多媒体技术在寄生虫学教学中的应用

随着计算机技术的发展和普及，多媒体技术已经开始应用于教学中。同样，作为医学基础课程的寄生虫学也开始应用多媒体技术辅助教学。多媒体技术应用于寄生虫学教学显示了其与传统教学无法比拟的优势，但在教学实践中也暴露出一些问题。本文就此做一探讨，以期更加合理地应用多媒体技术，增强教学效果。     

多媒体技术在寄生虫学教学中的应用

将多媒体技术应用于寄生虫学教学 ,旨在通过形象视觉与听觉感官整合的形象记忆效果 ,使学生在有限的学时内轻松而愉快地接受更多的信息 ,提高学习效率     

多媒体技术在人体寄生虫学教学中的应用

寄生虫学是一门形态学科,它属于生物学范畴,是一门实践性较强的重要医学基础课程,与临床医学及预防医学有着密切的联系,要把它们有机地贯穿起来,传统的应用挂图、照片、板书等方法有很大的局限性。我们将人体寄生虫学的教学内容制成多媒体课件（即CAI课件）,来辅助教学,取得了良好的教学效果。     

多媒体技术在人体寄生虫学教学中的应用

医学寄生虫学是一门重要的医学桥梁课，与临床医学和预防医学有着密切的联系，直接影响学生后期专业课程的学习。作者采用多媒体技术在部分班级进行人体寄生虫学教学，取得了一定的成绩，积累了一些经验。     

多媒体技术在人体寄生虫学教学中的应用

人体寄生虫学是一门重要的基础课程，内容涉及广泛。为积极推进新的教学改革，就多媒体教学的指导思想，课件的制作，网络资源开发及合理利用等进行探讨，比如用PPT精心构思制作的生活史动画，直观形象地运用到教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

多媒体在寄生虫学检验教学中的应用

多媒体应用于寄生虫学检验教学中,可明显提高教学效果,但也存在一些不容忽视的问题。正确处理这些问题,将传统教学和多媒体教学有机结合,充分发挥多媒体的作用,才能使其更好地为教学服务。     

人体寄生虫学教学中的德育教育

<正> 大学生处于青年期,是形成正确的人生观、世界观的关键时期。因此,被称为人类灵魂工程师的教师作为知识的传授者,不仅要向大学生传授科学文化知识,还担负着传递社会价值观念和道德规范的责任。坚持对医学生进行思想品德和政治教育、使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不仅是德育     

计算机辅助教学在人体寄生虫学教学中的应用

随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术、网络技术的不断进步,计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction,CAI)在现代医学教育中的地位日益上升,显示了传统医学教育所不能比拟的优越性。熟练使用CAI进行教学,成为衡量一名教育工作者是否合格的条件之一。人体寄生虫学是医学基础教学的组成之一,传统将其纳入形态学的范畴,在教学过程中涉及到大量的形态、结构、生活史、显微镜及大体标本图片及影像。我室自1998年以来将多媒体计算机辅助教学引入人体寄生虫学教学中,淘汰了在教学中使用多年的粉笔加挂图的教学模式,并逐步完善,取得…     

探究式教学模式在人体寄生虫学教学中的应用

目的 探讨探究式教学在人体寄生虫学教学中的应用效果。方法 选取新乡医学院2018级临床专业的大二医学生1～24班,分为对照组和实验组两组,对照组按照传统教学方法进行人体寄生虫学教学,实验组在传统教学的基础上应用探究式教学,教师课前发布探究主题,学生自主探究并收集寄生虫临床病例,查阅文献,课堂中分组汇报讨论,课后归纳总结,最后统计、对比分析两组的单元测试成绩及实验组的教学满意度问卷调查。结果对照组单元测试成绩为（72.57±14.03）分,实验组单元测试成绩为（74.91±13.06）分,差异有统计学意义（t=-2.033,P=0.043）;在学习态度方面,85.25%和83.09%的学生分别认为学习兴趣和自主学习能力增强;在教学模式方面,89.93%的学生对这种教学模式比较满意;在能力提升上,82.37%的学生认为自己的临床思辨能力得到了锻炼。结论 在人体寄生虫学教学中适度开展探究式教学模式,可以增强医学生的学习兴趣和学习自主性,有助于提高医学生的分析问题、解决问题和临床诊断思维能力。     

多元化教学在人体寄生虫学实验教学中的应用

传统的人体寄生虫学实验教学模式难以适应培养现代新型医学人才的需求,根据学院的实际情况,对人体寄生虫学实验教学进行了改革,根据不同教学内容,综合选用多种教学方法,丰富教学形式,激发学生学习兴趣,增强学生创新能力和临床思维能力,达到了更好的教学效果。     

计算机辅助教学在医学寄生虫学中的应用

本文阐述了医学寄生虫学的特点,分析了计算机辅助教学(CAI)在医学寄生虫学中的优势,以及如何正确认识它在教学中的作用。提出应用多媒体教学是适应教育发展的需要,计算机辅助教学是适应现代教学的表现,对优化教学,提高教学质量有很大帮助。     

多媒体技术在寄生虫学教学中的应用与体会

寄生虫学是一门形态学科，它属病原生物学范畴，是一门实践性较强的重要医学基础课程，与临床医学及预防医学有着密切的联系。因此，如何在有限的课时内让医学生了解并掌握这一门课程，为专业课的学习及今后工作实践打下基础，是寄生虫学教师在教学工作中的一个重要课题。寄生虫学教学模式历经黑板、粉笔、挂图到投影胶片的转变，如今已进入以多媒体课件为重要教学辅助工具的现代化教学时代。     

多媒体课件在人体寄生虫学教学中的应用

医学寄生虫学教学方法的更新对于提高该学科的教学质量具有重要意义,多媒体这种现代化教学技术确实在许多方面优于传统的媒体技术,它的应用是对传统媒体技术得一个重要补充.     

多媒体教学课件在人体寄生虫学教学中的应用

多媒体教学是对教育、教学改革的一次新挑战。随着计算机多媒体技术的发展和广泛的应用，计算机以其运算速度快、存储容量大，易于检索，对图像和声音等媒体处理快的特点使其在视听教学中展示了广泛的应用前景。随着教学改革的深化，素质教育已成为全社会的共识。所谓素质教育，就是要求加强学生的思想道德素质、人文社科素质、专业业务素质、身体和心理素质等方面的教育。那么，应该如何进行素质教育，     

病例讨论式教学方法在寄生虫学教学中的应用

病例讨论式教学方法应用于寄生虫学的理论教学后，可对所学的寄生虫学理论知识进行充分的复习，同时丰富了学生的临床知识，为今后的临床工作打下基础。另外，通过对病例的讨论，可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，以及学生的语言表达能力，提高学生的自身素质。     

病例讨论式教学方法在寄生虫学教学中的应用

<正> 病例讨论式教学即在每次授课中,将选好的与本节课授课内容相关的一个寄生虫病的典型病例展示给学生,病例中包括对病人的初步实验室诊断,病人的临床表现和症状;学生根据所学的内容进行分析,分组讨论并做出对疾病的诊断,然后各组进行发言,说明判断的依据,最后由教师进行总     

PBL教学法在人体寄生虫学教学中的应用

阐述了PBL教学法在人体寄生虫学教学中实施的可行性、方法及意义.将学生分组,每组10名为一个教学单位,由教师提出典型病例,针对教师提出的有关病例的基础知识的问题和综合性问题,学生利用教材、参考书、图书馆资料、教学软件和互联网等进行讨论并解答.教师对学生的解答内容进行批阅、答疑,并指出存在的问题.     

案例教学法在人体寄生虫学教学中的应用

由于学科结构的调整,传统的讲授法在人体寄生虫学实施过程中遇到诸多的问题,文章探讨了将案例教学法应用到人体寄生虫学教学中的可行性,阐述了其实施的具体过程,详细分析了实施中可能会遇到的问题并提出了解决方案,力争提高课堂教学效率和学生学习效果.