扩招后系统解剖学教学改革初探

学校三次扩招给教学带来挑战，传统的教学手段已不能适应新时期教学发展的要求。对此，本文提出并尝试了改革人体解部学教学课型，减轻教师负担；精选教学内容，减轻学生负担；利用现代化教学手段，增加大班理论课学时；深化实验课教学；加强考试管理，促进学生学习。并就以上改革的实践谈了作者的体会。     

基于医学教育改革环境下的人体解剖学实验教学体会

目前各个高校实行各类人体解剖学教学改革,引入国际先进的教学方法和手段,使人体解剖学实验教学授课学时数大大缩减,教师和学生的负担亦有所减轻,但如何在新教学模式下满足学生对医学知识新的需求,为社会培养优秀的医务工作者,作为医学主干课程人体解剖学教学改革的方式和方法显得尤为重要,在此医学教育改革背景下,浙江大学医学院对人体解剖学实验教学做了一些有益的探索和改革,通过实施PBL（Problem-Based Learning）教学,引入TBL（Team-Based Learning）教学法,立足传统局部解剖,丰富教学内容,优化教学手段等,在教学中取得了良好的效果。     

临床见习方法改革的初步探讨

我校试行临床见习方法的改革,改革后的方法主要体现以问题为中心、以学生为主体的教学方法,见习围绕提出问题-见习-学生查文献资料-集中讨论总结-专题讲座,同时能够减轻医疗工作的压力及患者负担,更好地保证见习效果,有利于提高临床教学质量,促进教学水平的提高.     

应用多媒体课件提高病理学教学效果

阐述了应用多媒体课件进行病理学教学,既能减轻师生负担,又能引导学生理解、分析问题、解决问题,培养学生的思维和观察方法,提高教学效果;并对应用多媒体教学出现的一些影响因素进行分析。     

医学生物化学病案式教学改革探讨

生物化学课程是高等医学院校一门重要的基础课,病案式教学法能有效激发学生的学习兴趣,加强学生学习生化的主观能动性.实施病案式教学法会导致学时紧张、学生负担增加的突出矛盾,通过调整教学内容、改革教学方法、推进网络教学等手段可以逐步解决这些问题.     

中等卫校发展视听教育前景广阔

近年来,我国的中等医学教育一直在寻求改革途径。在教学大纲、教材教法等方面作了大量有益的探索,取得了可喜的成效。但就整个教学体系来说,仍然比较落后。课程越来越多,内容越来越深,学生入学年龄比较小,学习负担越来越重;教师难教,学生厌学的矛盾越来越突出。其原因之一是偏重于教学内容的改革,而忽视了教学手段的革新。传统的教学手段和方式已不适应现今教学内容的发展速度。随着教学改革的不断     

浅谈联想法在儿科护理学教学中的应用

近年来,在儿科护理学教学中,笔者不断改革教学方法,注意引导学生运用联想法来理解记忆知识点。教学实践证明,联想法不仅能减轻学生学习记忆的负担,而且能使学生越学越有信心。这是因为从心理学的角度看,联想是思维过程中重要的一环;从教育学的角度看,它符合教学巩固性原则。下面笔者就结合自己多年教育教学的实践经验,举一些具体的例子加以说明。     

组织胚胎学教学应引入多媒体技术

组织胚胎学内容多,抽象复杂,传统教学手段单一,学生难以理论和记忆,引入多媒体技术可使授课生动,形象,逼真,直观,提高教学质量及效果,减轻教师负担,提高教师和学生综合素质。     

着眼素质教育深化考试改革

考试改革是院校实施素质教育的客观需要;成立考试中心、实行教考分离是提高考试质量、培养良好学风、考风的有效手段;坚持“五个相结合“的考试方法有利于素质教育的实施和学员创新能力、运用知识能力、表达思维能力、理论与实践结合能力的培养,有利于减轻学员负担和调动其学习的主动性、创造性,有利于提高教员的教学水平和加快院校教改的步伐.     

病理学理论授课方法改革实践

如何改变教学方法,提高学生学习效果,减轻学生负担,是医学院校教师尤其是基础医学学科教师当前的重要任务。作为病理学教师,为了使病理学这门与临床联系十分紧密的学科的教学能够获得良好效果,我们在病理学教学中进行了改革,采用了不同以往的教学方法,取得良好效果。一、对象与