生的临床思维能力和综合能力具有重要作用.     

病理教学方法的探索与体会

为了提高教学质量,以实际教学经验为基础,根据病理学特点及不同章节,认为在病理学教学改革中,教师应该注重基础与临床相结合、理论与实践相结合的观点,在教学过程中灵活多样地采取讲授法、启发法、案例法、实验法、比较法等多种教学方式以促进病理学教学发展。     

流行性出血热实验病理研究

为探讨流行性出血热(EHF)感染动物是否发病,以及EHF的血管病理变化和出血机制,本文通过EHF—V感染沙鼠和黑线姬鼠实验,观察内脏器官的病理改变。人工感染后14天于颈动脉放血处死,取心、肺、脑、肾、肝、胃肠组织作免疫荧光检测以及光镜电镜观察。并与三例EHF死亡患者的尸检材料做了对比研究。结果表明:感染鼠可以发病。主要病理改变为肺、肾、脑、肝的间质血管和微血管内皮细胞肿胀、退变、坏死脱落,管壁弹力纤维和嗜银纤维断裂,基底膜裸露。尤以肺、肾间质血管损伤较明显,器官的实质细胞有不同程度的变性坏死,但鼠的病变较人的为轻,且心、胃肠无明显病变,说明EHF的出血与血管壁的损害有明显关系。     

病理教学方法改革的探索

病理学是临床医学的一门重要基础课,它是由基础通向临床的桥梁.因此,如何学好病理学,将直接影响到临床课的学习.笔者在多年的病理教学中,根据病理学特点、及不同的章节,分别采用了不同的教学方法,取得了一定的成效.